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九年級《想和做》教學(xué)設(shè)計
對于想和做大家有什么想法呢？在學(xué)習(xí)這一篇文章的時候，我們應(yīng)該要如何左邊呢？下面是小編為大家搜集整理出來的有關(guān)于九年級《想和做》教學(xué)設(shè)計，希望可以幫助到大家！
教學(xué)目的
1．理解本文中心論點的提出。
2 理解本文的事實論據(jù)和道理論據(jù)。
3．學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。
4．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“想”和“做”的辯證關(guān)系。
重點難點
1．重點：
（l）理解本文中心論點的提出。
�。�2）學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱。
2．難點：理解本文的事實論據(jù)和道理論據(jù)。
一、預(yù)習(xí)
1．查工具書，解釋下列詞語。
滔滔不絕：像流水那樣毫不間斷。形容話很多，連續(xù)不斷。
埋頭苦干：專心致志，刻苦工作。
投機(jī)取巧：指用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\求個人的私利。也指想不付出艱
苦的勞動，而靠小聰明來取得成功。
勞而無功：白費力氣，卻沒有功效。
2．閱讀課文，編寫閱讀提綱。
二、導(dǎo)入
1．作者簡介。
�。ㄏ牒妥觯┻x自（胡繩全書）。作者胡繩，江蘇省蘇州市人，筆名蒲韌，中國當(dāng)代哲學(xué)家、歷史學(xué)家。早年曾就讀于北京大學(xué)哲學(xué)系。1936 年在上海參加愛國救亡運動，40年代擔(dān)任（讀書月報）主編，解放后歷任中國社會科學(xué)院院長、中國歷史學(xué)會會長、孫中山研究學(xué)會會長等職。胡繩早年從事哲學(xué)的普及工作，曾發(fā)表哲學(xué)通俗讀物（新哲學(xué)的人生觀）等，以后一直從事哲學(xué)、歷史、文化思想方面的研究。主要著作有（思想方法）（理性與自由）（怎樣搞通思想方法）（二千年間》等。
2．解題。
這是一篇論說思想修養(yǎng)方面的小短文。標(biāo)題（想和做）是一個并列
短語，提出了人類活動中密切相關(guān)的兩個方面，啟發(fā)讀者去思考兩者之
間的關(guān)系。文章圍繞著想和做的辯證統(tǒng)一關(guān)系展開議論，說明了兩者
如何有機(jī)結(jié)合的道理。
三、正課
1．速讀課文，討論編寫閱讀提綱。
2．討論并歸納：
第一部分（l～5段）：概述兩種人的表現(xiàn)，闡明中心論點。
第一層（l～2段）：概述兩種人的表現(xiàn)，一種是“只會空想，不會做一種是“只顧做事，不動腦筋”。
第二層（3～4段）：對這兩種人進(jìn)行評價。對“空想”的人，說他們是“空想家”；對“死做”的人，說他們是“跟牛馬一樣”。
第三層（5段）：總結(jié)上文，提出中心論點“想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來”。
第二部分（6～7段）：分析想和做的辯證關(guān)系；闡述怎樣把它們結(jié)合起來。
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