安全教育的辦報(bào)內(nèi)容：中小學(xué)生校園意外傷害事故發(fā)生的原因分析
造成中小學(xué)生校園意外傷害事故發(fā)生的原因很復(fù)雜，既有客觀方面的，也有主觀方面的，大致可以歸納為以下幾個(gè)方面。
1.學(xué)生缺乏安全防衛(wèi)知識(shí)、安全意識(shí)和安全習(xí)慣，自我保護(hù)能力差。孩子們的安全意識(shí)不強(qiáng)，而背后的現(xiàn)實(shí)則是家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)對(duì)青少年安全問題的忽視，對(duì)安全教育的相對(duì)忽略。
人的生命是最寶貴的，在生存過程中，我們往往不可避免地要遇到各種各樣始料未及的考驗(yàn)，例如天災(zāi)。學(xué)會(huì)怎樣生存，珍視生命，是每一個(gè)人必須面對(duì)的嚴(yán)肅問題，對(duì)此，由于閱歷和能力等原因，成人也許要好些，如初生牛犢的未成年人就不同了。我們的家長(zhǎng)和學(xué)校長(zhǎng)期以來只重視孩子文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而大大缺乏對(duì)他們的生存教育訓(xùn)練，以致他們?cè)谟龅揭恍┚o急情況時(shí)常常手足無措，無所適從，如有的孩子遇到火災(zāi)，竟天真地往電梯里面逃，他們以為在電梯里面大火怎樣也燒不著、熏不著自己;有的孩子遇到同伴溺水時(shí)常常是逞一時(shí)之勇，奮不顧身就跳下水去救人，而對(duì)于自己的體力與水性不加考慮，有時(shí)沒救著人，倒讓自己也成了要救的人，甚至犧牲生命，這樣雖然光榮，卻有點(diǎn)殘酷，并不值得提倡。
教師教育觀念滯后，教育成人化的傾向嚴(yán)重，往往忽略未成年人生命個(gè)體對(duì)積極生存、安全自護(hù)知識(shí)的需求，教師未能將未成年人生存保護(hù)教育提高到人文素質(zhì)、人文精神的培養(yǎng)層面上來認(rèn)識(shí)，這是造成他們生存保護(hù)教育弱化的主要原因，并且缺乏有效的教育內(nèi)容、途徑、方法。
安全教育的黑板報(bào)圖
此外，家長(zhǎng)在安全教育上出現(xiàn)盲區(qū)。由于家長(zhǎng)片面追求孩子智力發(fā)展，忽視孩子生存需求，對(duì)孩子溺愛有加，造成孩子?jì)蓺庵兀嬉蕾囆源�，心理素質(zhì)差，面對(duì)困難堅(jiān)持性不夠、主動(dòng)求助少，多是被動(dòng)依賴成人解決問題;面對(duì)危險(xiǎn)勇敢精神少，缺乏積極主動(dòng)的交往能力，積極生存能力差，使人類深切的同情心、勇敢、關(guān)愛、寬容等人文精神在家庭教育環(huán)境中悄然退化。
2.安全責(zé)任制未得到深入落實(shí)，管理上還有明顯漏洞。存在著漏管現(xiàn)象，安全隱患不能及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，以至不能及時(shí)排除隱患，不能追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任;一級(jí)抓一級(jí)，一抓到底的責(zé)任體系不健全，有脫節(jié)現(xiàn)象。
3.安全檢查形式化、走過場(chǎng)，缺乏一絲不茍、滴水不漏的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。
4.安全防范上還存在漏洞。有的學(xué)校安全防范設(shè)施不齊備，個(gè)別學(xué)校還不具備教育教學(xué)管理的一些基本條件，技防不足、人防不嚴(yán)。
5.對(duì)間接的、隱性的安全隱患未能引起足夠的重視。例如，個(gè)別學(xué)校消防器材還不符合配置要求，師生尚不能正確使用;活動(dòng)器械陳舊老化，存在安全隱患;食堂、小店一包了之，校方監(jiān)督不力;學(xué)生交通安全意識(shí)淡薄，在機(jī)動(dòng)車道內(nèi)騎自行車的現(xiàn)象比較嚴(yán)重;對(duì)安全教育重視不夠，師生缺乏必備的安全常識(shí)等等。
6.中小學(xué)的安全狀況與其所處的社會(huì)環(huán)境有很大的關(guān)聯(lián)，整個(gè)社會(huì)的道德倫理狀況、學(xué)校所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展?fàn)顩r，尤其是社會(huì)風(fēng)氣、校園周邊地區(qū)社會(huì)治安的質(zhì)量等，都直接影響著中小學(xué)的安全保障水平。另外，日益復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，外來人口和流動(dòng)人口的大幅上升，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)全球化過程中所帶來的一些負(fù)面效應(yīng)等外部因素，都可能成為引發(fā)學(xué)校不安定的因素，學(xué)校安全工作的艱巨性、復(fù)雜性日益顯現(xiàn)。