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      高中生活心理健康教育黑板報圖片內(nèi)容

      發(fā)布時間:2017-11-16  編輯:林儀 手機版

        導語:兒童是祖國的花朵,是家庭的希望,心理健康與孩子們的健康成長和生命安全息息相關。下面是小編整理的一些關于心理健康的黑板報資料及圖片設計,希望對大家有所幫助!

      關于健康教育黑板報圖片內(nèi)容

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        【心理健康的黑板報資料】

        心理缺陷的主要表現(xiàn)

        1、敏感:

        青少年自我意識強烈,自尊要求迫切,而且心理承受能力低。因此,當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時,就會產(chǎn)生強烈不安、焦慮和恐懼,當自尊心受到傷害時,就會生氣、憤怒,常常神經(jīng)過敏,多疑。

        2、叛逆:

        由于小學生正處于成長過渡期,其獨立意識和自我意識日益增強,迫切希望擺脫家長和老師的監(jiān)護,反對成人把自己當成小孩子,同時,為了表現(xiàn)自己的與眾不同,易對任何事情持批判的態(tài)度。

        3、嫉妒:

        這是對他人的優(yōu)勢地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。當別人比自己強(如學習、相貌、人緣等),表現(xiàn)出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負面感情。

        4、失落:

        小學生抱有許多的幻想,希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實,他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足,就產(chǎn)生了挫折,多表現(xiàn)在學習、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給中小學生帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。

        5、自卑:

        它是一種印過多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗。對自己缺乏信心,感到在各方面都不如人,有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價,心理承受能力脆弱。謹小慎微,行為萎縮,瞻前顧后等。

        6、孤獨:

        通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟,性格孤僻,不愿意與人交往,卻抱怨別人不理解自己,不接納自己。心理學把這種心理狀態(tài)稱為閉鎖心理,由此產(chǎn)生的一種感到與世隔絕,孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。

        心理健康小知識:挫折教育。

        現(xiàn)在我們可以向自己提幾個要求:

        1、不對自己過分苛求。為了避免挫折感,應當把目標定在自己能力的所及之內(nèi)。

        2、不對別人期望過高。每個人都有自己的優(yōu)點和短處,不能強蟊鶉朔?獻約旱囊?蟆?/SPAN>

        3、疏導自己的憤怒情緒。發(fā)怒時盡量把怒火泄于其他方面,如打球和唱歌之上,以消火泄憤。

        4、能伸能屈。當大前提不受影響的情況下,無需過分計較小處,以減少自己的煩惱。

        5、向別人傾訴煩惱。把抑郁埋于心底,只會令自己郁郁寡歡。假如把內(nèi)心的煩惱告訴知己好友,心情會頓感愉快

        6、助人為樂。幫助別人可以使自己忘卻煩惱,更可以獲得珍貴的友誼。

        7、集中精力處理近事。這樣可以減輕精神負擔,以免弄得心力俱廢。

        8、不要處處與人競爭。以和為貴,不四面樹敵,以免經(jīng)常處于緊張狀態(tài)

        9、熟悉到挫折具有雙重性,挫折會給人以打擊,帶來損失和痛苦,但也能使人奮起、成熟,從中得到鍛煉。


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