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      《一缸金魚》教學(xué)設(shè)計(jì)「」

      時(shí)間:2021-04-06 08:37:42 二年級(jí) 我要投稿

      《一缸金魚》教學(xué)設(shè)計(jì)「匯編」

        1

        教學(xué)要求:

      《一缸金魚》教學(xué)設(shè)計(jì)「匯編」

        1、能認(rèn)真仔細(xì)聽故事,完整的回講故事

        2、養(yǎng)成邊聽邊記的習(xí)慣

        3、明白故事里的小花貓這樣的朋友是不可靠的。

        教學(xué)過程:

        一、完整了解故事。

        1、老師講故事,學(xué)生認(rèn)真聽,用心記

        2、學(xué)生根據(jù)問題理清故事的脈絡(luò)

        二、學(xué)生聽錄音,適當(dāng)配合圖片,幫助學(xué)生理解內(nèi)容和有聲有色的`講述故事,表演課本劇。

        三、展開想象。

        1、看圖想象小花狗心理會(huì)怎樣想。

        2、小花狗請(qǐng)小花貓照看金魚對(duì)嗎?為什么?

        四、用完整的幾句話說說圖上的內(nèi)容。

        學(xué)生作品

        小花狗跟小花貓是鄰居。它們兩個(gè)一有什么好吃的東西總是先給對(duì)方吃,所以它們既(jì)是鄰居又是好朋友。

        一天,小花狗要出去采蔬菜,讓小花貓看門。小花貓說:“可以。”小花狗出去后,小花貓見木桌上放著一個(gè)金魚缸,里面放著幾只又肥又胖的金魚。小花貓見了,口水都快流出來了?墒怯窒肓讼,這缸金魚是小花狗的,我不應(yīng)該獨(dú)吞它。但她又想了想,我就吃一條,沒關(guān)系(xì),反正小花狗有的是金魚。于是,她就吃了一條。哇噻(wā sèi)!這魚實(shí)在太好吃了,我再吃一條吧。就這樣,她把魚缸里的魚全吃了。

        剛吃完,小花狗就回來了。發(fā)現(xiàn)魚缸里的魚全沒了,生氣地說:“是誰把它吃了。”小狗正想問小花貓,發(fā)現(xiàn)小花貓已經(jīng)逃走了。

        后來,花狗和花貓成了敵人。

        《一缸金魚》教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo)

        1.懂得遇事要善于思考,認(rèn)清真正的朋友。

        2.指導(dǎo)學(xué)生看圖編故事。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        1.教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)畫面展開合理想象,圍繞《一缸金魚》,小狗和小貓之間發(fā)生怎樣的一件事,懂得遇事要善于思考,認(rèn)清真正的朋友。

        2.教學(xué)難點(diǎn):能較合理、完整地、有條理地講述故事。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        掛圖二張,小狗和花貓頭飾各一個(gè)。

        教學(xué)時(shí)間

        1課時(shí)

        教學(xué)過程

        1.交代任務(wù)。

        小朋友平時(shí)都愛聽故事,今天這節(jié)課我們就根據(jù)圖畫,自己來編說個(gè)

        故事,我們還要比一比看誰觀察得仔細(xì),看誰想得最合理,看誰說得最清

        楚、完整。

        2.根據(jù)畫面,初步感知故事。

        (1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這兩幅畫,請(qǐng)你判斷一下這個(gè)故事要告訴我們

        什么?

       、傩」氛业搅艘粋(gè)可靠的朋友。

       、诨ㄘ埾氤隽藗(gè)聰明的辦法。

        ②花貓是一個(gè)不可靠的朋友。

        (2)你為什么這樣選擇?

        3.分步編說故事。

        現(xiàn)在就讓我們根據(jù)這個(gè)意思來編一個(gè)完整的故事。

        (1)故事的題目叫《一缸金魚》,這一缸金魚是誰的?怎么來的?(指

        名個(gè)別說,再請(qǐng)大家自由說說)。

        (2)出示放大的第一幅圖,看仔細(xì):小狗為什么要請(qǐng)花貓幫忙?小狗

        會(huì)怎么做?怎么說?花貓會(huì)怎么做,怎么說?(小組討論,指名說,評(píng)議:

        誰想得合理)

        (3)將1、2兩個(gè)問題連起來說說。

        自由準(zhǔn)備,指名說、同桌互說。

        (4)于是呀,小狗便放心地離開了家,可是當(dāng)小狗剛離開家,花貓便怎么做了?小狗回來時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?(出示第二幅圖)

       、僬(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察:回到家的小狗又是怎么做,怎么說的?(指名說,開火車)

       、崮敲唇痿~到哪里去了呢?小狗知道了又會(huì)怎么做,怎么說呢?(前后同學(xué)互相說說補(bǔ)充)

       、谡(qǐng)能干的小朋友將第二幅畫的意思連起來完整地說一說。(四人小組準(zhǔn)備,推薦一人說)

        4.完整連貫地說故事。

        (1)自由結(jié)伴組合練說故事。

        (2)指名說,評(píng)議。

        (3)分角色表演。一、教材

        5.小結(jié):今天大家真能干,學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察圖,合理展開想象,編說小故事;你喜歡花貓嗎?為什么?(值得遇事要善于思考,認(rèn)清真正的朋友。)

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