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九年級《想和做》教學(xué)設(shè)計
對于想和做大家有什么想法呢?在學(xué)習(xí)這一篇文章的時候,我們應(yīng)該要如何左邊呢?下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于九年級《想和做》教學(xué)設(shè)計,希望可以幫助到大家!
教學(xué)目的
1.理解本文中心論點的提出。
2 理解本文的事實論據(jù)和道理論據(jù)。
3.學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。
4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“想”和“做”的辯證關(guān)系。
重點難點
1.重點:
(l)理解本文中心論點的提出。
。2)學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。
2.難點:理解本文的事實論據(jù)和道理論據(jù)。
一、預(yù)習(xí)
1.查工具書,解釋下列詞語。
滔滔不絕:像流水那樣毫不間斷。形容話很多,連續(xù)不斷。
埋頭苦干:專心致志,刻苦工作。
投機(jī)取巧:指用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\求個人的私利。也指想不付出艱
苦的勞動,而靠小聰明來取得成功。
勞而無功:白費力氣,卻沒有功效。
2.閱讀課文,編寫閱讀提綱。
二、導(dǎo)入
1.作者簡介。
。ㄏ牒妥觯┻x自(胡繩全書)。作者胡繩,江蘇省蘇州市人,筆名蒲韌,中國當(dāng)代哲學(xué)家、歷史學(xué)家。早年曾就讀于北京大學(xué)哲學(xué)系。1936 年在上海參加愛國救亡運動,40年代擔(dān)任(讀書月報)主編,解放后歷任中國社會科學(xué)院院長、中國歷史學(xué)會會長、孫中山研究學(xué)會會長等職。胡繩早年從事哲學(xué)的普及工作,曾發(fā)表哲學(xué)通俗讀物(新哲學(xué)的人生觀)等,以后一直從事哲學(xué)、歷史、文化思想方面的研究。主要著作有(思想方法)(理性與自由)(怎樣搞通思想方法)(二千年間》等。
2.解題。
這是一篇論說思想修養(yǎng)方面的小短文。標(biāo)題(想和做)是一個并列
短語,提出了人類活動中密切相關(guān)的兩個方面,啟發(fā)讀者去思考兩者之
間的關(guān)系。文章圍繞著想和做的辯證統(tǒng)一關(guān)系展開議論,說明了兩者
如何有機(jī)結(jié)合的道理。
三、正課
1.速讀課文,討論編寫閱讀提綱。
2.討論并歸納:
第一部分(l~5段):概述兩種人的表現(xiàn),闡明中心論點。
第一層(l~2段):概述兩種人的表現(xiàn),一種是“只會空想,不會做一種是“只顧做事,不動腦筋”。
第二層(3~4段):對這兩種人進(jìn)行評價。對“空想”的人,說他們是“空想家”;對“死做”的人,說他們是“跟牛馬一樣”。
第三層(5段):總結(jié)上文,提出中心論點“想和做是分不開的,一定要聯(lián)結(jié)起來”。
第二部分(6~7段):分析想和做的辯證關(guān)系;闡述怎樣把它們結(jié)合起來。
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