培訓經(jīng)驗交流演講稿
尊敬的各位老師,大家好:
我叫diyifanwen.com,來自鄭州大學第二附屬中學.首先非常感謝我們鄭州教研室給我這樣一個和各位老師交流的機會.作為一名年輕教師,在這里我談不上什么經(jīng)驗,只是和大家交流一些對思想政治課的認識以及復習的心得體會,不足之處還敬請各位老師指正,多提寶貴意見.
剛剛送走06年畢業(yè)班,由于學校工作安排本學年我又接任了07年初三畢業(yè)班的教學工作.十一前夕,剛剛結束第三單元第六課"參與政治生活"的新課.預計到十一月上旬結束初三全部新課.開始第一輪復習.在我市安排的第一次質(zhì)量預測之前,把初三和初二上冊基礎知識系統(tǒng)復習一遍.明年三月中旬,結束第一輪基礎知識的復習.第二輪復習預計安排到5月中旬結束.
我們政治課近年來一直采取開卷考試的方式,依據(jù)課程標準,堅持"雙開"(開卷考試,開放性設計試題及答案),這種由原來重知識向重能力的轉變,堅持了以學生為本,充分體現(xiàn)了課改理念,為本學科向新課程全面過渡打下了良好基礎.下面結合本人的一些實踐經(jīng)驗,談談在新課改下如何上好一節(jié)政治課的一些想法.
首先,新形勢下政治課必須改革教學方法.傳統(tǒng)的政治課教學方法基本上是"滿堂灌".教師滔滔不絕地講四十五分鐘,不留給學生充分的主動學習時間.過于強調(diào)教師主導作用,輕視了學生主體作用,長此以往,學生的學習興趣和發(fā)散思維很可能就被扼殺了.我堅持每節(jié)課自己講解內(nèi)容不超過三十分鐘.并且每節(jié)課都盡量多的有針對性的講解許多現(xiàn)實生活中活生生的社會現(xiàn)象和事例,特別是就當今社會發(fā)生的大事要事,國際新聞,時政熱點與書本中抽象的理論知識生動形象地相結合.這樣學生不僅接受所學知識,而且也加深對知識的理解.剩余的時間我都是安排多種形式的活動,想方設法讓他們活起來,動起來.
其次,我非常重視活動課的效果.在七,八年級,課程相對輕松,我堅持每周一節(jié)活動課,即使到了初三,我們也堅持每兩周必上一節(jié)活動課.這節(jié)課主題由我提前布置出來,活動的方式我向?qū)W生推薦,大家有多種選擇,形式不拘一格,活動中學生既是設計者,又是實施者,學生通過動腦,動手,社會實踐自己得出結論,進而掌握課標的目的要求.比如,講到"環(huán)境保護"一課時,面對日益嚴重的自然環(huán)境破壞,污染等問題,由學生自行組成小組,通過查找資料,動手實驗,社會調(diào)查等方法,查找原因,尋找根源,提出治理方案,寫出調(diào)查報告.當然,學生的課題研究不同于專家的科學研究,學生提出的治理方案可能有參考價值,也可能是不足稱道的,但我們注重的是學生的過程體驗.類似的活動我們舉辦過很多次,收效顯著.同學們都說想不到平日以為枯燥無味的政治課還真這么管用,能解決許多實際問題,能為人生指明正確的航向,同學們的學習熱情空前高漲起來.
再次,結合課改要求,針對不同的教學內(nèi)容和教學任務而采取形式多樣的教學方法是非常必要的.除了常規(guī)方法外,我們還可以選擇運用直觀感知的教學法(圖片,圖畫演示,幻燈,錄音,錄象等)充分利用多媒體等現(xiàn)代化信息技術于教學中去,此外參觀法,實際訓練法及以探究的方式教學和以情感體驗的教學法都值得嘗試.
最后:我覺得在課堂上可以適當?shù)囊�入競爭機制,這樣可以最大限度地調(diào)動學生的主動性,積極性,創(chuàng)造性.比如:我經(jīng)常采用采用分組競爭的辦法,個人得分計入小組總分,這樣人人為小組爭光,促使他們把課堂學習知識的動機延伸到課外去主動探索,尋找解決問題的答案等,漸漸促成了自學風氣的形成.同時在課堂上開展各種形式的競賽活動,不僅激活了課堂教學氣氛,而且啟動了學生的主動性,積極性,使學生積極參與到課堂教學活動中來.
以上是我在新課程教學中的一些心得和體會.下邊,我談一下在帶畢業(yè)班過程中得一些想法.在改革的新形勢下,有不少學生進入了開卷考試就是考試時翻書就能出成績的誤區(qū),在平時的復習中對本學科學習積極性不夠;另外隨著中考試題中開放性試題日漸增多,相對于傳統(tǒng)的試題而言,開放性試題答案無固定模式可循,無現(xiàn)成答案可搬,這對老師的復習工作也帶來一定的困難.那么,如何在復習中提高復習效果,提高學生成績 這是我們每一個老師都面臨的一個重要問題.在初三的復習過程中,我主要是從以下幾個方面抓起的: