一、談話(huà)激趣：
　　1、學(xué)習(xí)名言，自信地夸夸自己。
　　2、師：這自信的聲音比任何語(yǔ)言都來(lái)得美，相信同學(xué)們?cè)谡n堂上一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課《要是你在野外迷了路》。
　　3、師：上堂課我們學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，知道課文告訴我們大自然有很多天然的指南針，幫助我們辨別方向。這天然的指南針?lè)謩e是什么？
　　隨學(xué)生回答，課件演示。
　　二、自讀自悟。
　　1、師：它們是怎樣準(zhǔn)確地指明方向的？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本，輕聲讀課文2－5自然段，你在文中發(fā)現(xiàn)了什么?用“”劃一劃。
　　2、學(xué)生自讀自悟。
　　三、感悟體會(huì)
　　1、師：我們一起來(lái)交流交流自己的發(fā)現(xiàn)。
　　隨學(xué)生的回答教師點(diǎn)撥相關(guān)段落。
　　如：
　　2、學(xué)習(xí)第二自然段
　　*指名讀第二自然段。
　　*說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
　　課件演示：
　　*做實(shí)驗(yàn)：
　　手電筒筆桿讓學(xué)生用手勢(shì)指出方向
　　*互動(dòng)游戲：
　　謝老師迷了路，你們來(lái)當(dāng)太陽(yáng)，幫我指明方向。
　　師邊走邊說(shuō)：這是什么地方啊？我迷路了，太陽(yáng)公公（姐姐），太陽(yáng)，請(qǐng)你給我指方向！
　　學(xué)生回答，
　　學(xué)生之間互動(dòng)。
　　*質(zhì)疑：這段話(huà)里有疑問(wèn)嗎？
　　比如：太陽(yáng)中午的時(shí)候?yàn)槭裁丛谀线�？（課件演示）
　　拓展：如果是早上的太陽(yáng)，你能辨別方向嗎？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：旭日東升）傍晚的太陽(yáng)呢？（夕陽(yáng)西下）
　　比如：太陽(yáng)為什么是忠實(shí)的向?qū)В?br>　　理解“向?qū)А薄爸覍?shí)”，因?yàn)樘��?yáng)都是從東邊升起，西邊落下，中午的時(shí)候在南邊，按一定的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說(shuō)是忠實(shí)的向?qū)А?br>　　拓展：我有一個(gè)真正的朋友，我高興時(shí)他會(huì)跟我分享快樂(lè)，我遇到困難他會(huì)伸出援助之手，可以把他稱(chēng)作忠實(shí)的（）
　　新中國(guó)的衛(wèi)士，不管?chē)?yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨下雪，都保衛(wèi)著祖國(guó)，可以稱(chēng)作忠實(shí)的（）
　　你也能舉幾個(gè)例子嗎？
　　*朗讀指導(dǎo)。
　　3、學(xué)習(xí)第三自然段
　　*指名讀第三節(jié)。
　　*你有什么疑問(wèn)？
　　比如：怎樣找到北極星？（課件演示：）
　　為什么是指路燈？（理解“永遠(yuǎn)”）
　　*游戲互動(dòng)：
　　師戴上星星頭飾作“北極星”，走到教室的各個(gè)地方，學(xué)生用手勢(shì)指出“東、南、西、北”[
　　*兒歌；
　　老師這有一首兒歌的前半部分，你來(lái)找出后半部分。
　　齊讀兒歌，
　　*朗讀展示
　　用你的聲音來(lái)展示北極星的樂(lè)于助人。
4、教學(xué)第四自然段
　　*指名讀
　　*“大樹(shù)”自述指點(diǎn)方向的方法：
　　戴上樹(shù)枝帽，上臺(tái)把自己的方法介紹大家。
　　*你有什么問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)“大樹(shù)”嗎？
　　比如：為什么枝葉稠的一面是南方，稀的一面的北方？“教學(xué)詞語(yǔ)：南稠北稀”
　　5、教學(xué)第五自然段。
　　*齊讀課文。
　　*課文沒(méi)給我們答案，誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)疑問(wèn)？
　　“理解：溝渠”課件演示。
　　*把“北”“南”代進(jìn)課文讀一讀。
　　6、小結(jié)：剛才我們?cè)诤芏嘤螒虍?dāng)中，明白了天然指南針是怎樣準(zhǔn)確給我們指點(diǎn)方向的，老師出了道題向考考你們。
　�。ㄕn件出示填空題）學(xué)生自由練，同桌互說(shuō)，指名說(shuō)，齊讀。
　　7、朗讀比賽
　　今天喜歡怎樣比賽？
　　*自由準(zhǔn)備
　　*朗讀挑戰(zhàn)賽
　　四、拓展升華
　　1、課文的最后一段告訴我們還有很多天然指南針，你還知道哪些？
　　2、師：希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中要多看書(shū)多請(qǐng)教多觀(guān)察多思考，做一個(gè)生活的有心人。
　　五、實(shí)踐活動(dòng)。
　　編寫(xiě)詩(shī)句。