觀《嗝嗝老師》有感1800字
1今天給大家推薦一部印度電影《嗝嗝老師》。
影片講述了患有圖雷特綜合癥的女老師奈娜帶領(lǐng)全校墊底的9F班學(xué)生逆風(fēng)翻盤的勵(lì)志故事。9F班的同學(xué)出身一般，由于在學(xué)校無法得到老師和尖子班級(jí)同學(xué)的肯定，他們各自養(yǎng)成了反叛的性格，刁難上課的老師。嗝嗝老師在家訪的過程中發(fā)現(xiàn)了他們身上的天賦，為了為大家爭(zhēng)取年級(jí)長(zhǎng)的資格，老師讓大家在紙上寫出最恐懼和討厭的東西。
你的生活停留在寫滿你恐懼的這一頁，但如果能忍受他們，這些現(xiàn)實(shí)會(huì)成為你飛翔的翅膀。
于是老師帶學(xué)生放飛了恐懼的紙飛機(jī)。
這是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，之后學(xué)生狀態(tài)發(fā)生了本質(zhì)改變， 努力學(xué)習(xí)，配合老師完成作業(yè)，等等。
具體故事情節(jié)大家可以觀看電影，目前貓眼評(píng)分9分以上。
2今天我想說說恐懼這事。
恐懼原因有兩點(diǎn)：一是擔(dān)不起，二是未知。
恐懼是人的一種情緒反應(yīng)，常常伴隨害怕和擔(dān)心事情負(fù)面結(jié)果超出自己的承受能力。也可以說恐懼其實(shí)就是安全(個(gè)體有能力承擔(dān)某事所產(chǎn)生的負(fù)面后果)的反義詞。那么，同樣一件事，對(duì)于不同的個(gè)體其反應(yīng)是不同的。開車這件事對(duì)老司機(jī)來說就不會(huì)恐懼，對(duì)于剛剛拿到駕照的馬路殺手來說就是可怕的;公開演講對(duì)老師和公眾人物來說就是安全的，對(duì)沒有發(fā)過言的人來說就是恐懼的;跳傘對(duì)飛行員來說就是安全的，對(duì)飛機(jī)乘客來說就是危險(xiǎn)的;電影中F9班的同學(xué)如果考試不及格，等待他們的可能就是退學(xué)，嘲笑，批評(píng)，這是青春起得孩子無法承受的，所以他們害怕，叛逆。一句話總結(jié)就是：恐懼是因?yàn)闊o法承擔(dān)后果。
人們的恐懼還來自未知和死亡。其實(shí)對(duì)死亡的恐懼，其本質(zhì)也是未知，因?yàn)槟悴恢浪篮蟮降讜?huì)發(fā)生什么，親人怎么過，自己怎么過，只有等死了之后才知道。對(duì)于未知的恐懼，是每一個(gè)人都會(huì)遇到的�？纯淳W(wǎng)上大家普遍關(guān)注的問題：房?jī)r(jià)還會(huì)跌么?房?jī)r(jià)還會(huì)漲么?某某股票怎么樣呀?要不要考研?要不要結(jié)婚?背后的邏輯大概是這樣：由于自己無法確定房?jī)r(jià)，股票是漲還是跌，考研結(jié)果會(huì)怎樣，結(jié)婚之后會(huì)怎樣，所以恐懼，所以難受，最后只能問別人，通過外部給出一個(gè)確定交付。
3這是事實(shí)。但是有趣的是面對(duì)恐懼，大家的態(tài)度有所不同。反正不知道學(xué)習(xí)有什么用，那就先學(xué)了再說吧;反正不知道房?jī)r(jià)是漲是跌，那就先買了吧;反正不知道能不能做好，那就先做了再說吧;影片中，在大家都不相信他，都沒有信心的時(shí)候，嗝嗝老師提醒大家：現(xiàn)在重要的不是為什么做，而是為什么不做。因此，我們才看到了之后的大逆轉(zhuǎn)。
恐懼本身沒有對(duì)錯(cuò)的，重要的是我們的面對(duì)方式。
當(dāng)我們想要追求百分之百安全感時(shí)，潛意識(shí)里是不允許哪怕一絲不安全的存在的，我們最寶貴的注意力也會(huì)百分之百聚焦在恐懼上，那么后果就是鎖住我們的`行動(dòng)，問題永遠(yuǎn)在那里，我們能做的就只剩下逃避和抱怨。
相反，只要我們不過分追求安全感，也就表明我們是允許問題存在的，此時(shí)，我們心里已經(jīng)接受了現(xiàn)在的自己和環(huán)境。接下來，我們的注意力就會(huì)放在如何改善現(xiàn)狀上，因此就有了行動(dòng)。
當(dāng)然，這里并不是要讓大家去冒險(xiǎn)。成功其實(shí)不一定非要冒險(xiǎn)，甚至更多的成功都不是冒險(xiǎn)，只不過在大多數(shù)人看來那時(shí)冒險(xiǎn)罷了。
李笑來老師在《通往財(cái)富自由之路》中提到了一個(gè)例子：幾乎所有的低級(jí)動(dòng)物的雙眼都是長(zhǎng)在兩側(cè)的，這樣的好處是他們沒有視覺盲區(qū)，是極其安全的一種配置。但事物都具有兩面性，這樣的配置使他們無法將自己的目光集中在一處，沒有辦法仔細(xì)，長(zhǎng)期觀察一個(gè)點(diǎn)，于是他們不可能有深入的，長(zhǎng)期的思考，于是它們?cè)谶M(jìn)化過程中從未有機(jī)會(huì)發(fā)展處大腦皮層。其實(shí)也不需要，因?yàn)閷?duì)他們來說最重要的生存，他們發(fā)展起來的強(qiáng)大的繁殖能力。
更進(jìn)一步來說，由于它們的注意力只能時(shí)時(shí)刻刻消耗在當(dāng)下，所以他們沒有過去和將來，只有當(dāng)下，一個(gè)沒有前后對(duì)比的現(xiàn)在。于是只能開在永恒的當(dāng)下。
而我們?nèi)司褪欠艞壛瞬糠职踩�，雙眼長(zhǎng)在前方，放棄了部分安全感，于是進(jìn)化出了大腦皮層，于是有了長(zhǎng)期深入的思考，于是成了萬物之王。
提醒大家一句，很多時(shí)候當(dāng)你恐懼，困惑的時(shí)候不防給自己一個(gè)新的維度——時(shí)間。放在時(shí)間的長(zhǎng)河里，看看自己現(xiàn)在面臨的問題有沒有價(jià)值，值不值得做或者不做。
4前文主要分析了恐懼來源和自己面對(duì)恐懼應(yīng)有的態(tài)度。但是，面對(duì)別人的恐懼，我們?cè)撊绾翁幚砘蛘呷绾卫媚?分享一下自己的思考
作為下屬，應(yīng)該及時(shí)給領(lǐng)導(dǎo)反饋工作進(jìn)度，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不知道項(xiàng)目情況會(huì)擔(dān)心，恐懼呀。
作為供應(yīng)商，應(yīng)該不遺余力的確保產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，因?yàn)榭蛻魮?dān)心質(zhì)量波動(dòng)啊。
作為老師，應(yīng)該努力提高交流水平，因?yàn)榧议L(zhǎng)擔(dān)心孩子聽不懂啊。
作為老板，應(yīng)該及時(shí)給員工發(fā)工資，因?yàn)閱T工害怕公司欠賬啊。
讀到這里請(qǐng)閉上眼睛想一下，我們還可以做什么來消除別人的恐懼?不防分享出來，我們一起討論。
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