長(zhǎng)春版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《表達(dá)我們眼里的秋天》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、通過描繪自己眼中的秋天，發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，感受秋天的美麗。
2、表達(dá)中應(yīng)用已有知識(shí)儲(chǔ)備的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，有順序地表達(dá)，使表達(dá)清楚、具體。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
能發(fā)揮想像抓住景物的特點(diǎn)有順序地表達(dá)出眼里秋天。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、觀察秋天景物的變化，可以寫下來或者畫下來。
2、搜集有關(guān)秋天的圖片、畫報(bào)、照片以及描寫片段。
3、讀幾篇描寫秋景的作文。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境激興趣。
四季的景色各不相同，以秋天為最佳。秋天是成熟的季節(jié)，是果實(shí)累累的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。（教師用語(yǔ)言描繪秋天的天空和秋天的田野、山林、小院的景色）
同學(xué)們，秋天美嗎？
看了這么多美麗的風(fēng)景，你想到了哪些描寫的成語(yǔ)或詞句？
板書詞語(yǔ)：
多好的詞語(yǔ)��！今天就讓我們帶著這些詞語(yǔ)，走進(jìn)迷人的秋景，一起來感受秋色，描繪我們眼中的秋天。
二、繪聲繪色說秋天
�。ㄒ唬┳屑�(xì)觀察說不同
1、秋天在哪里？秋天在田野里，在山林里，在果園里，在花園里，在校園里，只要你留心，處處都有秋天的影子。
2、學(xué)生自由準(zhǔn)備，然后表達(dá)。
總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生。同時(shí)說明，同一個(gè)地點(diǎn)，各季節(jié)的景色不同，同是秋天，各處的景色也不同。能夠發(fā)現(xiàn)差別的同學(xué)，就容易找到景物的特點(diǎn)。希望你們觀察秋天景物是，一定要看清秋天景物的形狀、姿態(tài)、顏色、聲音等方面的'特點(diǎn)。邊看、邊記、邊想，就一定有收獲。
3、學(xué)生在剛才的基礎(chǔ)上，再次觀察描述。
（二）描繪具體表真情
1、讀兩位同學(xué)描寫秋天的月季花的寫法（略）
2、學(xué)生對(duì)比朗讀，感受并表達(dá)描寫的不同。
3、總結(jié);兩段話都表達(dá)了作者對(duì)秋天、對(duì)月季花的喜愛之情。而后一位同學(xué)把自己的情感融入對(duì)月季花的顏色、姿態(tài)、氣味、動(dòng)態(tài)的具體描寫之中，所以把文章寫得具體，感情更真實(shí)。
4、你們描繪的果園里的果樹、花園里的菊花等，知道怎么才能寫具體嗎？
三、總觀全文明思路。
板書設(shè)計(jì)
表達(dá)：我們眼里的秋天
由遠(yuǎn)及近 由近及遠(yuǎn)
整體到局部 局部到整體 地點(diǎn)轉(zhuǎn)移
【長(zhǎng)春版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《表達(dá)我們眼里的秋天》教案】相關(guān)文章：
我們眼里的秋天09-29
我們眼里的秋天09-13
我們眼里的秋天09-12
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《我們眼里的秋天》教案02-05
長(zhǎng)春版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)表達(dá)我的小計(jì)劃教案04-01
長(zhǎng)春版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《表達(dá)—老師的節(jié)日》教案05-06
我們眼里的春秋天09-13