通過輕叩詩歌的大門，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵。下面請(qǐng)看小編為大家整理提供的活動(dòng)總結(jié)，一起來看看吧。
2016年小學(xué)六年級(jí)輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)一：
這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會(huì)了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩歌是一個(gè)充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特點(diǎn)
1�，F(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。
2�，F(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯(cuò)落的詩行。
3�，F(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié))，也可以一首詩分為若干段(節(jié))。
4。要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押。
5�，F(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了!如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
2016年小學(xué)六年級(jí)輕叩詩歌的大門活動(dòng)總結(jié)二：
詩歌是世界文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，許多優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。六年級(jí)語文上冊(cè)教材中語文園地六安排了綜合性學(xué)習(xí)“輕扣詩歌的大門”。
此次活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行。
第一個(gè)階段，讓學(xué)生自組小組收集詩歌，然后分類整理，填寫分類表。
第二個(gè)階段，從收集的詩歌中選出自己最欣賞的詩，背熟。然后舉行詩歌朗誦會(huì)，把自己欣賞的詩歌展示給大家。
為了讓每個(gè)學(xué)生都參與，避免走形式，詩歌朗誦以組為單位，以抽簽的方法決定參賽選手。每組一個(gè)評(píng)委，本組不給本組的參賽選手打分。
第三個(gè)階段，我也當(dāng)當(dāng)小詩人，讓學(xué)生仿照自己喜歡的詩歌，寫一首詩。并把學(xué)生的好詩以組為單位裝訂成冊(cè)，形成六三班詩集。
第四階段，詩歌知識(shí)競賽。經(jīng)過近一個(gè)月的收集整理，詩歌朗誦，寫詩歌等，學(xué)生對(duì)詩歌有了一定的了解，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，為了讓學(xué)生了解更多的詩歌知識(shí)，又給學(xué)生一周時(shí)間，我也找了一些詩歌知識(shí)張貼在教室，讓學(xué)生趁課余時(shí)間，繼續(xù)學(xué)習(xí)詩歌的知識(shí)，舉行詩歌知識(shí)競賽。
第五個(gè)階段，總結(jié)本次活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@。
活動(dòng)總結(jié):
通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌，欣賞詩歌，朗誦詩歌，寫作童詩，詩歌知識(shí)競賽等活動(dòng)，學(xué)生對(duì)詩歌有了進(jìn)一步了解，感受詩歌的魅力。雖然這次詩歌綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，但是詩歌之行才剛剛啟程，詩歌的大門我們才輕輕叩開，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)探索詩歌的奧秘，讓我們的生活充滿詩情畫意。
《輕叩詩歌的大門》教學(xué)回顧
《輕叩詩歌的大門》是人教版教材六年級(jí)上冊(cè)的“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”單元�；顒�(dòng)是孩子們最喜歡的，他們?cè)倏嘣倮垡矘反瞬黄��？墒�，在這應(yīng)試時(shí)代，除了考試題，一切都顯得多余。老師們一般只是詳細(xì)分析閱讀材料里的四首古詩詞，另外補(bǔ)充背誦小學(xué)階段應(yīng)該掌握的古詩詞，然后就是各種題型練習(xí)，其他一律不管。而我，更重視培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，愿意他們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)做主，在活動(dòng)中鍛煉自己，喜歡看到他們爭相展示自己那累得開心的模樣。于是，我設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)過程:
一、展出上屆詩集。
利用放學(xué)前的十分鐘，展出上屆學(xué)生的自編詩集。孩子們一下子喜歡上了，他們下了決心，一定要超過哥哥姐姐們，把詩集編得更好。
二、安排回家預(yù)習(xí)。
因?yàn)橐紧虢犝n，兩天的家庭作業(yè)都是預(yù)習(xí)�；貙W(xué)校時(shí)，好幾個(gè)小組都行動(dòng)起來了，他們已經(jīng)有了自己的安排，還準(zhǔn)備好了編詩集用的部分材料。還沒上課，孩子們已經(jīng)等不及了，所以我聽課結(jié)束后走進(jìn)教室，迎來一陣熱烈的掌聲。
三、擬出活動(dòng)計(jì)劃。
帶著學(xué)生瀏覽整個(gè)單元課文，然后重點(diǎn)研讀了單元導(dǎo)讀和兩個(gè)階段的活動(dòng)提示。結(jié)合我們的實(shí)際，與孩子們商量哪些活動(dòng)是我們喜歡而又可以完成的。最后確定重點(diǎn)開展兩個(gè)活動(dòng):一是自編詩集展評(píng)--詩集里包括活動(dòng)計(jì)劃、詩歌分類、摘抄賞析、知識(shí)小報(bào)、原創(chuàng)童詩、活動(dòng)總結(jié)等;二是詩歌知識(shí)競賽。學(xué)生以小組為單位參與活動(dòng)和考核。
四、欣賞古代詩歌。
閱讀材料里有四首詩詞:詩經(jīng)、唐詩、宋詞、元曲各一首，我提前讓學(xué)生閱讀并默寫。教室上只是簡單提示一下，一課時(shí)完成。更多的古詩詞，是讓學(xué)生自己搜集并賞析。
五、欣賞現(xiàn)代詩歌。
閱讀材料里的現(xiàn)代詩歌讓學(xué)生自己閱讀欣賞，談?wù)勛钕矚g哪首，為什么。補(bǔ)充優(yōu)秀兒童詩和散文詩。簡單區(qū)別兒童詩與記敘文。
六、學(xué)寫兒歌童謠。
欣賞優(yōu)秀的兒歌童謠，包括經(jīng)典作品與學(xué)生習(xí)作，簡單提示寫法，然后嘗試寫作。學(xué)生喜歡至極，靈感迸發(fā)，沒等欣賞完就在本子上涂抹，全當(dāng)起了小詩人。
七、進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生寫周記一則，記錄活動(dòng)過程，總結(jié)活動(dòng)收獲，表達(dá)參與的自信，展現(xiàn)成功的快樂……
把活動(dòng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)完全交由學(xué)生去完成，他們忙著累著開心著，學(xué)會(huì)了許多本事，也真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。