七年級語文春望教案

　　一、朗讀

　　師：今天學(xué)習(xí)《律詩二首》。這課咱們沒上過，把兩首詩放在一起上，會有另外一種韻味在里面。詩歌最重要的學(xué)習(xí)方法是朗讀。

　　老師板書：朗讀

　　下面請兩位同學(xué)將《春望》和《過零丁洋》分別讀給老師聽一下。

　　1、生甲朗讀《春望》；生乙朗讀《過零丁洋》

　　2、老師評價指點(diǎn)

　　3、學(xué)生齊讀《春望》《過零丁洋》

　　師：讀文言詩詞，重要的是吟讀。 （板書：吟）

　　吟讀，是按照詩的個性來讀，按照自己的體會來讀。要讀得比較慢，有時候有拖音。吟讀和朗讀的味道可不同啦。你們聽老師把《春望》吟讀一遍。（老師示范吟讀《春望》）

　　師：你們看，吟詩和朗讀，吟讀的味道就是足一點(diǎn)。下面請同學(xué)們學(xué)著吟讀《春望》。

　�。▽W(xué)生大聲地自由吟讀《春望》）

　　師：“深、心、金、簪”是押韻的。

　�。▽W(xué)生齊吟《春望》）

　　師：評價吟讀的效果，對重點(diǎn)的句子作好指導(dǎo)，然后： 再次吟讀《春望》

　　師：同學(xué)們帶著這種體會，揣摩揣摩，自己吟讀《過零丁洋》。

　　學(xué)生自由吟讀——老師請一女生吟讀《過零丁洋》——老師評價指點(diǎn)吟讀——齊聲吟讀

　　二、譯讀

　　老師板書：譯讀

　　師：大家不要以為“譯”很容易，老師給你們出個難題，什么叫譯讀呢？[以詩譯詩，譯出來的現(xiàn)代文也要有點(diǎn)韻腳，也要像一首詩]。下面請同學(xué)們做一下“預(yù)備動作”，將兩首詩的注釋好好讀一下，然后根據(jù)注釋口頭翻譯課文。

　�。▽W(xué)生們各自進(jìn)行譯讀活動）

　　師：現(xiàn)在咱們再做一個“預(yù)備動作”，老師先以《春望》為例進(jìn)行示范。大家讀，老師譯，注意聽老師對“押韻”的處理。

　�。▽W(xué)生吟讀一句，老師示范一句）

　　生：國破山河在，城春草木深。

　　師：國都已破，山河依舊，那春天的京城呀，滿目荒涼，雜草叢深。

　　生：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　師：感傷時事，鮮花流淚，那清脆的鳥鳴聲呀，如泣如訴，聞而驚心。

　　生：烽火連三月，家書抵萬金。

　　師：漫天烽火，陽春三月，那漫漫的`長道呀，一封家書，片紙萬金。

　　生：白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　師：縷縷白發(fā)，越搔越短，那稀疏的白發(fā)呀，簡直要插不上頭簪。

　　師：下面你們來譯《過零丁洋》。我來讀詩，你們譯。先來試一下，看看它應(yīng)該押什么韻。

　�。▽W(xué)生依據(jù)課文注釋譯詩）

　　師：建議你們翻譯的時候，將“星”、“萍”、“丁”、“青”用來押韻，但不一定用這幾個字，那么怎樣翻譯仍保證押韻呢？想一想，把這個問題解決了，就可以以詩譯詩了。

　�。▽W(xué)生討論——老師吟詩——學(xué)生再譯）

　　師：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星�！�

　　生：……

　　師：“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍�！�

　　生： ……

　　師：“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁�！�

　　生： ……

　　師：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！�

　　生：……

　　師再范譯一下

　　師：以詩譯詩可以培養(yǎng)同學(xué)們的情味。大家完成的很好！

　　三、背讀

　　老師板書：背讀

　　師：老師把這兩首律詩放在一起教學(xué)，肯定有原因。原因是什么呢？這兩首律詩有很多相同和相似的地方，同學(xué)們想一想，同桌商量一下。然后大家說一說。

　�。▽W(xué)生商量、討論——交流回答 ）

　　師：你們看，根據(jù)這樣的思路，我們背誦這兩首詩不是很容易了嗎？

　�。▽W(xué)生齊聲背讀）

　　四、說讀

　　老師板書：說讀（說讀是對詩人說話，就是把詩意擴(kuò)展開來，在原詩句的基礎(chǔ)上增加很多自己描寫的內(nèi)容，然后對詩人說。）

　　師：你看“國破山河在”只五個字，我們可以把它說成一個長句子——……這就要有豐富的

　　想像。

　　師：我現(xiàn)在做一個示范，我將“感時花濺淚，恨別鳥驚心”進(jìn)行這樣的“說讀”——

　　詩人啊，

　　你看現(xiàn)在正是流光溢彩的陽春三月，鮮艷的花朵吐露芬芳，清脆的鳥鳴婉轉(zhuǎn)悠長，但如

　　今你國破家亡，美麗的花兒，令你不禁落淚，無心欣賞；悅耳的鳥鳴，讓你心驚，更添

　　離別的惆悵！

　　師：同學(xué)們準(zhǔn)備分小組說讀《過零丁洋》，每一個小組就只說讀一聯(lián)。

　�。▽W(xué)生分組討論，每小組分別選派一名代表說讀）

　　師：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星�！�

　　×組一名學(xué)生：詩人啊，……

　　師：“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍�！�

　　×組一名學(xué)生：詩人啊，……

　　師：“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁�！�

　　×組一名學(xué)生：詩人啊，……

　　師：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！�

　　×組一名學(xué)生：詩人�。骸�…

　　師：對詩人說話特別有趣，剛才同學(xué)們說得……。

　　師：同學(xué)們，我們這一節(jié)課實(shí)際上是一節(jié)學(xué)法課。老師給它取了個名字：一詩四讀。（板書：一詩四讀）以后你們也可以用這種方法來讀古詩。這是文言詩詞的一種學(xué)法。（板書）

　　作業(yè)：

　　組長組織，同組同學(xué)之間說讀《春望》，對詩人說話。

　　附板書：

　　律詩二首

　　朗讀

　　譯讀

　　背讀

　　說讀

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