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      七年級(jí)語文下冊(cè)《望江南》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-02-25 12:12:31 七年級(jí) 我要投稿

      人教版七年級(jí)語文下冊(cè)《望江南》教學(xué)設(shè)計(jì)

        望江南是人教版七年級(jí)下冊(cè)語文課文,下面是人教版七年級(jí)語文下冊(cè)《望江南》教學(xué)設(shè)計(jì),為大家提供參考。

      人教版七年級(jí)語文下冊(cè)《望江南》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)內(nèi)容

        望江南

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)與能力目標(biāo)

        引導(dǎo)學(xué)生了解詞作者的生平創(chuàng)作。積累相關(guān)名句。

        過程與方法目標(biāo)

        通過對(duì)詞曲的朗讀及對(duì)名句的理解,引導(dǎo)學(xué)生理解詩人寄寓其中的情感 和詞曲的深刻內(nèi)涵。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

        在學(xué)習(xí)中理解詩人所表達(dá)的對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。

        教學(xué)重點(diǎn)

        積累相關(guān)名句

        教學(xué)難點(diǎn):

        理解詩人寄寓其中的情感和詞曲的深刻內(nèi)涵。

        教學(xué)方法

        朗讀 感悟

        課時(shí)設(shè)計(jì)

        一課時(shí)

        教學(xué)過程

        一、由詞的風(fēng)格導(dǎo)入詞的學(xué)習(xí)

        二、簡(jiǎn)介溫庭筠

        三、讀順全詞

        1、讀出節(jié)奏 。

        2、讀出重音。

        3、 示例:“獨(dú)”“盡”“千帆”“皆不是”“脈脈”“悠悠 ”“腸斷”。

        讀懂大意

        1、用自己的話說說全詞的.大義。

        2、用一句話準(zhǔn)確概括全詞內(nèi)容。

        四、讀出層次

        建議你再讀全詩,從“時(shí)間、景物、情感、手法、表達(dá)方式”等角度說一句話,表示你讀懂了課文。

        1、從時(shí)間來看,全詞 描繪了一位獨(dú)處深閨的女子從清晨到黃昏一天的活動(dòng)。

        2、從景物來看,全司 的景物猶如一個(gè)個(gè)掃描鏡頭,從家中→樓頭→千帆→江水,最后定格在白頻洲。

        3、從情感看,全詞 女主人公從滿懷希望到一次一次失望 ,因而肝腸寸斷。

        4、從手法看,全詞 沒有粉飾、刻板之語 ,多 用白描、直敘的手法,卻又含蓄、細(xì)膩。

        5、從表達(dá)方式看,全詞 第一句敘事,第二句描 景,第三句抒情 ,[敘一筆,描二筆,抒一筆],構(gòu)成敘→描→抒的模式。

        小結(jié)模式:敘一筆、描一筆、抒一筆(或事一筆 、景二筆、情一筆)

        五、讀出情味

        “梳洗”一詞表現(xiàn)了女主人公滿懷信心的期待,她早起梳妝打扮,是相信愛人今天必定會(huì)回來。

        小結(jié):

        1、“獨(dú)”字,說明她是在等候選行愛人的歸來,寫出了這一個(gè)女子孤單寂寞的生活處境,同時(shí)又引出一個(gè)懸念:行人到底歸來沒有?

        2、“千帆”點(diǎn)明她看到許許多多帆船從樓前駛過,但都不是思念的人的歸舟,作者通過她看遍一艘艘駛過的客船,來寫她的一次次失望,充分地體現(xiàn)了她從希望到捻的心理變化過程與內(nèi)心的痛苦(改變語序“千 帆過盡皆不是”)

        3、“脈脈、悠悠”描繪了夕陽即將西下,江水不斷東流的自然景象,同時(shí)也是在表達(dá)這一女子的思想情緒,她從清晨到黃昏已等待了一整天,結(jié)果是“過盡千帆皆不是”,思念的人終究沒有回來。江水悠悠,預(yù)示著她明天后天還要不停地等下去,也預(yù)示著她的孤獨(dú)生活也將不斷地持續(xù)下去。夕陽有意,江水有情,思念無窮。

        4、“腸斷”寫出了女主人公失望之情痛苦到了極點(diǎn),把視線從“千帆”“斜暉”和“江水”那呈收攏回來,集中在“百頻洲”,那是她當(dāng)初同愛人分手的地方,當(dāng)然更是使她因相思而愁腸寸斷的地方。 (聚焦定格情頭)

        六、讀背全詞

        屏幕顯示關(guān)于詞的來源及特點(diǎn)。

        根據(jù)學(xué)生積累介紹作者

        指導(dǎo)朗讀

        再讀全詩

        深入理解

        建議你再讀課文,就課文中的一個(gè)字、一個(gè)詞或一個(gè)句子,談 談自己的獨(dú)特的見解。

        教學(xué)回顧


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