【精選】數(shù)學(xué)周記合集七篇
時間過得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，一周的時間，相信你會領(lǐng)悟到不少東西，是時候認真地做好周記了。一起來參考周記是怎么寫的吧，下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)周記7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)周記 篇1
從三年級開始，我的數(shù)學(xué)老師換成了一位男老師。他姓朱，叫朱小強，但不是人們常說的“打不死的小強”喲。他高高的個子，寬寬的眉毛，還有發(fā)達的胸肌。別看他風(fēng)度翩翩的，其實他有一個好玩又有趣的外號——豬八戒。噓，你可別告訴別人，這可是我的小秘密，萬一被朱老師聽到，我就完了。
朱老師非常愛打扮，昨天黑皮夾克，今天西服，每天穿的衣服都不一樣，不知道朱老師明天又會穿什么衣服。愛打扮的朱老師非常有責(zé)任感。每天，他在講臺上滔滔不絕地為我們解題，為我們插上理想的'翅膀，帶我們在書中翱翔。他對我們只提出了三個要求：一要用心，二要用耳朵認真聽，三要用大腦思考。
我們班的每個人都喜歡上朱老師的課，他的課不僅氛圍輕松，還能學(xué)到很多知識。每次下課，同學(xué)們都舍不得讓朱老師走，但是我們知道這是不可以的（這樣會耽誤朱老師上其他課）。每次同學(xué)們都期待下一節(jié)數(shù)學(xué)課早點到來。
數(shù)學(xué)周記 篇2
今天，來了個新的數(shù)學(xué)老師，她的身材很瘦，眼睛不大也不小，水靈靈的，嘴巴小小的真像櫻桃，她扎了個馬尾辮。
有一天，正在上數(shù)學(xué)課，我正蹲在課桌的`旁邊，正在走路的張老師沒有注意到我，“哎呦！”我尖叫一聲。原來張老師踢到了我的屁股，張老師說：“孩子，你怎么在這里呀？”我嚇的心里“呯呯”直跳，我說：“我正在撿東西。”張老師對我說：“快回到座位上去，翻開課本第14頁�！蔽壹t著臉回到了座位上。這就是我的張老師，她很和善、很漂亮。好了如果你還想了解她，就請來我們的學(xué)校吧！
數(shù)學(xué)周記 篇3
二單元數(shù)學(xué)考試開始啦！老師說：“明天，我們數(shù)學(xué)考試。大家回去好好復(fù)習(xí)喲！”我們吃了一驚，怎么這么快又要考啦�。坎痪们安乓粏卧荚嚵说�。不過，考還是必須要考的。所以我們回家抓緊復(fù)習(xí)，一個字不漏的看了一遍數(shù)學(xué)書上二單元的題目。
第二天，大家都沒有像昨天那樣緊張了。老師一發(fā)卷子，就更不緊張了。因為卷子上的題目好簡單喲！大家都放松了緊張的心情。而我，卻對我說：“是很簡單，但還是要仔細點�！崩蠋焽烂C的.說：“安安靜靜的做�！贝蠹夷贸龉P，寫上名字、班級、學(xué)號便開始做題目了。課堂上頓時變得鴉雀無聲。只有鋼筆寫在卷子上的聲音。不一會兒，下課鈴響了。老師說：“把卷子傳到排頭。”大家把卷子傳到排頭后，便沖出教室，玩自己的去了。但有些女孩子卻在教室里聊天。大多數(shù)都聊數(shù)學(xué)考試的事。第二天，咱們來到學(xué)校，老師又把卷子發(fā)下來。我一看，什么��？99。5！只扣了0。5分！繼續(xù)往下面一看，盡然是個低級錯誤！那就是，700加500應(yīng)該等于1200。我寫成了120。所以，我只有得全班第二了。第一名是宋鈺欣，100分。我不服氣，心想：下次，爭取超過她！
數(shù)學(xué)周記 篇4
數(shù)學(xué)是一門嚴謹?shù)膶W(xué)科。在數(shù)學(xué)王國里，每一門課都能在生活中廣泛應(yīng)用；每一個知識，都與我們的生活密不可分。在我看來，小數(shù)點是數(shù)學(xué)王國中最奇妙最實用的，它隨便移動，都足以讓任何一個數(shù)隨時變大或變小。
在科學(xué)中曾發(fā)生過這樣一件事：前蘇聯(lián)著名宇航員科馬洛夫在駕駛“聯(lián)盟一號”飛船時，僅僅因為地面檢查忽略了一個小數(shù)點而導(dǎo)致飛船不受控制，導(dǎo)致墜船不幸身亡。這是一個發(fā)生在我們身邊真實的事件，足以看來一個小數(shù)點單列看來或許微不足道，但如果忽略了它，有可能造成無法挽回的悲劇！
在生活中小數(shù)點也占舉足輕重的地位。比如：我們每天都要購物，商品的價格就離不開小數(shù)點了。總之生活中，小數(shù)點出現(xiàn)的頻率非常高，總是能夠見到它的身影。
所以在學(xué)習(xí)小數(shù)點時，注意小數(shù)點的點的位置，要細心，千萬不要因為大意而失了荊州。點的位置不對意義就不同。比如衣服是206.00元，把小數(shù)點點成20xx.00元，那這件衣服的'價格就不一樣了。
在數(shù)學(xué)王國中，不光小數(shù)點與我們的生活棲息相關(guān)，面積體積的計量、分數(shù)的計算、加減乘除的計算等等，所以我們要更加努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)知識，讓數(shù)學(xué)成為我們最好的朋友，讓數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用！
數(shù)學(xué)周記 篇5
反思整個教學(xué)過程，我認為這節(jié)課教學(xué)的成功之處在于：
1.教學(xué)時，充分利用教材提供的生動情境，放手讓學(xué)生獨立思考，自主探索，并在合作交流的基礎(chǔ)上形成解決問題的步驟和方法，先求什么?用什么方法計算?再求什么?又用什么方法計算?最后求什么?用什么方法計算?使解題的步驟與運算的順序結(jié)合起來。當(dāng)學(xué)生列出綜合算式后，還要追問每步算式列出的依據(jù)及表示的實際意義，促進學(xué)生正確地概括出混合運算的運算順序。
2.給予學(xué)生發(fā)展思維的空間，交給學(xué)生思考的主動權(quán)。
在教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要把思考的主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間，放心地讓學(xué)生去想、去做。讓學(xué)生有進行深入思考的機會、自我體驗的機會，使每個人的思維能力都得到發(fā)展。當(dāng)然，由于知識經(jīng)驗的不足，有些學(xué)生會得出錯誤的答案，但這些“錯誤答案”閃爍著學(xué)生智慧的火花，是孩子學(xué)生們最樸實的思想、經(jīng)驗最真實的暴露，是學(xué)生真實的思維過程，反映出學(xué)生建構(gòu)知識時的障礙。我充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生做完后互相講解，找出錯誤加以改正。面對錯誤進行更深層次的思考，在思考中感悟，獲得新的啟迪。在感悟中牢固地建立知識體系。
3.幫助學(xué)生逐步掌握解決問題的步驟和策略。
本單元混合運算的'順序是結(jié)合解決問題進行的，其中解決問題的步驟和策略又是重點和難點之一。教學(xué)時，我注重加強數(shù)量關(guān)系的分析，在敘述解題思路時，引導(dǎo)學(xué)生透過數(shù)看到量，用量的關(guān)系來描述解題思路，說清道理在計算�？赡荛_始時學(xué)生不習(xí)慣，但要逐步培養(yǎng)這種分析方法，解決問題就不會再成為難關(guān)了。
當(dāng)然在教學(xué)過程中還有很多不足：
1.在設(shè)計教案時沒有把整節(jié)課聯(lián)系起來，過渡比較生硬。
2.學(xué)生發(fā)言不積極。
3.時間安排不夠合理。
4.沒有設(shè)計減法題，便直接出現(xiàn)法則，顯得很牽強。
5.對學(xué)生的預(yù)設(shè)不夠，缺乏靈活的應(yīng)變能力。
改進措施：
1.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一個情境，把復(fù)習(xí)和新授自然地聯(lián)系起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.使用激勵性語言，和多種途徑讓全體學(xué)生發(fā)言。
3.在課前做好充分的預(yù)設(shè)，做好靈活處理的準備。
4.把握好各環(huán)節(jié)的時間，每節(jié)課后做好反思，不斷改進教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗。
5.和其他教師多學(xué)習(xí)，逐步提高自己的教學(xué)水平。
6.結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題，幫助養(yǎng)成自覺檢查作業(yè)的良好習(xí)慣，同時提高計算效率。
數(shù)學(xué)周記 篇6
中午的時候爸爸下班回來，哼著小調(diào)，興高采烈地跨進家門我迎上去問道:“爸爸，今天有什么事這么高興?”爸爸說:“這個月我漲工資了�！蔽覇柕�:“那你現(xiàn)在一個月拿多少工資?”爸爸想了想，微微一笑說:“我比你母親的工資高，我倆的月工資加起來是2800元，月工資差是100元，你說我一個月拿多少工資?”
聽了爸爸的話，我動手在紙上畫出了線段圖幫助我理解:
通過觀察和思考，我很快算出了答案，并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多，那么爸爸、媽媽的月工資一共是(2800+100)=2900元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工資。列式是:(2800+100)÷2=1450元。
爸爸聽了，滿意地直點頭。這時，正在做飯的.媽媽對我說:“你還有其它方法嗎?”“還有其它方法?”我驚奇地說。我報著好奇的心情靜下心來再次觀察、思考，我發(fā)現(xiàn)此題關(guān)鍵是找出以誰作標準的問題，標準不同，方法也就不同。于是，我有了第二種方法:就是以媽媽的工資作標準，假設(shè)爸爸和媽媽的工資同樣多，那么倆人的月工資和就是(2800-100)=2700元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元，就是爸爸的月工資。列式為(2800-100)÷2+100=1450元。
數(shù)學(xué)周記 篇7
現(xiàn)在馬上要進入小學(xué)最關(guān)鍵的時候了——總復(fù)習(xí)，一份好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃可以讓自己更好的復(fù)習(xí)，看清重點。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)重點如下：
第一部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的`知識，包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點，還包括數(shù)的整除知識。
第二部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的運算，包括四則運算的意義、法則、運算定律和運算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算等。
第三部分重點復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。
第四部分重點復(fù)習(xí)量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積（容積）、時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。
第五部分重點復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積（容積）等的計算。
第六部分重點復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡單應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例應(yīng)用題，分數(shù)（百分數(shù)）應(yīng)用題等。
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