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      六年級(jí)下冊(cè)《男孩,別哭》教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-03-30 08:30:25 六年級(jí) 我要投稿

      六年級(jí)下冊(cè)《男孩,別哭》教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

      六年級(jí)下冊(cè)《男孩,別哭》教案設(shè)計(jì)

        1.正確、順利、有感情地朗讀課文。

        2.理解“男孩,別哭”的深刻含義,感知課文內(nèi)容。

        教學(xué)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):感知課文內(nèi)容,理解“男孩,別哭”的深刻含義。

        突破方法:引導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀中感悟,探究交流。

        難點(diǎn):從故事中得到啟示,獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣。

        突破方法:在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,暢談感受。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        《男孩,別哭》影片資料。

        課時(shí)安排:

        1課時(shí)

        教學(xué)過(guò)程:

        一、情境導(dǎo)入

        1.播放《男孩,別哭》片段或講述《男孩,別哭》中的情節(jié),學(xué)生看后或聽(tīng)后,談感受。

        2.今天我們要學(xué)習(xí)類(lèi)似的文章,讓我們受到啟迪。

        3.提示課題,板書(shū)課題。

        二、教師范讀課文

        1.教師范讀課文,學(xué)生聽(tīng)讀。

        2.學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)文章內(nèi)容。

        三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

        1.學(xué)生自讀課文,正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.理清文章的思路,感知課文內(nèi)容。

        3.小組交流。

        (1)指名讀課文。

        (2)理清文章的思路,感知課文內(nèi)容。

        文章回憶兒時(shí)擔(dān)柴時(shí)遭遇山雨,父親對(duì)我說(shuō)“男孩,別哭”的往事,啟示我們要勇敢地面對(duì)困難,不要輕易被困難打倒。

        文章分三個(gè)部分:

        第一部分(第1-2自然段):小時(shí)候擔(dān)柴時(shí)我們常會(huì)遭遇瀟瀟幕雨。

        第二部分(第3-6自然段):回憶十歲那年擔(dān)柴時(shí)遭遇山雨,父親對(duì)絕望的“我”說(shuō)了句“男孩,別哭”的往事。

        第三部分(第7自然段):成長(zhǎng)后,我對(duì)“男孩,別哭”這句話的.深刻感悟。

        四、合作探究

        1.研讀第一部分,思考:“我”小時(shí)候常遭遇怎樣的劫數(shù)?“我”內(nèi)心有什么樣的感受?

        (1)學(xué)生小組討論。

        (2)班內(nèi)交流。

        晴出雨歸的劫數(shù)。

        “瀟瀟暮雨要么從后面趕上來(lái),要么在前面截住你,想避都避不開(kāi)。”

        “心情就會(huì)像蒼茫的暮色,突然黯淡下來(lái)。”生動(dòng)形象的比喻。

        “雨加重了……家就顯得更加勝遙遠(yuǎn)難及。”寫(xiě)出“我”面對(duì)小雨的無(wú)奈和感慨。

        2.研讀第二部分,思考:10歲那年“我”又遭遇了怎樣的感受?面對(duì)山雨“我”如何應(yīng)對(duì)?結(jié)果又怎樣?父親的話包含著什么深刻的含義呢?

        (1)學(xué)生自讀,在書(shū)上圈點(diǎn)批注。

        (2)交流。

        “山雨打濕我的頭發(fā),浸透我的衣服,鉆進(jìn)我的柴禾里,柴禾在肩上重若千金鈞。”

        “我把擔(dān)子從左肩換到右肩……柴擔(dān)彈得老遠(yuǎn)。”描寫(xiě)山雨來(lái)了后,自己的艱難困境。

        “我一屁股坐在青石板上放蕩不羈聲大哭。”“我”多么無(wú)助、無(wú)奈。

        “山雨沙沙無(wú)邊……給遺棄了。”寫(xiě)出自己的感受,表達(dá)自己絕望的心理。

        “然后像扶起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。”生動(dòng)形象的比喻,既寫(xiě)出自己遭遇山雨后的窘態(tài),又表達(dá)了父親的慈愛(ài)溫暖。

        “嗨,男孩,別哭,我們回家。”父親的吆喝聲,讓“我”感覺(jué)到希望,有一股力量,是父親的援助。

        3.研讀第三部分,思考:“男孩,別哭”是一種成長(zhǎng)的標(biāo)志,這怎樣理解?

        “只是我兒子面對(duì)的不再是山雨帶來(lái)的困擾”中,“困擾”可能是什么?你想怎樣克服呢?

        (1)學(xué)生自讀自悟。

        (2)匯報(bào)交流。

        “男孩,別哭”是兒時(shí)父親的教誨,是“我”成長(zhǎng)后的感悟。意思是,我們要勇敢地面對(duì)困難,不要輕易被困難打倒。只有這樣,人才能成長(zhǎng),成熟。

        如何與老師、父母、同學(xué)溝通,如何正確處理學(xué)業(yè)與娛樂(lè)間的關(guān)系,等等。牢記“男孩,別哭”,勇敢面對(duì),尋找解決辦法。

        4.讀文,理解升華。

        五、課堂小結(jié)

        通過(guò)本文的學(xué)習(xí),我們受益匪淺!好好總結(jié)吧!

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