我的六年級(jí)的語(yǔ)文教案
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生用筆記錄下小學(xué)六年級(jí)這段美好的時(shí)光。同時(shí)，也借此復(fù)習(xí)和鞏固在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的記敘事情的方法，也可學(xué)習(xí)用列小標(biāo)題的方法寫幾件事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)和鞏固在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的記敘事情的方法。
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
內(nèi)容：作文指導(dǎo)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、憶�；貞浽诹昙�(jí)的學(xué)習(xí)和生活中印象最深，感觸最多的事。讓一件件，一樁樁往事涌上心頭。
2、議。相互聊一聊，師生討論，相互啟發(fā)。在眾多的材料中，找出最感興趣，最想寫的事。
二、再讀要求，明確方向。
1、出示習(xí)作要求，明確寫作內(nèi)容。
2、師生交流習(xí)作要求和寫作手法。
�。�1）列出你難忘的'幾件事，從中選擇你最想寫的內(nèi)容。
�。�2）可以用一首小詩(shī)開(kāi)頭，也可以用名言警句開(kāi)頭。
�。�3）如果你想寫幾件事，可以給每件事列一個(gè)小標(biāo)題。
�。�4）這一件事或幾件事為什么會(huì)令你難以忘懷？
（5）注意記敘文的順序，做到主次分明，詳略得當(dāng)。
�。�6）寫完后，讀給老師和同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)他們提出修改意見(jiàn)。
三、對(duì)比感悟，提煉方法。
1、欣賞范文。
2、全班交流，小結(jié)。
3、作者是按照怎樣的順序?qū)懙模课覀冞�可以按怎樣的順序?qū)懀?/p>
四、小組講議，互教互學(xué)。
1、把自己要寫的那件印象深刻的事情在小組內(nèi)交流。
2、指名2——3人集體交流，討論問(wèn)題，提出建議。
（1）寫清楚了事情的經(jīng)過(guò)嗎？
�。�2）有沒(méi)有交待難忘的原因？
�。�3）開(kāi)頭處理得怎樣？
3、教師相機(jī)小結(jié)。
五、學(xué)生根據(jù)自己的口述開(kāi)始寫作，教師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。
第二課時(shí)
內(nèi)容：修改與謄寫
一、講明本次習(xí)作修改的要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號(hào)。
二、組內(nèi)互改互評(píng)。
三、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家共同欣賞。
四、針對(duì)某些問(wèn)題，有目的地講評(píng)，集體修改。
五、先自改，然后互改，發(fā)揮同學(xué)之間互助的作用，可用鉛筆留下修改的痕跡。
附：修改作文“五看”。
一看是否文從字順。語(yǔ)言通順，用字（標(biāo)點(diǎn)）正確。
二看是否言之有物。內(nèi)容具體，人物細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，躍然紙上。
三看是否言之有理。有中心，有情感。避免不知所云。
四看是否言之有序。條理清晰，詳略得當(dāng)。
五看是否有可讀性。選材新、角度新、語(yǔ)言新。
六、將修改好的作文謄寫在作文本上。
第三課時(shí)
內(nèi)容：作文講評(píng)
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