二年級(jí)語(yǔ)文《海邊的男孩》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字，1個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)男孩子待人樸實(shí)，真誠(chéng)的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)海邊男孩身上淳樸、真誠(chéng)、勤勞、善解人意的美好品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、 在美麗的大海邊，有一群淳樸善良的孩子，他們不僅吃苦耐勞，而且還十分淳樸、真誠(chéng)。今天，我們就和小作者一起去海邊看看吧。板書(shū)課題：23 海邊男孩
2、 齊讀課題。讀了課題，你們有什么想問(wèn)嗎?
3、 學(xué)生質(zhì)疑解疑。
二、初讀課文，隨文識(shí)字
1、 初讀要求：
(1)選擇輕聲讀或默讀的'方式，自由讀課文，遇到生字詞、長(zhǎng)句子和自己感興趣的詞句多讀幾遍。
(2)標(biāo)記自己不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法識(shí)字，借助拼音，聽(tīng)記識(shí)字，問(wèn)同學(xué)和老師，查字典、猜一猜等。
(3)小組內(nèi)分段讀課文，做到正確、讀通順，小組內(nèi)互相正音。
2、 檢查識(shí)字情況。
(1) 出示生字卡片，學(xué)生玩撿貝殼的游戲，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，交流識(shí)字方法。
(2) 出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。
拾掇欣賞為難珍藏氣喘吁吁大褂
學(xué)費(fèi)掏錢(qián)褐色返回孔雀書(shū)柜
(3) 指名分段讀課文，評(píng)讀。
(4) 課文主要說(shuō)了一件什么事?請(qǐng)你用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
三、學(xué)習(xí)寫(xiě)字
1、出示會(huì)寫(xiě)字，讀一讀。
2、組詞。
3、學(xué)生用多種方法識(shí)記生字。
4、觀(guān)察生字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣來(lái)寫(xiě)這些字才好看呢?
5、學(xué)生反饋。
6、教師范寫(xiě)。
7、學(xué)生練寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
8、學(xué)生書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)。
作業(yè)：
1、 朗讀課文。
2、 書(shū)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、 出示帶有生字的句子讀一讀。
2、 聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、自學(xué)課文
1、 自由讀課文，提出不理解的字詞，你讀懂了什么?還有什么疑問(wèn)?
2、 小組交流。
3、 師生交流，解決以下詞語(yǔ)：
拾掇欣賞珍藏氣喘吁吁
4、 質(zhì)疑解疑。
三、朗讀感悟
1、 學(xué)習(xí)第一自然段
(1)出示插圖，說(shuō)圖意。學(xué)生自由發(fā)言。
(2)指名朗讀，思考：我為什么要買(mǎi)下小男孩的貝殼呢?
(3)說(shuō)話(huà)練習(xí)：一邊……一邊……
(4)指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生讀出沙灘的美和男孩的熱情。
(5)指名讀-----評(píng)讀-----分組比賽
2、 學(xué)習(xí)2、3自然段
(1)默讀課文，提出疑問(wèn)。
(2)質(zhì)疑解疑，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(3)同桌分角色朗讀。
(4)全班反饋分角色朗讀。
3、 學(xué)習(xí)第四自然段
(1)小南孩當(dāng)時(shí)也看出我掃興的心理，那他又是這樣做的呢?
指名朗讀。
(2)找出你最喜歡的句子，為什么喜歡呢?
你覺(jué)得小男孩送我的貝殼美嗎?從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的。
(3)教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(4)自由讀這一段，想：我為什么一直珍藏這個(gè)貝殼?
分組討論。
全班反饋交流。
4、 齊讀課文。
五、總結(jié)
1、 你喜歡小男孩嗎?為什么?
2、 你珍藏過(guò)什么嗎?你為什么要珍藏它呢?
作業(yè)：
朗讀課文。
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