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      初一語(yǔ)文上第3課安恩和奶牛的教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-04-29 17:25:00 七年級(jí) 我要投稿

      初一語(yǔ)文上第3課安恩和奶牛的教案設(shè)計(jì)

        第二課時(shí)

      初一語(yǔ)文上第3課安恩和奶牛的教案設(shè)計(jì)

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1.體會(huì)小說(shuō)情節(jié)巧妙的設(shè)計(jì)。

        2.把握本文的主旨。

        3.學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作技巧。

        【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

        1.體會(huì)小說(shuō)情節(jié)巧妙的設(shè)計(jì)。(重點(diǎn))

        2.把握本文的主旨。(難點(diǎn))

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、新課導(dǎo)入

        難道只有我們?nèi)藭?huì)感到孤單寂寞嗎?奶牛也會(huì)的。能夠把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)看待,也算是愛(ài)心無(wú)限了。我們對(duì)待動(dòng)物不能只看到它的物質(zhì)性的一面,同時(shí)也應(yīng)該看到它的精神性的一面。只有這樣才能達(dá)到人和動(dòng)物的和諧共處。這一堂課,讓我們繼續(xù)穿越時(shí)空,走進(jìn)一百年前的丹麥小鎮(zhèn)希默蘭,一起去解讀一個(gè)給人無(wú)窮啟發(fā)的溫馨故事。

        二、自主預(yù)習(xí)

        在真相大白之前,你覺(jué)得安恩有欺騙大家的嫌疑嗎?

        明確:安恩去集市原本就沒(méi)有賣(mài)牛的打算,和買(mǎi)牛人一再發(fā)生沖突是她根本沒(méi)想到的,所以從頭到尾她都沒(méi)有存心欺騙眾人。她一開(kāi)始就和奶牛悄悄地站在一邊,不想干擾別人做生意;面對(duì)嘈雜喧鬧的集市、熙來(lái)攘往的人群,她不過(guò)是一個(gè)悠閑的旁觀者;對(duì)所有的買(mǎi)主,她拒絕的態(tài)度都很鮮明;最后真相大白,雖在意料之外,卻也在情理之中。

        三、合作探究

        (一)情節(jié)設(shè)計(jì)

        1.安恩把奶牛帶到集市上讓它與同類(lèi)相聚,這樣的考慮合理嗎?

        明確:“物以類(lèi)聚,人以群分”,自然有一定的道理。安恩富有同情心,善待動(dòng)物,她認(rèn)為自己唯一的奶牛孤單,無(wú)奈之下想出這個(gè)辦法,這是一位農(nóng)家老奶奶的智慧,是一種積極的生活態(tài)度。

        2.小說(shuō)結(jié)尾,安恩對(duì)自己不賣(mài)牛作了解釋后,為什么沒(méi)有寫(xiě)集市上人們的反應(yīng)?

        明確:這樣結(jié)尾,留下了想象的空間。也許有人會(huì)恍然大悟,對(duì)安恩的做法表示理解,甚至稱(chēng)贊她的智慧;也許有生意人仍然不理解,因?yàn)槊總(gè)養(yǎng)牛人也要生存,何況安恩并不富裕;也許有人會(huì)想到安恩的仁愛(ài)如同天使,他們會(huì)敬仰這樣一位老奶奶;也許會(huì)引發(fā)一些人的思考……

        (二)探究主題

        一幕集市上引人矚目的奶牛風(fēng)波結(jié)束了。引發(fā)無(wú)數(shù)人好奇心的謎底竟是如此簡(jiǎn)單——安恩帶著奶牛來(lái)到集市僅僅是為了讓奶牛和同類(lèi)相聚、散心。通過(guò)對(duì)安恩和奶牛故事的解讀,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)小說(shuō)主題的理解。

        討論、明確:安恩和奶牛有著深厚的感情,她對(duì)奶牛喜歡、愛(ài)護(hù)、憐惜、尊重,把它當(dāng)作生活中的伙伴,甚至當(dāng)成和自己平等的生命來(lái)看待。她對(duì)生命的尊重不是一種形式,也不是一種姿態(tài),而是發(fā)自內(nèi)心的愿望。她用看似簡(jiǎn)單的行動(dòng)詮釋了人與動(dòng)物的深厚情感,把尊重生命做到了極致,也闡釋了作品的主題:人與動(dòng)物也會(huì)有真摯的感情。人應(yīng)當(dāng)像尊重同類(lèi)一樣尊重它們,愛(ài)護(hù)它們,理解它們,重視它們的情感需求;人也因之展現(xiàn)出高貴的人性之美。正如米蘭昆德拉《生命中不能承受之輕》中所說(shuō):“對(duì)于人性,道德上的真正考驗(yàn),根本性的考驗(yàn),在于如何對(duì)待那些需要他憐憫的動(dòng)物!

        (三)寫(xiě)作技巧

        1.明暗兩線,并行結(jié)構(gòu)。本文有兩條線索,安恩拒絕出售奶牛是明線,而奶牛自始至終的孤獨(dú)則是暗線,正是因?yàn)檫@一點(diǎn),安恩的行為才會(huì)遭到眾人的誤解,情節(jié)才會(huì)跌宕起伏。

        2.形象描寫(xiě),栩栩如生。運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)話描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等多種描寫(xiě)手法。第一自然段主要用了外貌和神態(tài)描寫(xiě),敘寫(xiě)了安恩是個(gè)不太富裕,但自尊、勤儉、有高尚趣味、沉靜、安詳?shù)睦咸。除此,第一自然段中還有對(duì)周?chē)h(huán)境的'描寫(xiě),意在反襯安恩的沉靜和安詳。第二自然段主要是對(duì)牛的描寫(xiě),從中可看出這是頭年老、美麗、健壯結(jié)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)的好牛。文中通過(guò)買(mǎi)牛人和安恩的對(duì)話描寫(xiě)等,寫(xiě)出了安恩的態(tài)度是從謙恭到不屑,到堅(jiān)定的拒絕。對(duì)于最后一個(gè)買(mǎi)牛人所提出的疑問(wèn),安恩只是一般的回答。對(duì)于猜測(cè),她感到歉意,想做些事情讓對(duì)方消氣。對(duì)于不滿,安恩感到憤怒和無(wú)助。的確,就此而言,安恩真是個(gè)善解人意的人。

        3.層層設(shè)置懸念,文末解疑,突出主旨。故事簡(jiǎn)單,但是耐人尋味。原因就是作者把故事講得充滿懸念,具有吸引力。直到末尾才揭開(kāi)謎底,讓人恍然大悟,引人深思。

        四、板書(shū)設(shè)計(jì)

        安恩和奶牛

        安恩——淡泊、坦然的人

        奶牛——平凡、溫順的動(dòng)物人性美體現(xiàn)在對(duì)一切動(dòng)物的關(guān)愛(ài)

        五、課外拓展

        安恩回到家后依然過(guò)著清苦而平淡的生活,奶牛日漸衰老,將要死去。這時(shí)屠夫又出現(xiàn)了,提出買(mǎi)奶牛的請(qǐng)求。請(qǐng)你設(shè)想一下二人對(duì)話的情景,續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)局。

        解析:文中的安恩老太太雖然比較清貧但卻慈悲、善良、有愛(ài)心。表達(dá)了人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處的深刻主題。續(xù)寫(xiě)結(jié)局,既要發(fā)揮想象,又不能脫離原文作者的寫(xiě)作主題。

        答案示例:“你的奶牛就要死了,現(xiàn)在你賣(mài)給我,還能得到一筆錢(qián)。我們來(lái)做這筆交易吧!”屠夫說(shuō)。

        “它不賣(mài)的。”安恩平靜地說(shuō)。

        “你仔細(xì)考慮考慮,否則你會(huì)后悔的!蓖婪蚋械讲豢伤甲h,又進(jìn)行勸說(shuō)。

        “它不賣(mài)的,你不會(huì)明白的,你走吧。”安恩依舊平靜地說(shuō)。

        屠夫看了看奶牛,看了看安恩,最后離去了。

        奶牛最終死去了,安恩把它埋葬在了山坡上。

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