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      小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案

      時(shí)間:2024-10-24 09:26:45 三年級(jí) 我要投稿

      [優(yōu)]小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案,歡迎大家分享。

      [優(yōu)]小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案

      小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案1

        《珍珠泉》

        1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,熟讀課文。

        2、了解課文敘述的順序,想象課文描述的情景,感受珍珠泉的美麗和可愛(ài)。

        3、體會(huì)作者表達(dá)的感情,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

        教學(xué)過(guò)程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入

        同學(xué)們,你們一定見(jiàn)到過(guò)泉水嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)泉水有哪些特點(diǎn)?(清澈、水流細(xì)、從山上流下),這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家來(lái)領(lǐng)略一下珍珠泉的美景。

       。ǘ┓蹲x課文

        思考:作者描述的.泉水是什么樣的?

       、倮蠋熡懈星榈乩首x課文。

       、趯W(xué)生找出文中有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。

       。ㄈ┳詫W(xué)課文,理清層次

        ①自由讀,給文章分段。

        文章可分為三段

        第一段(第1自然段)。

        第二段降2—4自然段)。

        第三段(第5—6自然段)。

       、谥笇(dǎo)學(xué)生分段讀課文。

       。ㄋ模┻M(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

       、僮x第二段,思考這段主要講什么?是按什么順序敘述的?

        ②讀第二段。

        (1)你認(rèn)為這段中哪句話寫(xiě)得好?把它畫(huà)下來(lái),多讀幾遍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考?這些句子為什么寫(xiě)得好?好在哪兒?

        (2)泉水有什么特點(diǎn)?(綠、深、清),從哪句子中可以看出來(lái)?這句話是什么句式?(排比)。

       。3)是泉水是如何往外冒的?“撲哧一笑”這是把泉水當(dāng)作什么來(lái)寫(xiě)的?(人)。

        (4)討論:這泉水為什么叫“珍珠泉”?

        第4自然段的這句話在這段話中起什么作用?(總結(jié),概括)。

       、圩x第三段

        討論:這段話表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

        最后一句話“我潑灑了多少珍珠!”是什么意思?

       。ㄎ澹┛偨Y(jié)、擴(kuò)展

        這篇文章文筆細(xì)膩,語(yǔ)句生動(dòng)、優(yōu)美,使美麗的“珍珠泉”展現(xiàn)在我們眼前,那么作者為什么能把家鄉(xiāng)的泉水寫(xiě)得如此之美呢?原因只有一個(gè),那就是“愛(ài)”,對(duì)泉水,對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛(ài)。同學(xué)們,你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?

        (六)布置作業(yè)

        請(qǐng)你選取你最喜愛(ài)的一次景物,按一定順序把它寫(xiě)下來(lái),一定要把自己的情融于美景之中。

      小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、了解一字多音的現(xiàn)象,能準(zhǔn)確讀出“朝、舍、縫、量、假、強(qiáng)”在詞語(yǔ)中的正確讀音。

        2、認(rèn)讀關(guān)于“風(fēng)”的詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)表達(dá)上的準(zhǔn)確、形象。

        3、背誦和書(shū)寫(xiě)兩則有關(guān)動(dòng)腦的名言。

        4、培養(yǎng)閱讀能力,感受表達(dá)的生動(dòng)、優(yōu)美。

        5、積累與季節(jié)有關(guān)的詞語(yǔ)。

        6、培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的精神,和樂(lè)于表達(dá)的興趣。

        7、設(shè)計(jì)春節(jié)節(jié)日飾品并進(jìn)行交流,鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,并從中了解我國(guó)春節(jié)的文化。

        a、語(yǔ)文積累;口語(yǔ)交際和習(xí)作。

        教學(xué)難點(diǎn):

        發(fā)揮想象,并記敘下來(lái);綜合實(shí)踐活動(dòng)。

        課時(shí)安排:

        6課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        了解多音字;積累詞語(yǔ)和名句。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、多音字。

        1、在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們遇到了許多綠色的生字朋友——多音字。

        2、出示詞語(yǔ)卡片,請(qǐng)學(xué)生“找找雙胞胎”

        自己試讀;同桌互查;指名讀。

        3、練習(xí)給多音字組詞,填空

        4、你還認(rèn)識(shí)哪些多音字朋友?介紹給大家好嗎?

        二、認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

        1、自由讀詞,借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

        2、指名讀,齊讀。

        3、再次小聲讀詞,邊讀邊想象詞語(yǔ)描繪的情景和感覺(jué)。然后在小組里說(shuō)說(shuō)想象的畫(huà)面。指名交流。

        4、通過(guò)讀這些詞,你發(fā)現(xiàn)感悟出了什么?

        三、寫(xiě)一寫(xiě),背一背。

        1、認(rèn)讀名句,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì)。

        2、讀帖,與小伙伴商量一下怎么把這兩句話寫(xiě)好。

        3、指名說(shuō)說(shuō),書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。

        4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

        5、評(píng)選佳作全班展示。

        6、用最有效的方式背誦兩句名言。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力,積累與季節(jié)有關(guān)的詞語(yǔ)。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入。

        二、閱讀

        1、借助拼音,把字音讀準(zhǔn),句子讀通。

        2、說(shuō)說(shuō)初讀后的感受。

        3、默讀,劃出你覺(jué)得寫(xiě)得很好的地方,多品味品味。

        4、交流體會(huì)。老師及時(shí)總結(jié)其中好的方法。

        5、有感情地朗讀。

        三、探究與發(fā)現(xiàn)

        1、還記得《米佳的愿望》嗎?我們的生活中因?yàn)樗募静煌娘L(fēng)情而豐富多彩。而一提到四季,你的眼前也肯定已經(jīng)展開(kāi)一幅幅不同的畫(huà)卷。

        2、讀一讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        3、你還能說(shuō)出這樣與季節(jié)有密切關(guān)系的`詞嗎?小組比賽:應(yīng)選擇一個(gè)季節(jié),看看哪一組的同學(xué)說(shuō)出的詞語(yǔ)最多。

        4、總結(jié):其實(shí)妙詞就在我們身邊,關(guān)鍵在于你是否能探究和發(fā)現(xiàn)。

        第三課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        發(fā)揮想象,大膽地向他人表達(dá),并努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        學(xué)生小品表演《樂(lè)樂(lè)和童童的對(duì)話》。

        二、自由交流

        假如風(fēng)有顏色,你希望是什么顏色呢?為什么?

        在小組里自由發(fā)言,小組長(zhǎng)組織好順序,明確發(fā)言的要求:說(shuō)的人態(tài)度大方,能讓每個(gè)人聽(tīng)清楚,聽(tīng)的人認(rèn)真傾聽(tīng),有意見(jiàn)應(yīng)等別人說(shuō)完再來(lái)講。

        三、推薦代表向全班交流。

        四、評(píng)選“風(fēng)的使者”

        五、延伸

        請(qǐng)你也動(dòng)動(dòng)筆,畫(huà)出風(fēng)的顏色,為下節(jié)習(xí)作課作好準(zhǔn)備。

        第四、五課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        大膽想象,并樂(lè)于真實(shí)地記敘自己的想法。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        上節(jié)課后大家都動(dòng)筆畫(huà)出了心中的風(fēng),今天我們來(lái)開(kāi)個(gè)小畫(huà)展吧!

        二、范文引路

        1、出示一幅春天的圖畫(huà),朗誦范文《春天的顏色》。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。

        2、交流聽(tīng)范文后的感受。

        三、動(dòng)筆寫(xiě)初稿。

        1、像小作者一樣,為你的畫(huà)配上一段文字,讓它更豐富更生動(dòng),好嗎?

        2、試寫(xiě)一段話,簡(jiǎn)要大意即可。

        四、交流、補(bǔ)充。

        1、在小組里展示自己的畫(huà),并讀初稿。其它成員提出個(gè)性意見(jiàn)。

        2、根據(jù)個(gè)性意見(jiàn),再次完善自己寫(xiě)的內(nèi)容。

        3、面向全班學(xué)生交流,集體補(bǔ)充。

        五、定稿。

        第六課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)成果的展示交流,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐和欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入

        經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的籌備,相信每位同學(xué)都設(shè)計(jì)出了喜慶的春節(jié)飾品,這節(jié)課讓我們召開(kāi)一個(gè)小小的設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)。

        二、展示交流。

        1、出示自己設(shè)計(jì)的飾品和設(shè)計(jì)說(shuō)明,在小組內(nèi)交流。

        2、推薦佳作全班展示交流。

        三、評(píng)選“最佳作品”和“最佳設(shè)計(jì)說(shuō)明”

        1、評(píng)選。

        2、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者上臺(tái)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。

      小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案3

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、有感情地朗讀課文,通過(guò)不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的如詩(shī)如畫(huà)的情境中,感受課文的整體美。

        2、讓學(xué)生用心體會(huì)文中的比喻句、擬人句、排比句和對(duì)偶句的等句式,體會(huì)作者遣詞造句的妙處,受到語(yǔ)言美的熏陶。

        3、讓學(xué)生在熟讀成誦中,達(dá)到積累語(yǔ)言、提高表達(dá)能力的目的。

        第一課時(shí)

        一、課題導(dǎo)入,了解“桃花水”。

        春天冰雪消融,雨水漸多,河水上漲,便稱這為“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。

        二、初讀課文,自學(xué)字詞,整體感知

        1、自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

        2、字詞檢測(cè)

        3、默讀課文,讀完后想一想:三月桃花水給你留下了什么印象?

        4、完成書(shū)后思考題,把握文章結(jié)構(gòu)

        一方面寫(xiě)聲,三月桃花水是春天的豎琴。

        二方面寫(xiě)色,三月桃花水是春天的明鏡。

        三方面是對(duì)全文的總結(jié),贊揚(yáng)了三丹桃花水比金子還貴,比銀子還亮,叫人沉醉。

        第二課時(shí)

        【教學(xué)預(yù)設(shè)

        一、詞串欣賞

        從讀好詞語(yǔ)入手,用聲音和表情來(lái)表達(dá)出詞語(yǔ)的意思,并能發(fā)現(xiàn)每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

        課件出示:第一組:絢麗的朝霞、明潔的絲綢、裊裊炊煙、

        第二組:草如茵、柳如眉、如霧如煙

        第三組:應(yīng)和、低語(yǔ)、談心、催促

        二、精讀感悟

        用心地去讀這幾個(gè)詞語(yǔ),就能讀出它的畫(huà)面,讀出它的色彩,讀出它的感情……同樣的,用心地去讀文章的每一句話,也能讀出很多的`感受。

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)

        1、學(xué)生自讀,談感受

        2、老師范例:批注式閱讀

        課件出示:教師在詩(shī)歌第二小節(jié)上做的一些筆記,如在關(guān)鍵詞語(yǔ)下面點(diǎn)著重號(hào),在詩(shī)歌旁邊寫(xiě)下自己的感受等。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

        1、自由閱讀,引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合做批注。

        2、交流研讀句子,表達(dá)自己的閱讀感受。

        3、融入閱讀感受,有感情地朗讀重點(diǎn)句。

        [引導(dǎo)學(xué)生從“輕柔的弦、纖細(xì)的低語(yǔ)、談心、催促……”關(guān)鍵字詞中提取最有價(jià)值的信息,使學(xué)生在閱讀中展開(kāi)豐富的想象,走進(jìn)課文情境,獲取真實(shí)的感受,讓學(xué)生感受桃花水的美,體會(huì)作者遣詞造句的妙處]

       。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五、六小節(jié)

        1、請(qǐng)快速默讀第五、六小節(jié),看看在三月桃花水的這面鏡子里你看到了什么?

        2、帶上你的喜愛(ài)之情讀一讀課文第六自然段。

        3、仿詩(shī)練說(shuō),拓展畫(huà)面

        4、指導(dǎo)讀出省略號(hào)的味道

        [引導(dǎo)學(xué)生美美地讀,讀出最真的情;靜靜地想,想出最美的畫(huà)面]

        三、整體誦讀

        全文配樂(lè)朗讀,師生共同合作美讀

        四、拓展仿寫(xiě)

        試著仿照課文的任意一小節(jié)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),表達(dá)自己的感情。

      小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案4

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)“漿、耀”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“隙、暇”等8個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)“應(yīng)接不暇、不可計(jì)數(shù)”等20個(gè)詞語(yǔ)。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦描寫(xiě)最美的或自己喜歡的部分。

        3、感受大自然和諧之美,激發(fā)熱愛(ài)自然的情趣。

        【課前準(zhǔn)備】

        1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)鳥(niǎo)、樹(shù)的詞語(yǔ)。

        2、制作大榕樹(shù),百鳥(niǎo)飛翔和畫(huà)眉的課件。

        3、詞語(yǔ)卡片。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、揭題

        1、出示“天堂”,提問(wèn):這個(gè)詞常常用來(lái)比喻什么?(比喻羌好的生活環(huán)境,沒(méi)有煩惱,只有快樂(lè)的地方,那地方如仙境一般)

        2、那“鳥(niǎo)的天堂”指什么?

        二、出自學(xué)生字、新詞、試讀課文

        1、初讀課文,不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通的地方多讀幾遍。

        2、學(xué)生試讀。

        3、交流:你喜歡讀哪一節(jié)?

        教師相機(jī)出示學(xué)生感到陌生或困難的詞語(yǔ):

        縫隙、顫動(dòng)、應(yīng)接不暇、靜寂。

        三、精讀大榕樹(shù)部分

        1、學(xué)生自由讀課文。

        2、圖文對(duì)照:欣賞圖畫(huà)(課件——大榕樹(shù)),把能表示榕樹(shù)特點(diǎn)的詞寫(xiě)到黑板上,可以從課文找,也可以用自己的詞來(lái)概括。

        3、我們來(lái)看同學(xué)們所寫(xiě)的詞,有不合適的嗎?井把它劃去。

        4、大榕樹(shù)的這些特點(diǎn),都交叉地寫(xiě)在課文第七、八自然段,現(xiàn)在老師只要求你們通過(guò)自古的朗讀,把這些特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),你先自己試試。

        5、指名讀。

        我有機(jī)會(huì)看清它的真面目,真是一株大樹(shù),枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝3c5L生根,有許多根直垂到地上,伸進(jìn)泥土里。

        a.你為什么這樣讀?

        b、 “垂”寫(xiě)出榕樹(shù)最與眾不同的特點(diǎn),獨(dú)木成林,盤(pán)根錯(cuò)節(jié)。

        c、“枝上生根、不可計(jì)數(shù)”寫(xiě)出榕樹(shù)很奇特、很壯觀的景象。

        d.就讓我們把奇特、壯觀、美麗的.榕樹(shù)朗讀出來(lái)。

        那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙,那翠綠的顏色,明亮地照耀著我

        們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)。

        a、讀了這句話,你最喜歡哪里?為什么?

        b.看著這一切,作者被榕樹(shù)的勃勃生機(jī)震撼了,產(chǎn)生了聯(lián)想,請(qǐng)你再讀這一段話,想一想哪些是作者看到的?哪些是作者聯(lián)想到的?

        C、這么美的大樹(shù),這么美的語(yǔ)言,讓我們美美地讀一讀。

        d.通過(guò)剛才的朗讀,我們感受到了大榕樹(shù)的奇特和美麗,讓我們?cè)賮?lái)有感情地朗讀大榕樹(shù)這一部分。

        e、把你最喜歡的部分背下來(lái)。

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      小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案11-08

      小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教案03-14

      小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《燕子》教案06-07