人教版第四冊《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)

　　會認(rèn)“恐”等15個(gè)生字，會寫“亡”等9個(gè)字。

　　2.能力目標(biāo)

　　正確、流利地朗讀課文。

　　3.情感目標(biāo)

　　有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生查找有關(guān)恐龍的圖文資料，自辦小報(bào)，并張貼在教室周圍的墻壁上。

　　2.老師找關(guān)于恐龍的光碟或錄像片。

　　3.老師制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞語卡片。

　　四、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1.學(xué)生交流課外了解的有關(guān)恐龍的知識。

　　2.播放恐龍的錄像片。

　　3.板書課題，談話激趣。

　　現(xiàn)在，這些龐大的動(dòng)物在我們居住的地球上已經(jīng)……(沒有了、消失了、滅絕了、滅亡了)隨機(jī)板書課題。

　　4.大家想知道恐龍為什么會滅絕嗎?快去讀讀課文吧。

　　(二)初讀課文，自主識字

　　1.出示“我會讀”圖標(biāo)，激發(fā)學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。

　　2.在小組內(nèi)分段落輪讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。

　　3.畫出帶生字的詞語和不理解的字詞，通過讀句子、聯(lián)系生活實(shí)際、觀察課文插圖、與伙伴討論等方式初步理解。

　　4.出示本課生字，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀，并說出自己識字的方法。(老師巡視，鼓勵(lì))

　　5.課件出示本課生字詞語(可隱藏在某種圖畫中)，讓學(xué)生認(rèn)讀(認(rèn)讀完后出現(xiàn)完整的圖畫)。

　　(三)整體感知，展示朗讀

　　1.讓學(xué)生自由朗讀課文，看誰最先知道關(guān)于恐龍滅絕的原因，課文告訴了我們幾種說法。

　　2.找出自己喜歡的句子或段落，讀給同桌聽。

　　3.自愿在班上展示朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意正音及讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。

　　(四)鞏固識字

　　用游戲方式復(fù)習(xí)本課生字。(如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友連成詞語、猜字)

　　第二課時(shí)

　　(一)復(fù)習(xí)生詞，回顧內(nèi)容

　　1.開火車認(rèn)讀生字、詞語。

　　2.默讀課文，說說主要講了什么內(nèi)容。

　　(二)小組合作，研讀感悟

　　1.各小組選擇感興趣的幾種關(guān)于恐龍滅絕的說法(第2～4自然段)，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

　　(三)學(xué)習(xí)方法

　　a.讀一讀，朗讀相應(yīng)的段落。

　　b.想一想，恐龍滅絕的原因是什么?

　　c.畫一畫，畫出重點(diǎn)詞句。

　　d.議一議，組內(nèi)討論不明白的問題，補(bǔ)充有關(guān)自然科學(xué)知識。

　　e.填一填，合作填寫。

　　說法

　　起因

　　變化

　　結(jié)果

　　1.各組小匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，隨機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語，如躲避、耐不住、枯萎、哺乳動(dòng)物、傳染。注意指導(dǎo)學(xué)生掌握抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行概括的方法。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生將自己研究的一種說法概括出一種名稱。(老師可做示范，如“寒冷說”，其余讓學(xué)生動(dòng)腦)

　　3.將表格的內(nèi)容打亂，讓學(xué)生連線后進(jìn)行說話練習(xí)。題型如下：

　　寒冷說　　行星撞擊地球　　　　只能孵出雄性小恐龍

　　撞擊說　　哺乳動(dòng)物越來越多　　恐龍染病

　　偷吃說　　地球變得十分寒冷　　塵埃遮住太陽，動(dòng)植物大量死亡

　　傳染說　　全球氣溫下降　　　　恐龍耐不住嚴(yán)寒

　　降溫說　　突然流行傳染病　　　偷吃恐龍蛋

　　(四)鼓勵(lì)質(zhì)疑，發(fā)散思維

　　1.對課文提到的這些說法，你有不同的看法或意見嗎?

　　(鼓勵(lì)學(xué)生對課文的一些說法提出懷疑)

　　2.關(guān)于恐龍滅亡的原因，是不是只有這幾種說法，你是從課文什么地方知道的?(第4自然段末尾的.省略號)

　　3.根據(jù)你掌握的科學(xué)知識，請幫科學(xué)家想想恐龍的滅絕還會有什么原因。(小組討論)

　　(五)指導(dǎo)寫字

　　1.出示“我會寫”圖標(biāo)，說說怎樣才能寫好本課要寫的字，讓學(xué)生觀察要寫的生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。

　　2.說說哪個(gè)字不容易寫好，寫時(shí)應(yīng)該注意什么。

　　3.老師范寫“寒”字，提醒學(xué)生注意橫畫不宜長，撇捺要舒展，三個(gè)點(diǎn)都要寫在豎中線上。

　　4.老師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢和握筆姿勢。

　　(六)詞語積累

　　1.讀讀抄抄課后練習(xí)中的詞語。

　　2.說說你還喜歡課文中的哪些詞，把它們積累在詞語本上。(如龐大、冬眠、躲避、耐不住、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動(dòng)物、偷吃、傳染病、孵出、書籍)

　　五、教學(xué)結(jié)束

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