教學(xué)目標：

　　知識與能力：

　　學(xué)會四個字，認識一個字。能結(jié)合課文，理解文中的詞語。背誦課文二 至六自然段。認識排比句，體會這樣寫的好處。

　　過程與方法：

　　情境創(chuàng)設(shè)，仔細品讀文的語句，從而體會到太陽對小朋友的愛。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　通過本文的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感受到太陽行走在天上，對世界充滿了希望，并能向太陽表達自己的感情。

　　教學(xué)重點：

　　理解課文內(nèi)容，從文章中體會到太陽對小朋友的喜愛之情。

　　教學(xué)難點：

　　認識排比句和擬人句，體會這樣寫的好處。

　　教學(xué)課時：

　　二課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道在宇宙中有一個大火球嗎，它雖然距我們很遠，但和我們的關(guān)系卻最密切，知道它是誰嗎?來，和它打個招呼。板書：太陽，你好!

　　二、初讀課文

　　1.讀通課文，把生字多讀幾次，課文讀通讀順

　　2.檢查生字認識情況

　　3.通讀課文，正音

　　4.說說讀了課文你知道了什么?

　　三、精讀課文

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　1.讀一讀，你從這段話中明白了什么?(這是文章的總啟句，采用了擬人的手法去寫)

　　2.觀察一下，你從句式上明白了什么?(這是一個排比句，句式整齊)

　　3.指導(dǎo)朗讀

　　4.那么太陽究竟看見了什么，聽說了什么，又知道哪些事情呢?請同學(xué)們盡情發(fā)揮你們的想象說吧。

　　四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

　　1.融字是左右結(jié)構(gòu)的字，注意寫的時候不要把下口框里寫兩橫，嘩是一個形聲字，寫的時候注意左邊口字在左上，稍小一些。特別是喉字，寫的時候不要多加一豎。

　　2.學(xué)生寫字，老師檢查。

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)課文二至六自然段

　　1.上節(jié)課我們知道太陽知道的事情可多了，那么他究竟知道哪些事情呢?請同學(xué)們自由朗讀課文的二至六自然段

　　2.指名朗讀

　　3.從剛才同學(xué)們的讀當中，我知道太陽最愛小朋友了，來，老師也想讀一讀。

　　4.師引讀，引導(dǎo)學(xué)生讀二至六段，每段的開頭一句，說說你們又發(fā)現(xiàn)了什么?(這也是一個排比句，這樣的句子朗讀起來很順口，很有感情)

　　5.過渡：是呀，太陽最愛小朋友，他愛白皮膚的小朋友，也愛皮膚的小朋友，愛黑皮膚的小朋友，也愛棕色皮膚的小朋友。太陽可真有愛心呀，可是同學(xué)們，你們知道他為什么愛小朋友嗎?

　　6.指導(dǎo)學(xué)習(xí)：因為他知道小朋友身上，可以寄托人類的理想和希望。談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的。

　　二、學(xué)習(xí)課文八至十二自然段

　　1.同學(xué)們，太陽這么喜歡小朋友，如果是你們會對太陽說些什么呢?

　　2.指導(dǎo)朗讀八至十二自然段 讀出小朋友對太陽的熱情

　　3.多種方式朗讀：分角色朗讀，師生對讀

　　4.再看最后一段“太陽微笑著，行走在天上”

　　5.學(xué)生談感受：把太陽當作人來寫，讓人覺得形象而且生動。

　　三、擴展

　　太陽最愛小朋友，你能對太陽說幾句問候和感謝的話嗎?小組討論，最好用相同的句式。