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      小學三年級語文《鳥的天堂》第二課時教案

      時間:2021-04-23 11:08:19 三年級 我要投稿

      小學三年級語文《鳥的天堂》第二課時教案

        【背景知識】

      小學三年級語文《鳥的天堂》第二課時教案

       。薄⑦@是現(xiàn)代著名作家巴金的散文。課文描述作者和他的朋友兩次經過鳥的天堂時所見的情景,抒發(fā)了作者對鳥的天堂的贊美之情。課文可分為四段。第一段(第1~4自然段)寫作者和朋友們晚飯后劃船去游玩。第二段(第5~9自然段)寫作者和朋友們第一次經過鳥的天堂時看到的情景。第三段(第10~13自然段)寫作者和朋友們第二次經過鳥的天堂看到的情景。第四段(第14自然段)寫作者不由得發(fā)出鳥的天堂的確是鳥的天堂的感慨。

       。、這篇課文作者觀察細致,描寫生動,特別是通過聯(lián)想寫出了大榕樹的勃勃生機,應當繼續(xù)訓練學生分辨事物和聯(lián)想的能力。

        【教學目標】

       。、認讀1個生字。

       。、能說出我們兩次去鳥的天堂看到的景象。

       。场⒍眠@棵大榕樹為什么是鳥的天堂,并能把理由簡要地寫出來。

       。、感受大榕樹的奇特美麗,是鳥的天堂;體會作者對大自然的熱愛、贊美之情。

        【教學重點】

        了解鳥的天堂的奇異景象,寫出大榕樹成為鳥的天堂的原因。

        【教學過程】

        一、揭題,導入

       。、出示課題。

       。、理解課題:

        ⑴ 天堂原來指的是什么?

       。ㄔ瓉碇溉怂篮箪`魂住的極樂世界,這當然是一種迷信的說法,F(xiàn)在一般用來比喻美好幸福的生活環(huán)境。)

        ⑵ 讀了課題,你有什么問題要問嗎?

        二、初讀課文

       。、聽錄音,思考:

       、 鳥的天堂指的是什么?

       、 作者兩次經過鳥的天堂,看到的景色有什么不同?

       。病⒂懻、交流上面的思考題答案。

       。、默讀課文:

        給課文分段,并說說分段的依據(jù)。

       。ò磧纱谓涍^鳥的天堂所見所聞來分,分成兩部分,也可以把出發(fā)和離開單獨列出,全文分成四段。)

       。础⑸钊腴喿x課文第一、二大段,著重分辨第二大段中哪些是作者的聯(lián)想,起什么作用。

        三、學習課文第一段

       。、指名讀課文。

       。病⑦@一段主要寫什么?

       。场⒈容^句子讀起來有什么不同:

       、 太陽落下山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊,在山頭,在樹梢。

       、 太陽落下山坡,只留下一段燦爛的紅霞在天邊、山頭和樹梢。

        學生討論后,教師小結:

        課文用了短句,讀起來更有韻味。

       。、我們陸續(xù)跳到一只船上。其中的陸續(xù)能不能換成繼續(xù)?

       。ū容^詞語意思:陸續(xù)──繼續(xù)。陸續(xù)表示一個接著一個。)

        5、讀句子:

        說說句子中哪些是作者看到的景物,哪些是作者的聯(lián)想。

        幻燈片出現(xiàn):

        船平靜地在水面流動,三支槳有規(guī)律地在水果劃動。

        (都是作者看到、聽到的,是作者的見聞。)

        6、第4自然段的三個句子,次序能不能換?為什么?

        (不能,課文是按水面、船、槳由遠到近地寫的。)

        7、小結:

        這一段具體描寫黃昏后美麗的景色和幽靜的環(huán)境。

        四、學習課文第二段

        1、聽錄音,思考:

        這一段寫的是作者第幾次經過鳥的天堂所見到的情景?看到了什么?

       。、這是一棵榕樹還是幾棵榕樹?從哪里看出來?

       。、默讀第8自然段,用( )劃出作者的見聞,用 劃出作者的聯(lián)想。

        全班討論、交流。

        重點句燈片出示:

        ⑴ 翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀這美麗的南國的樹!

        ⑵ 只有無數(shù)的樹根立在地上,像許多根木樁。地是濕的,大概漲潮時河水常常沖上岸去。

        小結:有了這些聯(lián)想,把樹當作動物或人來寫,寫出了樹的勃勃生機。

       。、作者為什么要著重描寫榕樹的大和茂盛?

       。ㄟ@環(huán)境適宜鳥兒生活,使得大榕樹成為鳥的天堂。)

        使大榕樹成為鳥的天堂的',還有哪些原因?

        5、作者和他的朋友們這次經過鳥的天堂,有沒有看到鳥?為什么?

        6、概括第二段的段意。

        五、學習課文第三大段

       。、聽錄音,思考:

        作者第二次經過鳥的天堂,是什么時候?他見到鳥兒了嗎?

       。、指導學習第12自然段:

        燈片出示:

       、 找到一對反義詞。

       。ㄇ屐o──熱鬧。)

       、 課文怎樣寫出熱鬧?讀一讀,完成作業(yè)本第5題。

       、 小結:

        寫了鳥的聲、影、種類、動作,用了排比的寫法,短小而節(jié)奏鮮明,讀起來聲音短促,給人美不勝收的感覺。

       。、作者寫鳥多,用了哪個詞來形容?圈出來。

        (應接不暇,用在這里說明什么?)

        小結:

        這一段運用了先概括、后舉例的寫法。

       。、配樂齊讀第12、13自然段。

       。、為什么作者這次經過鳥的天堂看到了那么多的鳥的呢?

       。、歸納段意。

        六、學習課文第四大段

       。、指名讀課文。

       。、留戀表現(xiàn)在哪里?為什么昨天我的眼睛騙了我?

       。场⒗斫庾詈笠痪湓挘

        為什么前一個鳥的天堂加引號,而后一個不加引號?

       。ㄇ耙粋鳥的天堂加上引號,表示特殊稱謂,指的是那棵大榕樹。后一個鳥的天堂是說大榕樹適合鳥兒生活,鳥兒在這里過著幸福美好的生活,真像在天堂一樣。作者用相同的詞語,借助不同的標點符號,表達了對鳥的天堂的熱情贊美。)

        七、布置作業(yè)

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