A版三年級(jí)上冊(cè)第25課《團(tuán)結(jié)的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)情分析：

　　現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，由于家庭、社會(huì)的原因，孩子們大都比較自私，讓孩子們從小就認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，有利于他們的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)本篇課文，就是要通過(guò)折筷子的方法讓學(xué)生感悟到“團(tuán)結(jié)就是力量”，懂得要團(tuán)結(jié)互助。

　　教學(xué)要求：

　　知識(shí)與技能

　　1、復(fù)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解八個(gè)獨(dú)生子的表現(xiàn)，讀懂長(zhǎng)老的辦法。

　　過(guò)程與方法

　　讀文感情、拓展體會(huì)“團(tuán)結(jié)力量大”。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　感悟“團(tuán)結(jié)就是力量”，懂得要團(tuán)結(jié)互助。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)“團(tuán)結(jié)的力量”。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　歌曲導(dǎo)入

　　一、上新課之前，我們先來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌《螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》。

　　聽(tīng)完了這首歌曲，你們從中明白了什么道理?

　　團(tuán)結(jié)到底能產(chǎn)生怎樣的力量呢?讓我們一起走進(jìn)25課《團(tuán)結(jié)的力量》，師板書(shū)課題，生讀課題。

　　二、初讀課文，感知大意。

　　1、這篇課文給我們講了一個(gè)什么故事，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意：把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

　　2、出示生字，課文讀完了，這些生字，你能讀準(zhǔn)確嗎?

　　指名讀，齊讀

　　3、跟這么多生字交上了朋友，再來(lái)認(rèn)識(shí)一些詞語(yǔ)朋友。一起來(lái)讀。

　　4、同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這些藍(lán)顏色的詞語(yǔ)在課文中都是用來(lái)描寫誰(shuí)的表現(xiàn)的?紅色的詞語(yǔ)呢?

　　5、誰(shuí)能根據(jù)老師提供的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了講了一個(gè)什么故事?(課件出示提示板)

　　三、再讀課文，理解課文。

　　1、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，了解農(nóng)夫的擔(dān)憂

　　1)出示描寫農(nóng)夫的詞語(yǔ)：

　　師提問(wèn)：農(nóng)夫?yàn)榱耸裁词虑閭�腦筋?又為了什么事而日夜擔(dān)憂呢?

　　指名反饋(教師同時(shí)出現(xiàn)詞語(yǔ))這些詞語(yǔ)都讓我們深切地感受到了兒子們?cè)趺礃?(不團(tuán)結(jié))

　　2)剛才同學(xué)們說(shuō)的這些內(nèi)容都在課文的哪些自然段?讓我們一起來(lái)讀1、2自然段，遇上這些詞語(yǔ)讀重一些。

　　2、學(xué)習(xí)3-9自然段，了解長(zhǎng)老的辦法

　　1)導(dǎo)入：看著8個(gè)親兄弟如同8個(gè)陌生人，農(nóng)夫?qū)嵲跊](méi)有辦法，只好去請(qǐng)教村里最有學(xué)問(wèn)的長(zhǎng)老，結(jié)果如何呢?長(zhǎng)老用了一個(gè)什么辦法教育這些兒子?課文的`哪些自然段描寫了這一部分的內(nèi)容?

　　學(xué)生反饋(4-7自然段)

　　2)、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文4—7自然段，邊讀邊想長(zhǎng)老的辦法是什么?

　　3)指名反饋

　　4)“折斷筷子還需要使勁嗎?哈哈，真是可笑!”一個(gè)兒子在說(shuō)這句話的時(shí)候，他心里的想法是什么?所以他用的是怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的?你能讀出這種嘲笑的語(yǔ)氣嗎?

　　5)折斷一根筷子是不是真的很容易呢?哪位同學(xué)想來(lái)試試?

　　折斷一根筷子確實(shí)很容易，我相信你們每一個(gè)同學(xué)都能做到。那兒子們做到了嗎?從哪里看出來(lái)?

　　6)長(zhǎng)老接著又做了什么?

　　7)老師這里就有一捆筷子，誰(shuí)來(lái)試試看能否折斷。

　　指名折，大家注意觀察他的動(dòng)作神態(tài)。

　　8)我們沒(méi)有把這一捆筷子折斷，那兒子們呢?他們有什么表現(xiàn)?

　　指名讀

　　9)大兒子有沒(méi)有把筷子折斷?是不是他用的力不夠啊?你從哪個(gè)詞看出來(lái)的?其他的兒子呢?盡管他們用了所有的力氣折，這捆筷子卻……

　　10)課文學(xué)到這，同學(xué)們，你們有什么疑問(wèn)嗎?

　　為什么一根筷子輕輕一用力就折斷了，而八根筷子捆在一起就很難折斷呢?

　　(在這里，一根筷子相當(dāng)于一個(gè)人的力量，輕輕一用力就折斷說(shuō)明一個(gè)人的力量是?(渺小的)而八根筷子捆在一起，就相當(dāng)于八個(gè)人的力量團(tuán)結(jié)在一起，這力量就大了，所以很難折斷。從這里你體會(huì)到了什么?)團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的)

　　11)這時(shí)農(nóng)夫?qū)�兒子們說(shuō)了些什么?

　　指名讀第8段

　　12)分析反問(wèn)句。指導(dǎo)讀好反問(wèn)句。

　　13)農(nóng)夫?qū)�兒子們說(shuō)這些話時(shí)，會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣?你們誰(shuí)能模仿老人用語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話。

　　13)兒子們明白了老人的用意嗎?他們是怎么做的?從哪些詞語(yǔ)看出兒子們明白了老人的用意?

　　想象一下：八個(gè)兒子互相道歉時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么?他們親親熱熱地?cái)v扶老父親回家時(shí)，又會(huì)對(duì)父親說(shuō)什么呢?

　　14)兒子們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變呢?這都是因?yàn)樗麄兠靼琢耸裁吹览?(板書(shū)：團(tuán)結(jié)就是力量)

　　四、總結(jié)全文，拓展深化。

　　1、在長(zhǎng)老的巧妙引導(dǎo)下，兒子們終于體會(huì)到了團(tuán)結(jié)就是力量的道理，從此，一盤散沙般的家庭有了凝聚力，變成了一個(gè)快樂(lè)團(tuán)結(jié)的家庭。

　　2、在我們生活中、學(xué)習(xí)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作的事例數(shù)不勝數(shù)，你能舉個(gè)例子說(shuō)明團(tuán)結(jié)就是力量嗎?

　　學(xué)生暢所欲言

　　4、師：神舟六號(hào)神舟七號(hào)，以及剛剛返回的神舟八號(hào)宇宙飛船的成功飛天，離不開(kāi)千千萬(wàn)萬(wàn)航天工作者們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，正是集體的智慧成就了祖國(guó)的輝煌。團(tuán)結(jié)的力量是強(qiáng)大的，它不僅對(duì)個(gè)體而言，對(duì)于整個(gè)國(guó)家也是十分重要的，同學(xué)們請(qǐng)看：

　　欣賞圖片，教師解說(shuō)

　　1998年，中國(guó)遭遇了百年一遇的大洪災(zāi)，29個(gè)省市受災(zāi)，近500萬(wàn)所房屋倒塌，2000多萬(wàn)公頃的土地被淹，但中華民族萬(wàn)眾一心，眾志成城，百萬(wàn)軍民與百年罕見(jiàn)的大洪水展開(kāi)了殊死搏斗。他們勇敢地站在洪水中，用自己的血肉之軀擋住了肆虐的洪水。

　　2008年5月12日，一場(chǎng)突如其來(lái)的地震震驚了全世界，汶川轉(zhuǎn)瞬間被夷為平地，無(wú)數(shù)的老百姓被壓在了廢墟中，消防官兵團(tuán)結(jié)協(xié)作，在廢墟中尋找生命的跡象，齊心協(xié)辦將受傷的群眾抬出廢墟。

　　同學(xué)們，我們中華民族為什么能夠戰(zhàn)勝百年一遇的大洪災(zāi)和突如其來(lái)的大地震呢?

　　這是一種什么的力量?團(tuán)結(jié)的力量是怎樣的?它能讓我們戰(zhàn)勝一切困難!

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