六年級語文《長江之歌》教案分析

　　導讀：我們贊美長江,你是無窮的源泉; 我們依戀長江,你有母親的情懷。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)�來幫�?

　　教材分析

　　這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者沒有實寫長江的景象，而是用第二人稱，將長江作為一個抒情的對象，贊美她的“風采”“氣概”“情懷”。其中既涉及她的發(fā)源和流向，又關注她的歷史和未來，概括了長江的豐富內(nèi)涵，表達了對中華兒女對長江的熱愛、依戀之情

　　學習目標

　　1.在閱讀中自主識字，讀準“乳、哺、滌、贊”等子的字音，自覺地積累“風采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。

　　2.能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結合有關資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。

　　3.能體會詩歌表達的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。

　　教學重點與難點

　　重點：能帶著贊美、自豪的'感情朗讀課文。

　　難點：理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義。

　　課時安排：一課時

　　導學過程

　　一、師生談話，激發(fā)學習興趣，觀看《話說長江》視頻，導入新課。

　　1.板書“長江”，今天，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌，我們來學習一下。(板書：之歌)

　　2.簡單介紹《長江之歌》。隨機出示學習目標

　　二、出示詞語，檢查預習。

　　三、快速瀏覽詩歌，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1.個別交流，你的發(fā)現(xiàn)是什么?

　　2.問題導讀：詩歌采用了第幾人稱的寫法，把長江比作誰，表達了作者怎樣的思想感情?(個別交流)

　　三、品讀詩歌，理解詩意。

　　1.出示在文中作者的話——

　　我們贊美長江,你是無窮的源泉; 我們依戀長江,你有母親的情懷。

　　自由讀。說說讀了這句詩你想了解什么?

　　(一) 精讀第一節(jié)

　　(1)自由讀，小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

　　(2) 指導朗讀：先柔和，后有氣概

　　(3) 默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?

　　(4) 指導朗讀：深情

　　(5)指導朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

　　(二)精讀第二節(jié)

　　(1)默讀第二節(jié)思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷?

　　(2)指導朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　(3)指導朗讀

　　(4)師引讀：所以，“我們——贊美長江……”

　　五、有感情地朗讀詩歌。

　　1.同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有哪些詞語來贊美長江呢?

　　2.朗讀展示，讀自己最喜歡的詩句，讀出贊美、自豪的情感 。

　　六、課堂檢測。

　　七、知識拓展，感受古代詩人筆下的長江。

　　八、總結，聆聽歌曲結束課堂。

　　九、作業(yè)：背誦課文。預習《三峽之秋》