觀《經(jīng)典詠流傳·苔》有感
“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開……”清澈嘹亮的歌聲伴著吉他聲緩緩入耳，嘈雜的教室逐漸安靜，只留下美麗的音符與詩詞的古韻在教室中微微蕩漾，漾進(jìn)我們的耳中，漾入我們的心靈。
苔花總是生長在無人知曉的角落，沒有陽光的照耀，沒有充足的營養(yǎng)，那么渺小，那么不引人注目，無人鼓勵(lì)，更無人喝彩。但它仍努力地，默默地，不屈不撓地生長著，以自信的姿態(tài)，綻放屬于自己的光彩。
當(dāng)梁俊老師走上《經(jīng)典詠流傳》舞臺(tái)的時(shí)候，他的.光芒便被億萬觀眾所知。梁俊老師，一位普通的山區(qū)支教老師，到底憑借著什么走上了如此大的舞臺(tái)？憑借的是他那份對(duì)孩子們的愛，那份不甘平凡，追求卓越的心，那份不懼困難，勇敢執(zhí)著的努力！
梁俊老師為了給孩子們帶來更多的知識(shí)與快樂，他想將詩融入歌曲，將經(jīng)典與流行融為一體。但是他不會(huì)譜曲，他只能將心中的音符哼唱在一起，配上自己的木吉他，作出一首又一首美妙的詩詞歌曲。 梁老師抱著一把木吉他，周圍坐著一群可愛的孩子們，他們一起在破舊的教室里學(xué)習(xí)、歌唱。他們一起在不完整的本子上寫字，他們一起用不夠標(biāo)準(zhǔn)的普通話誦讀詩文�；蛟S每一個(gè)新知識(shí)都學(xué)得并不容易，但梁老師仍耐心指導(dǎo)，直到教會(huì)孩子們，這一定就是他們的日常生活。他們沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，但他們?yōu)榱擞幸惶炜梢宰叱龃笊剑耘f努力的學(xué)習(xí)。
不管是梁俊老師，還是山區(qū)的孩子們，都在盡自己最大的力量，展現(xiàn)自己的價(jià)值。梁俊老師沒有超高的音樂才華，卻盡他的力量為孩子們創(chuàng)造一片天空，并鼓勵(lì)他們勇敢翱翔。孩子們雖然不能在優(yōu)越的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，但他們?nèi)孕膽褖?mèng)想，努力讓一顆顆希望的種子美麗綻放。
“苔花如米小，也學(xué)牡丹開！”我相信，每一個(gè)像苔花一樣，不懼平凡，追求卓越夢(mèng)想的人都是自己最耀眼的星光，更是時(shí)代最耀眼的星光！
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