《阿房宮賦》教案第一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1 了解“賦”的特點，并了解作者是怎樣運(yùn)用這一文體來表現(xiàn)主旨的。

　　2 了解秦亡的原因及作者借古諷喻的目的。

　　3、學(xué)習(xí)積累有關(guān)的文言知識。

　　【教學(xué)重點及難點】

　　1、理解文章內(nèi)容并背誦全文。 2、結(jié)合賦體“鋪采摛文”的特點，學(xué)習(xí)文章的語言風(fēng)格。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　這篇課文具有文言文與詩歌的特點，讓學(xué)生通過誦讀理解課文內(nèi)容和藝術(shù)特色。教學(xué)全過程以學(xué)生為主體，強(qiáng)化誦讀，重視語言知識的積累。

　　【課時安排】

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入: 鑒前世之興衰，考當(dāng)今之得失。(司馬光《資治通鑒》)

　　歷史是一面鏡子，“以史為鑒，可以知興替”，總結(jié)歷史的興亡教訓(xùn)可以補(bǔ)察當(dāng)今為政的得失。在這種思想指導(dǎo)下，賈誼寫了《過秦論》，其中心論點是“仁義不施而攻守之勢異也”。針對漢初的情況，主張實行仁政。同樣地總結(jié)秦亡的教訓(xùn)，針對唐敬宗繼位后，廣造宮室，天怒人怨的現(xiàn)實，23歲的杜牧作《阿房宮賦》來諷諫唐朝統(tǒng)治者。那么，在這篇賦中杜牧提出了怎樣的觀點呢?

　　二、解題：

　　1、文體:(課本114)“賦”是古代的一種文體，是介于散文和詩歌中間的一種體裁。“賦者，鋪也;鋪采摛文，體物寫志也。”

　　2、背景:(見注釋)補(bǔ)充:杜牧寫這篇文章意在借古諷今，通過描寫阿房宮的`興建及毀滅，來總結(jié)秦王朝驕奢淫逸終致亡國的歷史教訓(xùn)，從而向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出警告，希望唐朝統(tǒng)治者能夠引以為戒，不要重蹈覆轍。

　　3作者簡介(見課本)

　　補(bǔ)充:(可引導(dǎo)學(xué)生背誦《過華清宮》、《泊秦淮》等詩歌)杜牧善于將個人對國家和民族命運(yùn)的關(guān)切熔鑄于詩情畫意之中。散文氣勢雄渾，多針砭時事;詩歌語言清麗，與晚唐氣象緊密結(jié)合，同樣也體現(xiàn)了詩歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。

　　三、整體把握：

　　1.教師范讀。

　　2.學(xué)生自讀，熟悉課文。

　　3.學(xué)生對照書下注釋疏通文段，劃出疑難。

　　四、指導(dǎo)學(xué)生自讀1、2段：

　　(一)第1段:

　　1.第一層:“六王畢……阿房出。”寫了阿房宮的背景。

　　重點詞:

　　畢:完了。

　　一:數(shù)--動，統(tǒng)一。

　　學(xué)生背誦。

　　2.第二層:“覆壓三百余里……流入宮墻。”寫阿房宮的面積和規(guī)模氣勢。

　　重點詞;北構(gòu)而西折:北、西 名--狀

　　直走咸陽:走，趨向。

　　學(xué)生背誦。

　　3.第三層:“五步一樓……矗不知其幾千萬落。” 寫阿房宮的樓閣廊檐。

　　重點詞:

　　鉤心斗角:古今異義(古:形容宮室建筑精巧;今:比喻人各用心機(jī)，互相排擠)

　　焉:結(jié)合練習(xí)二總結(jié)

　　蜂房水渦:蜂房，水渦， 名--狀，像蜂房，像水渦。

　　學(xué)生背誦。

　　4.第四層:“長橋臥波……不知西東。” 寫長橋復(fù)道。

　　重點詞:

　　未云何龍:云、龍、名--動，出現(xiàn)云出現(xiàn)龍。

　　不霽何虹:虹 名--動，出現(xiàn)彩虹。

　　學(xué)生背誦。

　　5.第五層:“歌臺暖響……而氣候不齊。” 寫歌臺和舞殿。

　　重點詞:

　　氣候:古今異義(古:天氣，環(huán)境氣氛;今:一個地區(qū)的氣象情況)

　　學(xué)生背誦。

　　總結(jié):本段從阿房宮的興建背景、面積、規(guī)模、樓閣廊檐、宮內(nèi)的長橋復(fù)道、歌臺舞殿等方面描寫了阿房宮的雄偉壯觀。

　　(二)第2段

　　1.第1層：“妃嬪媵嬙……為秦宮人。” 寫宮人的來歷。

　　重點詞：

　　輦，朝，夜： 名——狀

　　學(xué)生背誦。

　　2.第二層：“明星熒熒……焚椒蘭也。”

　　寫宮女眾多。

　　重點詞：

　　綠云：黑發(fā)。

　　梳曉鬟也：曉梳鬟也。

　　學(xué)生背誦。

　　3.第三層：“雷霆乍驚……有不得見者三十六年。”

　　寫宮人的凄慘命運(yùn)。

　　重點詞：

　　縵立：長久地站立。

　　而望幸焉：被寵幸。

　　學(xué)生背誦。

　　4.第四層：“燕趙之收藏……亦不其惜。”

　　寫宮內(nèi)的財富。

　　重點詞：

　　燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營：動——名 經(jīng)營：(古：搜集保存;今：籌劃、管理)

　　鼎鐺玉石，金塊珠礫： 鐺 石 塊 礫 名——意動 (有人認(rèn)為是“鼎”“玉”“金”“珠”活用，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑“同學(xué)們課后根據(jù)注釋再琢磨琢磨，我們再討論”)

　　學(xué)生背誦。

　　總結(jié)：本段從宮人的情況和宮內(nèi)的財富來寫阿房宮內(nèi)奢侈的生活。

　　五、布置作業(yè)：

　　1.背誦1、2段。

　　2.預(yù)習(xí)3、4段。

　　板書設(shè)計：

　　阿房宮賦

　　興建背景、面積、規(guī)模、樓閣廊檐

　　宮內(nèi)的長橋復(fù)道、歌臺舞殿 阿房宮的雄偉壯觀

　　宮人的來歷 宮女眾多 阿房宮內(nèi)奢侈的生活

　　宮人的凄慘命運(yùn) 宮內(nèi)的財富

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