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      三年級(jí)上冊(cè)《沙灘上的童話(huà)》教案設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-06-11 11:18:45 童話(huà)作文 我要投稿
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        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的三年級(jí)上冊(cè)《沙灘上的童話(huà)》教案設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      三年級(jí)上冊(cè)《沙灘上的童話(huà)》教案設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        知識(shí)與技能:

        1、會(huì)認(rèn)18個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

        2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

        過(guò)程與方法:

        1、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,能夠邊讀邊想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠5那榫。感悟課文帶給大家的樂(lè)趣。

        2、展開(kāi)小組討論,對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

        情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

        1、培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,敢于追求美好的童年,熱愛(ài)生活,敢于挑戰(zhàn)。

        2、增進(jìn)孩子對(duì)文章的喜愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高閱讀能力。體會(huì)文字的美。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        學(xué)生準(zhǔn)備童話(huà)故事和生詞卡片;教師準(zhǔn)備生字、生詞卡片、音樂(lè)磁帶

        教學(xué)過(guò)程:

        教師與學(xué)生活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)再設(shè)計(jì)及隨筆

        一、觀察題目,導(dǎo)入新課

        1、師:“大家請(qǐng)看題目,你們知道童話(huà)是什么意思嗎?(學(xué)生自由回答)你最喜歡的童話(huà)是什么?沙灘上的童話(huà)會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)大家猜一猜!”(學(xué)生開(kāi)始交流)

        2、這節(jié)課我們大家一起走進(jìn)這沙灘上,看一看究竟發(fā)生了什么動(dòng)人的故事吧!

        二、提出質(zhì)疑,理解詞語(yǔ)

        1、教師配樂(lè)朗讀課文,請(qǐng)同學(xué)們想一想課文講了一件什么事。

       。▽W(xué)生用自己的理解回答)

        2、學(xué)生自己讀課文,找出不明白的詞語(yǔ),小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

        3、出示詞語(yǔ)卡片。

        開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、齊讀。問(wèn):“哪個(gè)詞語(yǔ)不明白?”

       。▽W(xué)生提出問(wèn)題,學(xué)生和教師共同解決)

        4、小組長(zhǎng)用生字卡檢查。相信學(xué)生,給他們時(shí)間自主的讀文識(shí)字,合作交流,然后教師做一個(gè)查缺補(bǔ)漏,指導(dǎo)方法,鞏固加深,引導(dǎo)點(diǎn)拔的工作。

        三、通過(guò)理解,概括全文

        1、小組長(zhǎng)檢查課文朗讀情況。

        2、指名分自然段朗讀,為讀得好的同學(xué)頒發(fā)小標(biāo)志。

        3、分角色朗讀。

        4、問(wèn):“你能用自己的話(huà)把這篇課文講給大家聽(tīng)嗎?”

        5、請(qǐng)講得好的講一講。

        6、小組內(nèi)開(kāi)始講故事。選出講得好的全班進(jìn)行講故事大賽。

        7、活動(dòng)開(kāi)始。(請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊想象孩子們?cè)谏碁┥贤嫠5那榫埃?/p>

        四、續(xù)編故事,拓展延伸

        1、師小結(jié):“瞧,在沙灘上的孩子多么開(kāi)心、快樂(lè)呀!你知道故事過(guò)后還會(huì)有什么事發(fā)生嗎?請(qǐng)你再講一講吧!”(小組內(nèi)開(kāi)始交流)

        2、師:“你和小伙伴們的樂(lè)園在哪兒?說(shuō)說(shuō)你們?cè)谀抢镒龅米畹靡獾氖掳!?/p>

        (學(xué)生暢所欲言)

        五、形式多樣,識(shí)記生字

        1、配樂(lè)分角色讀課文。

        2、出示生字卡片。問(wèn):“你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,是怎么認(rèn)識(shí)的?”

       。▽W(xué)生開(kāi)始交流)

        3、教師隨機(jī)用形近字記憶的方法幫助記生字。

        話(huà)—活 很—狠

        補(bǔ)—撲 建—健

        4、用同音字記憶

        在—再

        5、用學(xué)生喜歡的方法記憶生字。

        6、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字。

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