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      六年級上冊《有的人》教學(xué)設(shè)計

      時間:2021-02-27 14:44:48 六年級 我要投稿

      六年級上冊《有的人》教學(xué)設(shè)計

        學(xué)習(xí)《有的人》,通過朗讀理解詩歌深刻的內(nèi)涵,了解詩歌中對比手法的運用,體會這種用法的好處。下面是小編分享的六年級上冊《有的人》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家參考!

      六年級上冊《有的人》教學(xué)設(shè)計


        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解詩歌深刻的內(nèi)涵,了解詩歌中對比手法的運用。

        2、學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。

        3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦這首詩。

        課前準備:

        魯迅的詩《自嘲》。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課,揭示課題

        1、導(dǎo)入:人都有生死。對待生和死,不同的人有著不同的理解和態(tài)度。有的人活得崇高、偉大;有的人活得無恥、卑微。在死的問題上,有的重于泰山,有的輕于鴻毛。哪個同學(xué)能舉出這兩方面的例子?

        學(xué)生舉例,教師評析、小結(jié)。

        2、根據(jù)本課內(nèi)容,介紹魯迅的'《自嘲》和散文詩集《野草》。

        初讀詩歌,整體感知詩歌的基本內(nèi)容

        3、聽錄音帶,或者教師范讀全詩。

        學(xué)生自讀詩歌。把握主要內(nèi)容,理清詩歌的寫作思路,分清詩歌的結(jié)構(gòu)層次。(詩的第一節(jié)寫了兩種“生”和“死”,是全詩的總綱;第二、三、四節(jié)寫了兩種人對人民的不同態(tài)度,它們之間是并列關(guān)系;第五、六、七節(jié)分別與上面三節(jié)對應(yīng),寫出了兩種人的不同結(jié)局)

        二、小組合作,閱讀研討

        1、找出哪些詩句寫出了詩人對魯迅的紀念?(每節(jié)詩的后兩行)

        2、詩歌的首節(jié)中“活”與“死”的含義有什么不同?

        三、精讀詩歌,領(lǐng)會詩歌感情

        學(xué)生自由朗讀詩歌。注意體會每節(jié)詩歌中感情。

        指名朗讀詩歌,讀出各節(jié)的真情實感。(對學(xué)生把握不準的地方,可以引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,或者變化語氣、語調(diào)使學(xué)生真正把握住詩歌的內(nèi)在感情)

        對比是常用的一種藝術(shù)手法,在詩歌中使用對比,能產(chǎn)生強烈的感情沖突。這首詩每一小節(jié)都使用了對比的手法。細讀詩歌,體會詩歌對比的寫法。

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