《童話里的小屋》教學(xué)設(shè)計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編收集整理的《童話里的小屋》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

《童話里的小屋》教學(xué)設(shè)計1

　　學(xué)習課時：1課時

　　課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用

　　教學(xué)目標：

　　1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

　　2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

　　3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、是否敢于想象。

　　2、是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作。

　　教具學(xué)具：剪刀、彩筆、膠、紙盒

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準備情況

　　二、講授新課 ：

　　1、引導(dǎo)階段：

　　回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里？

　　2、發(fā)展階段：

　�。�1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的`摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦！

　　（2）想一想畫出你想要的房子的外形、結(jié)構(gòu)。

　　a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……

　　b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……

　　c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門、卷簾門……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？

　　d、其他部分：是否需要設(shè)計陽臺、閣樓？房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協(xié)調(diào)，設(shè)計一組房子時要大小高低搭配和諧

　�。�3）做一做

　　a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。

　　b、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂。

　　c、添加其余部分或裝飾房屋。

　　d、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。

　　e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施，組成一個社區(qū)。

　　三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)：

　　布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋子：自由選擇工具和材料進行制作

　　四、收拾與整理：作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

　　五、課后拓展：請學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么？

《童話里的小屋》教學(xué)設(shè)計2

　　教材分析：

　　《童話里的小屋》這一課就是利用廢舊紙盒的自然形態(tài)（如六面體、圓柱體、多角柱體等），或在自然形態(tài)的基礎(chǔ)上略作加工，形成不同形狀的體塊進行組合。這樣就能使房子外形富于變化更加美觀生動。

　　用紙盒做房子是一堂開發(fā)智力，訓(xùn)練和加強學(xué)生動手能力的課，這一課不但可以提高學(xué)生的觀察能力和聯(lián)想能力，而且還可以陶冶性情，提高學(xué)生的審美能力。

　　學(xué)生分析：

　　通過課下調(diào)查，學(xué)生看過大量動畫片，例如《藍貓?zhí)詺?000問》、《數(shù)碼寶貝》、《海爾兄弟》、《天線寶寶》等等，但是如《安徒生童話》、《格林童話》之類的動畫片，看過的卻寥寥無幾。由于學(xué)生只有5、6歲，識字量少，所以閱讀能力較差，對童話故事的閱讀也極少。再有，由于學(xué)生只有5、6歲，識字量少，所以閱讀能力較差，對童話故事的閱讀也極少，所以，我意識到孩子們對童話里的這些城堡沒有多深的印象，也不了解歐洲建筑的特點，根據(jù)這些情況，我決定在引導(dǎo)階段，給學(xué)生提供豐富的、大量的歐洲風格的建筑圖片及童話中的小屋的圖片供學(xué)生欣賞。讓學(xué)生充分感受小屋的造型美及色彩美，另外通過前面幾課的學(xué)習學(xué)生已有了一定的動手能力，所以學(xué)生在制作上不會存在太大的問題，應(yīng)該通過觀察、拆、分范作能夠自己研究出制作方法。根據(jù)這一情況，我在每組的桌子上都安排了一座已做好的房子，供學(xué)生自己探索、研究。

　　設(shè)計思路：

　　先放錄像《灰姑娘》的片段給學(xué)生創(chuàng)造一種情境，讓學(xué)生在動畫片的那種美侖美渙的意境中，感受童話中的小屋的美。再放幻燈片，讓學(xué)生欣賞歐洲風格的建筑，感受歐洲建筑造型的與眾不同，在吸引了學(xué)生的注意的同時，感受房子造型的美、色彩的美。再通過學(xué)生觀察、拆、分老師的范作，自己研究制作方法，培養(yǎng)探究性學(xué)習習慣，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。然后，老師利用實物投影演示房子的制作過程，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習制作方法。最后，出示用圣誕樹組成的森林的畫面，并告訴學(xué)生，我們的小屋做完之后要把它放到森林之中，而且你還要編一個故事講給大家聽。學(xué)生被圣誕樹上掛滿的閃爍的小星和可愛的圣誕老人深深吸引，學(xué)生的積極性和創(chuàng)作欲望被再一次升華。最后學(xué)生利用彩紙粘貼、紙盒拼剪、橡皮泥塑造等方法合作《童話中的小屋》。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過制作紙盒房子，培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力，引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒通過多種手段創(chuàng)造形狀各異的漂亮房子，達到陶冶情趣，美化生活的目的。

　　2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。

　　3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起，組成一個莊園、城堡或村落。

　　課前準備：紙盒. 彩筆. 蠟筆 彩紙 橡皮泥 剪刀 雙面膠等

　　教學(xué)過程：

　　一.組織教學(xué)

　　二.講授新課

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段 （欣賞.評述）

　　1.放《灰姑娘》的動畫片片段，并告訴學(xué)生看完以后回答老師：“這是哪個童話故事？在這個童話故事里你最喜歡誰？她住在怎樣的屋子里？”

　　2.出示幻燈片（歐洲風格的建筑圖片）：

　　邊看邊欣賞這是哪的建筑并提問：“看完以后告訴老師你最想說什么？”

　　教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并讓學(xué)生感受歐洲風格的建筑門、窗及屋頂?shù)脑煨陀惺裁刺攸c。

　　3.實物投影（童話中的城堡彩色圖片）：

　　師：“好、我們再來欣賞幾張圖片，然后告訴老師你覺得這些房子哪最漂亮�！�

　　請同學(xué)們自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡它的什么地方。

　�。ń處熆偨Y(jié)：顏色、屋頂、門、窗）

　　問：“屋頂都有什么形狀的？”

　　問：“門窗是什么形狀的？”

　　問：“墻是用什么建成的？”

　　問：“你覺得顏色有什么特點？”

　　4.出示實物、講授做法（探索.發(fā)現(xiàn)）

　　在你們每組的桌子上，老師給你們設(shè)計了一座小屋，用什么做的`？怎么做的？你們能自己研究研究是怎么做的嗎？看誰觀察的仔細能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

　�。▽W(xué)生回答，教師總結(jié)并用實物投影演示作法。）

　　5.學(xué)生思考、準備制作

　　根據(jù)自己手中的紙盒思考你準備做一個什么形狀的屋頂，怎樣做（加上或剪出）？門、窗分別做在哪里？怎么做（能開嗎）？

　�。ǘ�）發(fā)展階段（設(shè)計.應(yīng)用）

　　1.學(xué)生制作、教師巡回指導(dǎo)（分組制作，合作完成）

　　輔導(dǎo)重點：先定好門、窗的大概位置，再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來制作小屋，裝飾完之后，重新使紙盒回到原來的立體狀態(tài)，變成童話里的小屋。

　　2.出示幻燈片（用圣誕樹組成的森林，樹上掛滿了閃爍的小星）

　　學(xué)生把制作好的小屋擺到森林中展示，并結(jié)組編一個故事講給大家聽。

　　三.收拾、整理

　　讓學(xué)生在作品做完之后，整理東西，收拾桌面及地面。

　　四.課后拓展

　　回家后思考：除了小屋，紙盒還可以做什么？

　　課后總結(jié)：

　　新的課程標準提倡自主、合作、探究性的學(xué)習方式。但是，他們之間不是孤立，而是相互作用的。在合作學(xué)習中，有自主學(xué)習和探究性學(xué)習的滲透，合作學(xué)習不能孤立地進行。例如：課的引導(dǎo)階段，我讓學(xué)生通過看動畫片，幻燈片欣賞了大量的歐洲風格的建筑，目的就是讓學(xué)生自己感受建筑的造型美、色彩美。這也就是自主學(xué)習、探索性學(xué)習。另外，在教授制作方法的時候，我是讓學(xué)生通過自己拆、分老師的范作，研究制作方法，這也是探究性學(xué)習的體現(xiàn)。在學(xué)生制作的時候我引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習，兩個人或三個人制作同一個小屋，有的人畫房頂，有的人粘貼，有的人拼剪，有的人用橡皮泥塑造。再有，我覺得一年級美術(shù)課最重要的是讓學(xué)生感受美、體驗美，受到美的陶冶，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。所以，在給學(xué)生準備欣賞圖片的時候，我力圖使每一張圖片都非常精美，學(xué)生看后總會發(fā)出一片贊嘆聲。最后，我覺得上一年級美術(shù)課，教師的語言要具有親和力，要用孩子的語氣，給學(xué)生親切的、和藹可親的感覺，正所謂：親其師，才能信其道。

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