《可愛的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)
《可愛的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)一
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。
3.通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過程。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無限向往，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。
2.讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。
3.地球的圖片，地球儀。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入--看看說說，認(rèn)識(shí)地球
1.出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。
2.從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的?
3.看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對(duì)話--“我看到咱們美麗的家了”。
4.提出疑問：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的?組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。
二、探究學(xué)習(xí)--地球的形狀與面貌
1.我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢?時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢?
2.學(xué)生交流。
3.對(duì)比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。
小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。
4.出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的.原貌有哪些主要的不同?
學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。
引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。
學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。
5.地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢?
讀加加林的描述，討論。
6.小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。
三、知識(shí)拓展--復(fù)習(xí)與鞏固
活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》
分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。
《可愛的地球》教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1.理解并積累詞語.(宋軼奕要求能認(rèn)知幾個(gè)詞語,會(huì)讀,會(huì)寫)
2.了解地球的有關(guān)知識(shí)。
能力目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)正確、快速地找到中心句。
2.體會(huì)全文簡(jiǎn)練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言.
情感目標(biāo)
1.理解地球的可愛之處，培養(yǎng)對(duì)地球的熱愛之情.
2.了解地球面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，初步形成善待地球家園的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
1理解地球的可愛之處，培養(yǎng)對(duì)地球的熱愛之情.
2體會(huì)全文簡(jiǎn)練的結(jié)構(gòu)和精煉的語言.
難點(diǎn)
作比較的目的是為了突出地球的可愛,帶主觀色彩,能理解作者的善意目的.
教時(shí)設(shè)置：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一.提前布置預(yù)習(xí).
1.自讀文章,圈畫段落標(biāo)記,梳理疑難.(宋軼奕學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好的,很認(rèn)真,能做簡(jiǎn)單的標(biāo)注)
2.積累詞語,摘摘抄抄.
二.檢測(cè)預(yù)習(xí)情況，并導(dǎo)入課文
1.請(qǐng)同學(xué)到黑板前來默寫。
校對(duì)，理解并積累。
(注詞語：愛之彌深 滿目凄涼 窟窿 窒息 熾熱 籠罩 摻和 焚化 埋怨 邂逅 寒暄 妥善 不容抹殺 渺小 同心協(xié)力)
2.請(qǐng)同學(xué)粗淺地談?wù)剬?duì)地球的了解。
整理：在浩瀚無邊的宇宙中，有一個(gè)美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親。――地球是太陽系九大行星之一，按離太陽由近及遠(yuǎn)的次序?yàn)榈谌w。它有一個(gè)天然衛(wèi)星---月球，二者組成一個(gè)天體系統(tǒng)---地月系統(tǒng)。
地球自西向東自轉(zhuǎn)，同時(shí)圍繞太陽公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的結(jié)合產(chǎn)生了地球上的晝夜交替和四季變化。地球自轉(zhuǎn)的速度是不均勻的。
3.結(jié)合文章作者身份，激發(fā)對(duì)地球的喜愛之情，導(dǎo)入到本篇文章的學(xué)習(xí)。
這是我們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，但飛出地球的宇航員他們是怎樣看地球的呢?讓我們聽聽有幸飛上太空的宇航員的介紹。
(在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。”)
三.齊讀課文，理解文章內(nèi)容
1.讀課文，思考：為什么說地球是可愛的?它的可愛體現(xiàn)在哪里?
2.交流明確
從氣溫、四季的變更，晝夜的更替，重力的適中，氣候的變化等方面闡明地球是適宜人類居住的樂土
提示方法：圈劃出文章段落的中心句：(宋軼奕嘗試找找段落中心句)
(1)“我登上月球……愛之彌深。”(2)“至于地球，多我們……有美妙的大氣層。”
(3)“地球的一大特點(diǎn)是它有人人稱道的斜軸。”(4)“我們也很幸運(yùn)，地球旋轉(zhuǎn)的速度剛好合適。”(5)有天氣現(xiàn)象(6)“千秋萬世……另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)”“共同維護(hù)這個(gè)美麗的星球”
思考：如何正確、快速找到中心句?
討論概括：一、中心句的位置往往在段首或段尾(有時(shí)也在第二句)。
二、中心句是全段最能表達(dá)中心的句子，即全段內(nèi)容都圍繞這一句展開。
三、中心句往往是陳述、肯定式的句子(如果原文不是，在概括時(shí)要改成這樣的句子)。
感受文章結(jié)構(gòu)清晰的特點(diǎn)。
四.再讀課文，體會(huì)作者的感情
1. 找出課文中相關(guān)語句，感受作者對(duì)地球的熱愛之情
2. (A)理解“雖然這個(gè)樂土不是全無風(fēng)波，優(yōu)點(diǎn)卻不容抹煞”“風(fēng)波”指什么?
(風(fēng)波指地球重力強(qiáng)，會(huì)摔斷腿，氣候壞等;優(yōu)點(diǎn)正是地球的可愛之處)
(B)理解課文最后“這個(gè)微小、美麗而脆弱的星球”?
(“微小”針對(duì)的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有無數(shù)的星體，而地球只是其中一個(gè)非常不起眼、普通的星球;“美麗”是根據(jù)地球的外部環(huán)境而言，包括很多方面，比如氣候美、自然美等;“脆弱”是指如果我們不好好保護(hù)好我們的家園，地球的優(yōu)勢(shì)很容易喪失。)
感受文章語言精煉的特點(diǎn)。
3. 對(duì)地球、火星和金星作簡(jiǎn)單介紹，理解作比較的目的是為了突出地球的可愛,帶主觀色彩,能理解作者的善意.
4.齊讀第一節(jié)和最后一節(jié)
五.課堂討論
地球就像一位無私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負(fù)。很多人不經(jīng)意間殘害了我們的地球，破壞了原有的生態(tài)環(huán)境：此刻，你想說些什么呢?
六.課后拓展：欣賞詩歌一則�！兜厍蛉f歲》
七.課后作業(yè)：
1、涂鴉之作：嘗試寫寫贊美地球的詩歌，字?jǐn)?shù)不做要求。
2、廣聞博記：寫一則關(guān)于保護(hù)地球的公益廣告。
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