優(yōu)秀教師在教師節(jié)慶祝大會上的發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：你們好！
在第**個教師節(jié)來臨之際，首先我祝各位同行節(jié)日快樂。教師，人類靈魂的工程師，我們?yōu)榇烁械阶院篮万湴�。然而，時間已經(jīng)跨入二十一世紀(jì)，現(xiàn)代社會科技日新月異，各種信息紛涌而至，這就迫使我們?nèi)ニ伎歼@樣一個問題：那就是現(xiàn)代教師應(yīng)該怎么做？今天我有幸和大家交流思想，我想結(jié)合自己的實踐談二點自己做教師的體會。
一、現(xiàn)代教師要有一顆愛心
于漪老師在《現(xiàn)代教師學(xué)概論》導(dǎo)讀中說：愛學(xué)生，是每一位教師的天職，熱愛學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)正是教師熱愛教育事業(yè)行動的具體體現(xiàn)，教師的愛，源于他們對于教育事業(yè)堅定的信念……。為此，在平常的工作中，我以此為動力，熱愛自己的學(xué)科，更熱愛自己的學(xué)生。尤其是在多年的班主任工作，真是這種對學(xué)生的愛，促使我去努力工作。在擔(dān)任初中少年班班主任時，為了讓少兒體會到學(xué)校大家庭的溫暖，我從早到晚，忘我工作。學(xué)生衣服破了，幫助縫補；身體病了，服侍、陪伴；生活有困難，指點幫助；學(xué)習(xí)有麻煩，給予方法指導(dǎo)和思想慰籍；吃飯?zhí)羧龗�四，又耐心作生活指�?dǎo),可以說從思想、學(xué)生到行為習(xí)慣、為人處事以至吃、穿、住、行等各個方面，都全心地給予學(xué)生指導(dǎo)、督促和教育。我把自己全部的愛心傾注進(jìn)了對學(xué)生無微不至的關(guān)心和照顧之中。丈夫說我是瞎起勁，我說我是不放。
不過，少年班學(xué)生，畢竟年齡太小，學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理承受能力、自我約束能力、對事物的認(rèn)識能力、生活的自能力、情緒的自我控制能力以及人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力等方面均有許多不足之處，盡管我對他們象自己的孩子一樣地指導(dǎo)和照顧，但是，他們時有各種讓人啼笑皆非、不可思議的舉動。面對淘氣的學(xué)生和某些學(xué)生家長的無數(shù)次不要理喻地?zé)o理要求，以及自己的孩子孤獨無助的眼神，人到中年、身心疲憊的我，也曾猶豫和矛盾。但當(dāng)學(xué)生們在周記中稱我為媽媽時，我激動；當(dāng)許多學(xué)生心甘情愿地悄悄告訴我心理話時，我感動；當(dāng)看到學(xué)生們天真渴望的眼神時，我一如既往，無怨無悔地做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師、生活上的保姆。
讓我感動的是：我得到了學(xué)生們真情的回報。一方面，優(yōu)化了學(xué)習(xí)效率，另一方面學(xué)生們懂得了去關(guān)心、幫助他人。當(dāng)我生病住院時，全班三十個學(xué)生，用紙疊起三十顆五顏六色的心，六十六只千紙鶴，并把對我的思念、祝福、感謝的心聲錄成磁帶，送到了醫(yī)院，我感動得熱淚盈眶，我真切地感受到了他們對我的愛，我恨不得馬上回到他們中間去。這，是我出院不久，病體尚未恢復(fù)就帶病上班的精神動力。
其實，在天一校園，我們有無數(shù)成功的老師們都將自己無私的愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生，師德高尚的文明之花開遍了我們美麗的校園。他們以心靈去感受心靈，以感情贏得感情，讓學(xué)生在感受教師無私的愛之后，再把這種愛自覺地傳播給了周圍的人，進(jìn)而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家。
因此，我認(rèn)為現(xiàn)代教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度、多方位、多層次構(gòu)筑起師生“愛”的心橋，這樣你才會走近了學(xué)生，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育，從而達(dá)到“以德帶德，以人帶人”的德育效應(yīng)。
二、現(xiàn)代教師應(yīng)有新的觀念，新的知識和新的技能
現(xiàn)代經(jīng)濟迅速迅速發(fā)展，信息、網(wǎng)絡(luò)、高科技逐漸成為我們生活中的現(xiàn)實，這給教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)。我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)他們學(xué)會如何進(jìn)行自我教育和持續(xù)發(fā)展，并且要把這種學(xué)習(xí)和自我教育的能力與活動持續(xù)到學(xué)校教育之后，貫穿他們的一生。這就要求我們教師從重知識記憶、重考試而輕創(chuàng)新探索的舊教育模式中解放出來。