教材分析:
這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)二年級(jí)下冊(cè)第十九課。本課以地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔和川川的對(duì)話為主線,向小讀者們展示了巖石這本"書"的無窮魅力。通過叔叔的介紹,描繪了"書"中的"字"、"畫"以及這本"書。的作用,從而激發(fā)了學(xué)生探究大自然的意識(shí)。[
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,讀好人物的對(duì)話。
3、激發(fā)探究自然知識(shí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字詞。準(zhǔn)確把握人物心理,讀好人物對(duì)話。了解"書。中的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。
課前準(zhǔn)備:課件、學(xué)生搜集的有關(guān)化石和巖石的相關(guān)資料、生字卡片、小黑板
課時(shí):三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程,
一、談話導(dǎo)入,板書課題:
大教師手拿書)同學(xué)們看這是什么?(書)你見過的最大的書是什么樣的?(學(xué)生說)今天老師向同學(xué)們介紹一本最大的書。
板書;最大的書。(故意漏寫雙引號(hào))
學(xué)生糾錯(cuò):書沒加雙引號(hào)。
師順勢問:為什么加引號(hào):
[點(diǎn)評(píng):"漏"是為了吸引學(xué)生的注意力,更有效地吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。這一做法得益于靳家彥教師。]
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。思考:最大的"書"指的是什么?
2、學(xué)生匯報(bào)思考結(jié)果
師:大自然就是最大的一本"書",這本"書"永遠(yuǎn)也讀不完。在這本書中,你會(huì)汲取的自然科學(xué)知識(shí)的營養(yǎng),享受到的樂趣。
3、學(xué)習(xí)生字
(1)出示生字卡片,指名學(xué)生讀字音。
(2)交流識(shí)字體會(huì),
說說你都認(rèn)識(shí)了哪些生字,怎么認(rèn)識(shí)的。你還有哪些好的識(shí)字方法,說一說。
。3)鞏固生字。指名讀,開火車讀
4、送生字寶寶回家:學(xué)生再讀課文,并標(biāo)出自然段。
5、檢查讀書情況。一人讀一自然段。
三、理解詞語。
1、學(xué)生默讀課文,劃出自己不理解的詞語。
2、師生釋疑。
對(duì)詞語的理解作如下設(shè)計(jì):
刨根問底:把課文中川川說的話用課件出示出來,一方面指導(dǎo)學(xué)生讀好問句,另一方面從問句中體會(huì)川川是個(gè)愛問的孩于,總愛把問題問清楚,問明白,從而理解"刨根問底"的意思。
寶藏:讓學(xué)生說說叔叔要為祖國找到哪些寶藏,從而來理解詞語意思。
地質(zhì)勘探隊(duì)員:指導(dǎo)學(xué)生說說他們是千什么的。
【點(diǎn)評(píng):新課程提倡"結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思。,這個(gè)設(shè)計(jì)也是出于這樣的目的。特別是對(duì)刨根問底的設(shè)計(jì),既理解了詞意,又指導(dǎo)了朗讀,可謂一箭雙雕。】
四、指導(dǎo)書寫。
1、教師范寫"底",講解寫字要領(lǐng):
底:第三筆是豎撇,第五筆是"豎提",上下都有點(diǎn)。
2、學(xué)生描黑,臨寫。
3、還有哪些字有"豎撇"?學(xué)生練寫"冊(cè)"、"厚。、"質(zhì)",教師針對(duì)寫字情況進(jìn)行指導(dǎo)。
[點(diǎn)評(píng);二年級(jí)學(xué)生已掌握了一定的寫字方法,教師把重點(diǎn)放在有相同點(diǎn)的字的指導(dǎo)上,以便學(xué)生舉一反三,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的寫字能力。]
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