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      中學語文《茶館》教案設計

      時間:2021-08-09 16:47:58 九年級 我要投稿

      中學語文《茶館》教案設計

        教學要點

      中學語文《茶館》教案設計

        1、領會抗戰(zhàn)勝利后國民黨統(tǒng)治時期的社會生活,揭示半殖民地半封建 社會舊中國的動蕩、黑暗和罪惡,揭示舊中國必然走向滅亡的客觀 規(guī)律。

        2、理解本文特點:沒有貫穿始終的矛盾沖突,而是以人物( 王利發(fā)) 的 悲劇命運、茶館的變遷為線索,在全局上與歷史橫斷面交織,展示 人物之間復雜的矛盾沖突。

        教學重點

        1、鑒賞王利發(fā)等主要人物形象。

        2、品味本課準確、生動、幽默而富于個性化的語言。

        教學難點

        1、本文的矛盾沖突,人物對話的潛臺詞所包含的豐富的思想內(nèi) 容。

        2、了解戲劇結(jié)構(gòu)和矛盾沖突的特點。

        教學設想

        1.課外閱讀課文。

        2.引導學生把握閱讀要點;

        (1)了解戲劇反映的時代背景。

        (2)了解結(jié)構(gòu)的獨特性,與曹禹的《雷雨》作比較。

        (3)認識作者以特殊的戲劇沖突表現(xiàn)主題的方法。

        3.做“思考和練習”。

        教學課時

        兩教時

        第一課時

        教學要點

        熟悉課文,了解劇情結(jié)構(gòu)

        教學過程

        一、導入課文

        魯迅先生在小說《藥》里,為我們展示了資產(chǎn)階級民主革命時期的一個小“茶館”,并用個性化的語言寫出了“茶館”里的形形色色的人物,無論是花白胡子的低聲下氣,還是駝背五少爺?shù)男覟臉返,寫來都是如見其人,如聞其聲,讓我們不僅看到了那個時代群眾的愚昧麻木,而且也感受到了革命者不被人理解的悲哀。今天,我們又看到了老舍先生為我們描繪的另一個,它又告訴了我們一個什么樣的故事呢?

        二、了解作者

        老舍(1899-1966)現(xiàn)當代作家,原名舒慶春,字舍予,另有筆名絮青、鴻來、非我等。滿族,北京人。一生寫了約計800萬字的作品。主要作品有:長篇小說《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》《駱駝祥子》《四世同堂》等,中篇小說《月芽兒》《我這一輩子》。劇本有《龍須溝》等。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”的稱號。,代表了老舍話劇創(chuàng)作的最高成就。 他的作品已被譯成20余種文字出版,以具有獨特的幽默風格和濃郁的民族色彩,以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

        三、簡介劇情

        (學生知道讓學生介紹,如不知道,由教師介紹)

        全劇介紹:

        共三幕,各寫一個時代。

        第一幕:1898年戊戌變法失敗后。裕泰茶館生意興隆,三教九流,各色人物云集此處:信洋教的小惡霸,依仗洋人,神氣十足,連官府也怕他三分;有錢有勢的人家為了一只鴿子,可以請來官方的打手和差人打群架;吃朝廷錢糧的旗人整日游手好閑;朝中的太監(jiān)總管不僅家中人生活奢華,而且還可以用高價買來妻子;農(nóng)民和城市貧民卻賣兒賣女;常四爺談國事被抓;秦仲義雄心勃勃興辦工廠,工業(yè)救國。這種剪影式的描寫,展現(xiàn)了清末社會的眾生相,深刻反映了帝國主義的滲透、侵略和封建統(tǒng)治的荒淫、腐敗所造成的農(nóng)民的破產(chǎn)、市民貧困和社會黑暗,表明了中國封建社會的末日即將來臨。

        第二幕(節(jié)選部分):軍閥混戰(zhàn)時期,茶館生意艱難,盡管王利發(fā)苦心改良,但也只能慘淡經(jīng)營。

        第三幕:抗日戰(zhàn)爭勝利后,國民黨統(tǒng)治時期的社會生活。劇中所有正直的人都陷于一種不可自拔的困境中。裕泰茶館已經(jīng)破爛不堪,無論主人怎樣改良也無法維持正常的生意;有名的廚師只能在監(jiān)獄里蒸窩窩頭;身懷絕技的藝人無法維持生計,民間藝術(shù)瀕于失傳。與此對照,惡勢力卻異;钴S,國民黨特務和美國兵在北京橫行,老一代人更加衰頹,其后代登場。劉麻子、唐鐵嘴、二德子等流氓打手更無恥;沈處長比以前的馬五爺更仗洋人勢力向中國人施威;龐太監(jiān)的侄子們則組織復辟活動,百姓更難以生活。最后茶館掌柜王利法在茶館被人霸占之后懸梁自盡。作者懷著強烈的激情批判和詛咒了這樣一個黑暗的時代,表明了舊中國注定滅亡。劇中通過康大力等投奔西山解放區(qū)一筆亮色,暗示出黑暗就要過去,光明即將到來。

        教師小結(jié):

        代表了老舍話劇創(chuàng)作的最高成就,作品以舊北京城中一個大茶館--裕泰茶館的興衰為背景,通過對茶館及各類人物變遷的描寫,反映了從清末、民初到抗戰(zhàn)勝利后三個不同時代的近50年的社會面貌,揭示了半封建半殖民地的舊中國的動蕩、黑暗和罪惡,達到了作者預想的創(chuàng)作意圖,即埋葬這三個詛咒的時代,宣告舊中國必將走向滅亡。

        老舍先生以自己豐富的閱歷,憑借對北京市民社會的熟悉,帶著對舊社會的滿腔憎恨,為它唱出了一曲葬歌。作品上演后在國內(nèi)外產(chǎn)生了強烈反響。

        四、分組討論,概括本幕劇情。

        討論題:以王利發(fā)的茶館為背景,出現(xiàn)了哪些人物?他們進行了什么活動?反映了什么樣的社會現(xiàn)實?

        提要:

        李三向王淑芬發(fā)牢騷

        反映茶館為生存而進行了改良,王利發(fā)苦心經(jīng)營,在動蕩局勢中努力掙扎,下層人民生活愈加困苦,生活難以維系。

        王利發(fā)和王淑芬拌嘴

        王利發(fā)生意的難做,戰(zhàn)亂對人們生活的威脅。

        巡警和大兵的壓榨與掠奪

        黑暗勢力橫行霸道,小商人委曲求全。

        唐鐵嘴要租房屋

        社會更動蕩,軍閥混戰(zhàn)使得病態(tài)與丑惡進一步滋生。

        常四爺、松二爺來賀喜開張

        旗人失去了鐵桿莊稼,倔強的常四爺自食其力,而懶散的松二爺難以維生。

        吳祥子、宋恩子來抓人、敲詐

        常四爺身上表現(xiàn)出中國人的不甘受奴役的反抗情緒,兩個特務的敲詐行為表現(xiàn)出反動勢力的猖獗和人民的欺詐。

        康順子求工

        下層人民的不幸遭遇和困苦生活。

        劉麻子和老陳、老林的交易

        病態(tài)與丑惡進一步滋生。

        王利發(fā)與崔久峰

        舊民主主義革命者悲觀絕望的情緒,也反映中國難以救治的黑暗事實。

        10、老陳、老林被搶,劉麻子被抓

        黑暗勢力蠻橫、霸道、社會秩序混亂。

        五、布置作業(yè)

        詞語注釋

        割據(jù): 一國之內(nèi),擁有武力的人占據(jù)部分地區(qū),形成分裂對抗的局面。

        體面: 體統(tǒng),身分;光榮,光彩;( 相貌或樣子) 好看,美麗。

        抱怨: 心中不滿,訴說別人不對;埋怨。

        寒酸: 舊時形容窮苦讀書人的不大方的姿態(tài)。

        過癮: 滿足某種特別深的'癖好;泛指滿足愛好。

        咂摸: 尋思,反復研究。P 1 4 9 注

        津貼: 工資以外的補助費,也指供給制人員的生活零用錢。

        兵荒馬亂: 形容戰(zhàn)時動蕩不安的景象。

        造孽: 佛教用語,做壞事( 將來要受報應) 。也說作孽。

        懺悔: 認識過去的錯誤或罪過而感覺痛心。

        盤查: 盤問檢查。

        搭訕: 為了應付尷尬局面而找話說。

        第二課時

        教學目標

        1、揣摩個性化的人物語言,把握人物性格。

        2、在把握人物性格的基礎上了解戲劇主題。

        教學重難點

        把握人物形象,了解戲劇主題。

        教學過程

        一、導語

        歲月如歌,在逝去的日子里,總會有些難忘的東西在我們的腦海中揮灑不去:李白的詩、韓愈的文、杜康的酒、齊白石的畫、梅蘭芳的京劇。并且隨著時間的流逝越來越醇。老舍的就屬于其中之一,F(xiàn)在據(jù)發(fā)表演出的時間已經(jīng)將近50年了。但它仍然能帶給我們極高的藝術(shù)享受。前幾天,我們已經(jīng)欣賞了電影,今天,讓我們繼續(xù)走進,去領略它的藝術(shù)魅力。

        二、學生表演片段

        三、人物形象分析

        中出現(xiàn)的人物眾多,前后三幕中出場的共有30多個,我們不可能一一分析,這節(jié)課我們主要分析一下課文節(jié)選部分出現(xiàn)或涉及到的一些重要人物,包括:王利發(fā)、常四爺、松二爺、宋恩子、吳祥子、劉麻子、唐鐵嘴及課文中提到的秦二爺幾位。

        (一)、王利發(fā)。

        1、對不同人采取不同態(tài)度。

        (1)、對難民、李三等人:“別耽誤功夫!”“咱們的事,有功夫再研究!”

        對難民強硬、冷漠,對李三雖同情,卻有限度,表現(xiàn)他自私。

        (2)、對大兵、警察、特務:“您圣明。”“你多給美言幾句,我感恩不盡!”“老總們,實在對不起,還沒開張,要不然,諸位住在這兒,一定歡迎!”“您甭看,準保都是靠得住的人!”

        對他們的態(tài)度則是討好,巧應付,怕得罪。表現(xiàn)王利發(fā)的圓滑世故。

        (3)、對唐鐵嘴之流:“你混得不錯呀!穿上綢子啦!”“可是,我這兒已經(jīng)住滿了人,什么時候有了空房,我準給你留著!”

        對唐鐵嘴厭惡仍笑臉相迎,表現(xiàn)王利發(fā)的精于處世。

        2、善于經(jīng)營,不斷改良。

        “all right?”“yes,也有這么一說!”

        體現(xiàn)王利發(fā)言語上的改良。

        “西直門的德泰,……全先后腳兒關(guān)了門,只有咱們裕泰還開著,……”

        “大茶館全關(guān)了,就是你有心路,能隨機應變地改良!”

        通過王淑芬和常四爺之口表現(xiàn)王利發(fā)善于改良,是茶館業(yè)中的佼佼者。

        3、對現(xiàn)實不滿,含蓄表達:

        “這年月還值得感謝!”“有不打仗的新聞沒有?”

        表現(xiàn)王利發(fā)的膽小怕事。

        總結(jié):

        王利發(fā)是裕泰茶館的掌柜,也是貫穿全劇的人物。他從父親手里繼承了裕泰茶館,也繼承了他的處世哲學,即多說好話,多作揖。他膽小、自私,又精明、干練、善于應酬,對不同的人采取不同的態(tài)度。在黑暗的舊中國,盡管王利發(fā)善于應酬,善于經(jīng)營,不斷改良,卻無法抵御各種反動勢力的欺壓。他對此也抱有強烈的不滿,但表達得十分含蓄。就是這樣一個精于處世的小商人,最終仍然沒能逃脫破產(chǎn)的命運。王利發(fā)的悲劇,是舊中國廣大市民生活命運的真實寫照。

        (二)常四爺。

        1、“我賣菜呢!自食其力,不含糊!……聽說你明天開張,也許用得著,特意給你送來了!”

        表現(xiàn)常四爺?shù)淖允称淞,樂于助人?/p>

        2、“什么時候洋人敢再動兵,我姓常的還準備跟他們打打呢!……”

        表現(xiàn)常四爺?shù)膼蹏、敢作敢為?/p>

        3、“要是洋人給飯吃呢?”“盼著你們快快升官發(fā)財!”

        表現(xiàn)常四爺?shù)恼、倔強?/p>

        總結(jié):旗人。正直,愛國;倔強,敢作敢為;自食其力,樂于助人。

        (三)松二爺。

        1、“看見我這身衣裳沒有?我還像個人嗎?”“可是到了民國,我挨了餓!”“我餓著,也不能叫鳥兒餓著!”

        表現(xiàn)松二爺?shù)挠问趾瞄e、懶散無能,不愿自食其力。

        2、“我看見您兩位的灰大褂,就想起前清的事兒!不能不請安!”“你說得對!嗻!四爺,走吧!”

        表現(xiàn)松二爺?shù)哪懶∨率隆?/p>

        總結(jié):旗人。膽小怕事,懶散無能,游手好閑,喝茶玩鳥,不愿自食其力。最終餓死。

        (四)秦二爺。

        民族資本家。一心實業(yè)救國,最終破產(chǎn)。

        (五)劉麻子。

        靠說媒拉纖、拐賣人口掙錢的地痞無賴。

        (六)唐鐵嘴。

        “我感謝這個年月!”“大英帝國的煙,日本的‘白面兒’,兩大強國侍侯著我一個人,這點福氣還小嗎?”

        算命看相的江湖騙子。無恥。

        (七)宋恩子、吳祥子。

        1、“王掌柜不愿意咱們看,王掌柜必會給咱們想辦法!咱們得給王掌柜留點面子!”“對啦!坐下談談吧!你們是要命呢?還是要現(xiàn)大洋?”“別動!君子一言:把現(xiàn)大洋分給我們一半,保你們倆沒事!咱們是自己人!”

        表現(xiàn)宋、吳二人的貪婪、蠻橫、霸道。

        2、“有皇上的時候,我們給皇上效力,有袁大總統(tǒng)的時候,我們給袁大總統(tǒng)效力……”“誰給飯吃,咱們給誰效力!”

        四、戲劇主題分析

        在茶館中,老舍塑造了形形色色的人物,這里面有廣大市民的代表王利發(fā),有不甘受奴役的中國人常四爺,有沒有謀生能力的旗人松二爺,還有地痞無賴劉麻子、江湖騙子唐鐵嘴、老牌特務宋恩子、吳祥子等等。老舍的目的應該不僅僅是將這些人物展示給我們看,他應該另有深意。這八個人,可以簡單地分個類,上面四個,可以歸入好人的范疇,下面四個,則應歸入壞人的范疇。王利發(fā)懸梁自盡,常四爺落魄一生,松二爺慘遭餓死,秦二爺最終破產(chǎn)。好人遭了殃!劉麻子等人卻在這個社會中如魚得水,壞人猖狂無比!為什么會出現(xiàn)這樣的情況?我們常說“邪不壓正”,可在中,邪卻確確實實地壓住了正,這其中的根源何在?看來老舍先生批判的矛頭已經(jīng)不僅僅是宋恩子、吳祥子等反面人物了。他要展示的實際上是整個舊時代的黑暗。

        展現(xiàn)了三個可詛咒的時代:戊戌變法失敗后的晚清末年、軍閥混戰(zhàn)的民國初年、抗戰(zhàn)勝利后解放戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕的國民黨反動統(tǒng)治時期,描繪了半封建半殖民地舊中國三個黑暗、病態(tài)、荒誕的社會發(fā)展片斷,揭示了舊社會的必然滅亡。

        在中,不管是哪個時代,我們看到的始終是漆黑一片,難道就沒有一點希望了嗎?戲劇中是否給了我們希望? 明確:希望在于以康大力為代表的西山八路!

        五、師生共同研討上節(jié)課提出的問題,初步感知特殊的戲劇結(jié)構(gòu)和矛盾沖突。

        的戲劇結(jié)構(gòu)是獨特的,作品沒有一個完整的情節(jié)線索,沒有貫穿始終的矛盾沖突,而是以寫人來帶動情節(jié)的發(fā)展,人物雖多,但關(guān)系并不復雜。每個人的故事都是單一的,人物之間的聯(lián)系也基本上是單線的、小范圍之內(nèi)的。整個一幕劇是由一個個發(fā)生在茶館中的小情節(jié)、小故事聯(lián)成的,是平面展開的。這與中外傳統(tǒng)戲劇的寫法完全不同。

        六、與《雷雨》比較,鑒賞特殊的戲劇結(jié)構(gòu)及矛盾沖突。(分組討論)

        明確:

        1、《雷》嚴格按照“三一律”創(chuàng)作,有尖銳的矛盾沖突的人物性格的沖撞,閃耀出爍目的火花;《茶》則沒有完整的情節(jié)貫穿和尖銳的矛盾沖突,而是分散穿插若干個生活畫面,有生動鮮明的人物肖像(非形象),這些人物的活動都是截取他們在茶館中的一個橫斷面。這無數(shù)個畫面組織起來便構(gòu)成了一幅卷軸畫,隨著劇情逐步展開。“畫卷式”的結(jié)構(gòu),點面結(jié)合,每一幕體現(xiàn)一個歷史時期社會生活的矛盾,從廣闊的生活橫斷面上把紛繁復雜的矛盾接觸點構(gòu)成舞臺形象,若續(xù)若斷,從平凡的生活入戲,有濃厚的生活氣息,既有雄偉的場面,也體現(xiàn)了社會生活的多樣性和豐富性。

        2、《雷》以周樸園為中心,圍繞他與魯侍萍、魯大海等人的矛盾展開戲劇沖突,反映社會生活。而《茶》第二幕出場人物30多人,但并非以一個人為中心,每個人都在做自己的事,說自己的話,他們之間并不存在直接的確、具體的、針鋒相對的沖突,人物與茶館的興衰也沒有直接的關(guān)系,但作者把矛盾的焦點直接指向那個時代,人物與人物之間每一個小的沖突都暗示了人民與時代的沖突。道是“莫談國事”,卻沒有一個畫面不和國家聯(lián)系。

        小結(jié):

        卷軸式的平面結(jié)構(gòu)

        人物生活的變遷反映社會的變遷

        特殊的戲劇沖突 小茶館影射大時代

        七、結(jié)束語,課后作業(yè)。

        秦二爺走了,常四爺走了,王利發(fā)也走了,我們這堂課也該結(jié)束了。給大家布置個課后作業(yè) :比較《雷雨》、的戲劇結(jié)構(gòu)及矛盾沖突 。同學們再見!

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