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      一年級家長會發(fā)言稿:攜手共進 培育英才

      發(fā)布時間:2017-11-25  編輯:admin 手機版
      一年級家長會發(fā)言稿:攜手共進 培育英才
      目的:通過召開家長會,讓家長了解老師是如何管理班級,讓家長知道從哪些方面養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣,以及家長如何配合老師做好孩子的早期習(xí)慣養(yǎng)成。
      過程:
      各位家長:
      大家好
      很感謝你們能按時參加本次的家長會,這是對老師工作的支持與理解,我相信有了各位家長的配合,班級的工作開展的一定會更加順利,孩子的變化一定會更大。如果說第一次家長會是在匆匆中開始,在匆匆中結(jié)束的,那么這次我們是在對孩子有短暫的了解之后開始的,相對來說時間會稍長些,請家長們自覺關(guān)閉手機,為我們的家長會創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。孩子從幼兒園跨進小學(xué)的大門,成為了小學(xué)生,一下子從無知的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)橐苷?guī)教育的學(xué)生,似乎有很多困難與不適。作為家長多么希望孩子能盡快適應(yīng)小學(xué)生活,穩(wěn)步有序的成長。在老師的關(guān)注下,我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子缺乏的不是智商(認知能力、思維能力、語言能力、觀察能力、計算能力、律動的能力),而是雖被我們重視但沒有加以培養(yǎng)的情商(情緒、情感、意志、耐受挫折)。我們?nèi)绾伍_發(fā)和培養(yǎng)孩子的情商,以情商來推動智商,使得情商與智商達到高度統(tǒng)一,是當(dāng)今社會作為教師,乃至家長們值得關(guān)注的話題。這就是我們常說的習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。
      從幼兒園到一年級,孩子進入了一個新的環(huán)境,認識了新的校園,新的老師,新的伙伴,要適應(yīng)新的作息時間,服從新的要求,為了完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)就必須遵守一定的規(guī)范,所以就需要孩子具備一定的約束力和自制力。而這些恰恰是現(xiàn)在的孩子所缺乏的非智力因素。為使孩子能夠輕松、有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)就必須加強各種習(xí)慣的培養(yǎng),注重意志品質(zhì)的開發(fā)。以良好習(xí)慣培養(yǎng)來推動孩子智力的發(fā)展,所以在剛開學(xué)我們沒有馬上開課,更多的是通過各種習(xí)慣訓(xùn)練讓學(xué)生初步形成正確的聽、坐、站、走等習(xí)慣,為以后的學(xué)習(xí)做好準備。
      現(xiàn)階段基本情況:
      本班共有學(xué)生73人,其中男生39人,女生34人,年齡均在6歲左右。他們年齡小,對學(xué)校生活充滿好奇與渴望,生性活潑好動、天真幼稚,但依賴性強。特別是剛進入學(xué)校,
      對一切都很陌生,沒有形成一定的是非觀念,自我約束能力和自理能力都沒有形成。學(xué)生的家庭經(jīng)濟條件較好,家長素質(zhì)較高,對孩子的家庭教育較為重視,但我們也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生以自我為中心,持久性差,專注力不夠,意志力薄弱,行為品質(zhì)存在個體差異。
      通過近半個月來的了解,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在以下現(xiàn)象需引起家長們的注意:
      1、孩子表現(xiàn)欲強,思維活躍但上課坐不住,當(dāng)老師講課時注意聽的習(xí)慣還沒有或不夠持久,特別是其他學(xué)生在發(fā)言的時候自己更是沒有傾聽他人表達的習(xí)慣,似乎有種“事不關(guān)己”的感覺。盡管老師在課堂上非常關(guān)注并耐心指導(dǎo),但部分孩子傾聽習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。
      2、部分孩子依賴性強,下課不能有條理地準備好下節(jié)課所需學(xué)具,直至老師提醒多次或上課以后才來準備。
      3、少數(shù)學(xué)生放學(xué)后不能獨立記錄家庭作業(yè)或記錄不全,回家說不清作業(yè)是什么。家庭作業(yè)不太清楚或不能按時帶來,書寫上部分學(xué)生書寫不夠規(guī)范或拼音占格位置不準確。
      4、下課后有些孩子不及時上廁所,喜歡瘋跑追打,不注意安全。
      以上這些均是開學(xué)以來班上存在的比較突出的問題,針對以上問題希望家長采取措施予以糾正。1、對于孩子坐不住,不會傾聽的問題較為普遍,可以配合老師在家讓孩子專注做某件事并用時間加以控制,聽故事時必須看著講故事的人的眼睛,講完后讓孩子表述故事內(nèi)容。2、對于依賴性強的孩子在家要訓(xùn)練孩子自己整理學(xué)具,自己認識課表和收書、拿書的習(xí)慣,樹立獨立的意識。3、對于孩子記錄作業(yè)有誤的現(xiàn)象要訓(xùn)練孩子學(xué)會轉(zhuǎn)述他人的話語,如讓孩子接聽電話并轉(zhuǎn)述電話內(nèi)容等,培養(yǎng)孩子聽和表達的能力。4、針對孩子不注意安全家長就要多加提醒,用講故事的辦法讓他認識到不講安全的危害,從而學(xué)會保護自己。5、對于作業(yè)書寫問題,可以在老師的指導(dǎo)下幫助孩子慢慢糾正。在家作業(yè)必須認真寫。
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