七年級語文下冊《社戲》教案

　　教學(xué)過程：

　　一．復(fù)習(xí)檢查字詞（玻璃板）

　　二．研習(xí)新課。

　　1．在看戲的過程中，作者寫了哪些人物呢？

　　“我”、農(nóng)家小朋友（雙喜）、母親、外祖母、六一公公。

　　2．根據(jù)小說的主題，可以確定小說中的主要人物是：

　　“我”——線索人物。

　　雙喜等農(nóng)家小朋友。

　　其中寫得最生動，給讀者印象最深的人物是雙喜。

　　3．請找出描寫雙喜的有關(guān)語句，并分析其中的人物特點或品質(zhì)。

　　討論歸納：

　　這群農(nóng)家少年天真活潑，機靈能干，熱情好客，淳樸善良，顯得多么可愛。

　　4．“我”第一盼望的是到趙莊去看戲。但一開始就遇到了波折。在誰的幫助下解決的？（結(jié)合練習(xí)三/2）

　　5．在雙喜的努力下，他們終于能去看戲了，帶著異常興奮的心情跳下船去，開動了航船。

　　齊讀這段，找出開船的連續(xù)動作，并回答練習(xí)三、3題。

　　三．布置作業(yè)：

　　熟讀第10~13節(jié)。思考練習(xí)四

　　后記：填充內(nèi)容：

　　小說對人物的描寫有

　　側(cè)面描寫

　　第三教時

　　教學(xué)過程：

　　一．回顧小說的情節(jié)和主要人物形象。

　　二．分析小說中的環(huán)境描寫。

　　1．環(huán)境是人物活動的空間，小說中的.環(huán)境描寫（景物），尤其是那些洋溢著豆麥蘊藻之香的鄉(xiāng)間夜景，又為烘托人物形象，抒發(fā)感情，起了重要的作用。

　　2．分析11~13節(jié)

　�、冽R讀

　　②結(jié)合練習(xí)四找出所見、所聞、所感的語句。

　　分析比喻，擬人句

　　體會作者的心情——迫切

　　興奮——沉靜——自失

　　3．讀第22、23節(jié)，分析：

　　①孩子歸航中的美好心境。

　　②景物描寫的特點：

　　正面：象一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥：

　　側(cè)面：激水聲更其響亮了

　　幾個老漁父喝采起來

　　烘托出一群天真活潑、勤勞能干的孩子形象。

　　比喻新奇貼切。

　　4．理解前后兩部分與中心情節(jié)的關(guān)系。

　�。�1）平橋村是一個什么樣的地方？

　　（2）這樣一個偏僻的小村莊，為什么是“我”的樂土呢？

　�。�3）這一部分與中心情節(jié)有什么關(guān)系？為中心情節(jié)的展開作了重要鋪墊。樂土中最大樂事——看戲。

　　5．在中心情節(jié)“看社戲”敘述完之后，為什么又寫“六一公公送豆”呢？

　　孩子們偷了六一公公的豆，第二天六一公公“不料竟非常感激起來”，并又送上一大碗羅漢豆來。從這里我們可以看出老人的寬厚慈愛，進一步說明了我之所以愛平橋村，正是因為平橋村的人善良可愛，從而深化了主題。

　　三．概括主題：

　　四．布置作業(yè)

　　①字詞

　�、诰毩�(xí)三、四

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