六年級語文上冊《高尚情懷》單元教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
《一夜的工作》《花市》《窮人》《愛之鏈》
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通讀懂課文，感受人物的高尚情懷，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、通過對比、發(fā)現(xiàn)，體會同一主題下每篇文章的異同。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，走近高尚。
孩子們，在生活中我們常常被一些人的高尚品質(zhì)所打動，請你回憶一下，那些人打動你的是什么品質(zhì)？很好，主動讓座、拾金不昧、熱愛勞動、關(guān)愛他人，等等，也就是說這些人有高尚的情懷。這節(jié)課，我們就來閱讀一組關(guān)于“高尚情懷”的文章：《一夜的工作》《花市》《窮人》《愛之鏈》，看你會有哪些發(fā)現(xiàn)。
二、回顧課文，話說高尚。
1、 《一夜的工作》和《窮人》兩篇文章同學(xué)們剛學(xué)過不久，我們就采用回顧課文、話說高尚的方式進(jìn)行閱讀，具體的方法是：瀏覽課文，回顧內(nèi)容，寫一段話，介紹一下兩篇課文中人物的高尚品質(zhì)，談?wù)勛约簩Α案呱小钡恼J(rèn)識，為發(fā)言做準(zhǔn)備。
2、學(xué)生發(fā)言交流。
預(yù)設(shè)：
（1）讀了兩篇文章，我對“高尚”有了一定的認(rèn)識，“高尚”就是無私，心中裝著集體，裝著他人。《一夜的工作》中敬愛的周總理工作繁重，夜宵卻那么簡單，他工作勞苦，生活簡樸；《窮人》中桑娜和漁夫仁愛善良，在生活貧困的情況下仍然關(guān)心幫助他人。他們都有高尚的情懷，值得我們學(xué)習(xí)。
……
3、指名朗讀自己最受感動的句段，和大家分享，并說明原因。
4、小結(jié)：從前兩篇文章的學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)，高尚的情懷是不分貴賤和國籍的，不管是我們國家的總理還是俄國的窮人桑娜都有一顆高尚的心。
三、合作閱讀，感悟高尚。
1、現(xiàn)在請同學(xué)們默讀《花市》，思考：
�。�1）課文主要講了什么內(nèi)容？
�。�2）畫出感受深刻的詞句，進(jìn)行簡單批注。
自學(xué)完成以后和小組同學(xué)交流。
2、小組匯報(bào)，全班交流。
（1）課文講了賣花姑娘寧愿自己少掙錢也要把花賣給老頭的故事。
（2）師點(diǎn)撥：姑娘開始和老頭討價(jià)還價(jià)，堅(jiān)持賣12塊錢，可是后來為什么只要10塊錢就賣給老頭，堅(jiān)決不賣給年輕干部？
預(yù)設(shè)：開始堅(jiān)持賣12塊，是想多掙錢的，可是看到年輕干部買花送給過生日的上級，是為了巴結(jié)上級，還想壓制老頭。姑娘看不慣他的不良作風(fēng)，寧愿少掙錢也不賣給他。
�。�3）師點(diǎn)撥：你從中感受到姑娘是個(gè)怎樣的人？
預(yù)設(shè)：姑娘正直、善良，敢于和不良現(xiàn)象做斗爭。
（4）課文在寫法上有哪些特點(diǎn)？
主要通過人物對話塑造人物性格、推動故事情節(jié)發(fā)展的；還通過姑娘前后變化的.對比表現(xiàn)姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、指名讀自己喜歡的句段，和大家分享。
四、對比學(xué)習(xí)，品味高尚。
1、前邊閱讀中我們領(lǐng)略了周總理、桑娜、賣花姑娘的高尚形象，現(xiàn)在讓我們聚焦《愛之鏈》，請大家默讀課文，思考：這篇文章和前幾篇有什么異同，完成下面的表格，并在小組里交流。
2、交流匯報(bào)。
文章
人物
主要內(nèi)容
高尚品質(zhì)
寫作方法
《一夜的工作》
周總理
周總理一夜工作的情景
工作勞苦、生活簡樸
1、描寫人物動作等細(xì)節(jié)描寫；2、對比。
《窮人》
桑娜、漁夫
在自己很貧困的情況下仍然收養(yǎng)兩個(gè)孤兒的感人故事
善良仁愛，寧愿自己受苦也要幫助別人
1、心理活動描寫；
2、環(huán)境描寫。
《花市》
賣花姑娘
賣花姑娘寧愿少掙錢也不把花賣給巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的年輕干部
正直、善良
1、描寫人物語言；
2、對比
《愛之鏈》
喬依、老婦人
喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，女店主是喬依的妻子。
無私地幫助他人，用愛心組成了一個(gè)相互連著的鏈條。
1、描寫人物語言、動作、神態(tài)；2、描寫自然環(huán)境。
3、相同點(diǎn)：
�。�1）主題相同，都表現(xiàn)人物的高尚品質(zhì)。
�。�2）寫法相同，都描寫人物的語言、動作等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
�。�3）選材角度相同，都是小事，平凡的事。
不同點(diǎn)：
�。�1）從作者到主人公國籍不同，有中國的，也有外國的；而且主人公身份不同，有偉人，也有普通人。
�。�2）表現(xiàn)的主題稍有不同，有的贊揚(yáng)一個(gè)人，有的贊揚(yáng)兩個(gè)人，最后一篇甚至可以說贊揚(yáng)一種社會好風(fēng)尚。
�。�3）寫法不同，除了描寫人物語言、動作等細(xì)節(jié)描寫，一、三兩篇還用了對比，二、四兩篇還描寫自然環(huán)境。
4、找出文中前后照應(yīng)的兩句話，讀一讀。
五、讀寫練習(xí)，升華總結(jié)。
1、想想這個(gè)“愛之鏈”還可能怎么傳下去，寫一段話。
2、周總理、桑娜夫婦、賣花姑娘、喬依和老婦人把工作勞苦、生活簡樸、善良慈愛、正直無私等高尚的品質(zhì)傳遞給了我們，讓我們再把它們傳遞下去，大家說好嗎？
相信到那時(shí)，我們的生活會更美好，更和諧！
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