高三家長會發(fā)言
各位家長大家好，歡迎各位再一次來到**中學(xué)參觀和指導(dǎo)。距離上一次家長會已有將近三個月，上一次家長會的主題是學(xué)生由高二進入高三，我們的家長該準備什么。本次家長會的主題是在規(guī)范辦學(xué)的背景下，結(jié)合**市統(tǒng)一學(xué)情分析關(guān)注我們的學(xué)生如何更好的適應(yīng)高三快節(jié)奏的學(xué)習(xí)，以及家長該做些什么。我主要從以下幾個方面同各位做一個匯報和交流。
一、關(guān)于五嚴規(guī)定
其中有嚴格控制學(xué)生在校集中教學(xué)活動時間。高中學(xué)生每天在校集中學(xué)習(xí)時間為8小時。嚴禁中小學(xué)組織任何年級學(xué)生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課。這一政策的出臺旨在進一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)習(xí)更有效率。
二、開學(xué)以來，8班學(xué)生的基本情況
1、由于**省在6月份頒布了五嚴規(guī)定，各級學(xué)校暑期不準補課，我們的學(xué)生在家度過了一個完整的暑假，歷時一個半月。開學(xué)來的這三個星期的學(xué)習(xí)表明，我們的學(xué)生多數(shù)沒有很好的利用這一段時間進行自主學(xué)習(xí)，或者說自主學(xué)習(xí)的效率是非常低的，甚至有少數(shù)學(xué)生還養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，剛開學(xué)不少學(xué)生就表現(xiàn)出了不適應(yīng)，但經(jīng)過三個星期的調(diào)整，有了比較大的改善。
2、第二周**市進行了學(xué)情分析后，我與大部分學(xué)生都進行了很誠懇的一對一的交流和分析，找優(yōu)點找問題找差距，學(xué)生們也能夠如實的反映自身存在的優(yōu)點和不足。我結(jié)合自己在教學(xué)的經(jīng)驗一一給他們提出解決的方法和途徑。這幾天，我班的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不斷
提高，原來不問題的現(xiàn)在也敢張口問了，原來學(xué)習(xí)方法落后的現(xiàn)在也嘗試著改變方法了，原來學(xué)習(xí)自覺性不強的現(xiàn)在也逐步能夠控制自己了，原來學(xué)習(xí)目標不明確的現(xiàn)在也基本堅定了信心……高三8班良好的學(xué)習(xí)氛圍在逐步的形成。
3、存在的問題，第一、有不少學(xué)生片面的根據(jù)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，造成目標不明確和自信心不足。第二、在學(xué)校，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有班主任和任課老師的監(jiān)控，但在家我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況多數(shù)監(jiān)控力度不夠，也就出現(xiàn)“一緊一松”的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象對高三的學(xué)生來說是極其危險的，不利于他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及學(xué)習(xí)思維的連續(xù)性很容易被打斷。第三、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法陳舊，學(xué)習(xí)效率低下，長期下去，很難適應(yīng)高三大容量的學(xué)習(xí)。第四、不善于總結(jié)反思，即一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，我到底得到了什么知識、多少知識，很少思考。
以上存在的問題在短時間內(nèi)是可以有效的解決的。
三、家長該如何做
1、加強同學(xué)生的情感溝通。我們知道高中的學(xué)生處在成長發(fā)育的高峰期，其性格具有很大的可塑性，同時也存在嚴重的逆反心里，如何使學(xué)生有一個良好的性格，需要我們創(chuàng)造和諧的情感氛圍和多樣的情感溝通。作為家長首先在家里，要能夠放下長輩的架子，與孩子平等的交流，不能與孩子談話的時候動不動就談，“你的學(xué)習(xí)怎么搞的，你看人家某某學(xué)的多好，不用父母煩神，你看你�！薄拔覀円惶烀Φ酵�，為了誰？還不是為你�！薄耙�多少錢給你多少錢，就想你好好上學(xué)，你卻考成這樣�！薄澳阋�好好學(xué)啊，以后找個好工作。”等等。我斷定多數(shù)學(xué)生的回答只有一句“是的啦，煩死了。”現(xiàn)在的學(xué)生需要的是尊重和平等對話。作為家長一要不斷變換談話的主題。每次談話不一定非要抓著學(xué)習(xí)不放，可以是生活的小事、同學(xué)的關(guān)系、目標的確定、孩子自己的想法等等。二要誠懇。由于我們的家長為了生活和工作，與孩子談話是總是不經(jīng)心或者一帶而過。三要選擇時機。有時孩子有什么煩心事不愿意多說話，我們應(yīng)在事后與之交流，效果更好。