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      七年級語文《少年愛因斯坦》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-04-09 18:34:29 七年級 我要投稿

      七年級語文《少年愛因斯坦》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      七年級語文《少年愛因斯坦》教學(xué)方案設(shè)計(jì)

        1、掌握課文內(nèi)容,了解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力;

        2、指導(dǎo)學(xué)生通過分析人物形象,培養(yǎng)學(xué)生高度的概括能力;

        教學(xué)重難點(diǎn):

         了解愛因斯坦的主要事跡和性格特征及人格魅力;

        教學(xué)過程:

        一、情境導(dǎo)入

        以前曾流傳過許多關(guān)于愛因斯坦具有超自然能力的各種傳說。最為典型的一個(gè)故事,稱愛因斯坦小時(shí)候說出的第一句話竟然是抱怨牛奶太熱了,目瞪口呆的父母問他為什么以前一直不開口說話,誰料這個(gè)小天才回答:“因?yàn),以前?一切都沒有什么問題呀!”

        根據(jù)愛因斯坦的姐姐瑪亞在一部從未出版過的自傳中稱,愛因斯坦的智力發(fā)展很慢,而且到了很晚才開始會說話,攣喺f:“當(dāng)愛因斯坦剛出生的時(shí)候,母親看見他那又巨大又有棱角的后腦勺都快嚇壞了!

        二、課前熱身

        帶著問題讀課文:愛因斯坦小時(shí)候是什么樣子的?他是那種老師寵愛的學(xué)生嗎?他是不是很愛思考問題?他為什么能成為偉大的科學(xué)家呢?

        三、合作探究

       。1)整體感知

        1、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀通全文,理解掌握生字新詞。

        2、了解愛因斯坦少年時(shí)期的主要事跡,理清文章的行文思路。

        3、找出文章的過渡句并說出其作用。

        (2)師生互動。

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