語文A版三年級語文下冊《習作講評三》教案

　　教學目標：

　　1：能夠語言較通順、內(nèi)容較具體的進行習作。

　　2．明確寫作要求及思路，激發(fā)寫作的興趣。

　　3．增強對學生們對文化古跡的了解，激發(fā)愛國主義熱情。

　　教學重點難點：

　　如何做到語言通順、內(nèi)容具體。

　　如何明確寫作思路

　　教師活動

　　學生活動

　　一、激發(fā)學生寫作興趣。

　　同學們，你們旅游時最想去的是哪里？老師這里有幾個特別好的去處，誰想跟著我一起去？

　　二、展示優(yōu)秀作文

　　1、胡新宇筆下的筆架山

　　2、王思維筆下的.長城

　　3、聶立雯筆下的遼沈戰(zhàn)役紀念館

　　4、請導(dǎo)游（學生本人）來帶我們先領(lǐng)略一下這些名勝古跡。

　　三、經(jīng)驗交流

　　1、指名寫的好的同學談習作體會，在習作時該注意的問題。

　　2、聽了他們的總結(jié)你學到了什么？以后在寫作中該注意哪些問題？

　　A．思路清晰

　　B．寫后要多讀、修改，句子通順，無錯別字。

　　3、屢清思緒，對自己的習作進行修改。

　　4、寫完后小組交流修改，擬定。

　　學生自讀、其他同學賞析

　　交流、評論，說一說他們的習作哪里寫的好。

　　學生分析失敗原因，找到原因，全班交流寫作心得。

　　板書設(shè)計：

　　A．思路清晰

　　B．寫后要多讀、修改，句子通順，無錯別字。

　　教學反思：

　　本課我采取了自學的方法，讓同學們自己總結(jié)習作經(jīng)驗，再進行小組、全班的交流寫作心得。這樣對提高他們的寫作能力會更有幫助。

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