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      小學(xué)語文教師聽課心得體會(huì)

      時(shí)間:2021-08-15 18:51:39 心得體會(huì) 我要投稿

      2017小學(xué)語文教師聽課心得體會(huì)

        教師的教學(xué)技能與能力同樣許多鍛煉,所以,作為青年教師一定要不放過任何一個(gè)鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)。下面是小編整理的2017小學(xué)語文教師聽課心得體會(huì),歡迎大家閱讀!

      2017小學(xué)語文教師聽課心得體會(huì)

        【2017小學(xué)語文教師聽課心得體會(huì)1】

        最近,我校舉行了語文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng),聆聽了幾位外出學(xué)習(xí)老師的課,實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我開闊了眼界,對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。

        一、課內(nèi)閱讀課與課外閱讀資料的有機(jī)結(jié)合,讓語文學(xué)習(xí)更立體、更生活化。

        課外閱讀是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)和補(bǔ)充。課內(nèi)學(xué)方法,課外求發(fā)展。課內(nèi)是有限的,而課外卻是無限的。學(xué)生課外閱讀既能鞏固和擴(kuò)大課堂教學(xué)成果,又能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平,從某種意義上說,課外閱讀比課內(nèi)閱讀教學(xué)更重要。從各種課外書中可以獲取豐富的知識(shí),通過閱讀,學(xué)生可以跨越時(shí)空,了解古今中外的事情,還可以通過閱讀和各種名人對(duì)話。白愛芳老師的《海的女兒》和呂敏霞老師的《讀書交流會(huì)》教會(huì)了學(xué)生閱讀課外書的學(xué)習(xí)方法,,如白老師的讀書方法提示:讀懂內(nèi)容,品評(píng)人物,理解道理,記憶故事;呂老師的閱讀方法提示:關(guān)注目錄,閱讀封面、封底,及怎樣感受人物進(jìn)而了解全書,孩子們通過老師的指導(dǎo),學(xué)會(huì)了方法。

        二、課堂洋溢著生命的涌動(dòng),煥發(fā)出生命的活力。

        語文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力,并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重,學(xué)生的主體地位得到了重視,鮮活的生命在歡唱,在愉悅。在趙柳峰的課中,體現(xiàn)了小學(xué)語文教學(xué)以讀為主,讀得好,讀得巧,并能將課文與課外資料相結(jié)合,給我們展現(xiàn)了一節(jié)優(yōu)美的單元情讀課,表現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與智慧。柴敏霞老師的樸實(shí)、扎實(shí),又實(shí)用性很強(qiáng),在她的課堂中,一篇深?yuàn)W的《孔子游春》變成了古詩文誦讀與交流課。

        總之,這次聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,開拓眼界,積極探索,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的教學(xué)生涯。

        【2017小學(xué)語文教師聽課心得體會(huì)2】

        今天聽了孫教師的課,孫老師的課上的樸實(shí),有趣,讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

        1、吃透教材是最根本的。孫老師的語文功底非常扎實(shí),語文素養(yǎng)很高,深入研讀了教材。

        2、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨(dú)具匠心,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,學(xué)法,形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。

        3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在這兩位教師的課上,互動(dòng)的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的.,整個(gè)課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是孫老師使用了多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

        【2017小學(xué)語文教師聽課心得體會(huì)3】

        聽了蔣軍晶名教師執(zhí)教的群文閱讀課和關(guān)于“群文閱讀”的講座后,我對(duì)“群文閱讀”教學(xué)有了初步的了解。

        在以《文成公主進(jìn)藏》“群文閱讀教學(xué)”中,蔣老師用簡(jiǎn)潔而又親切的語言帶著孩子們?cè)诿耖g故事閱讀中,感受民間故事的魅力,同時(shí)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,給孩子們帶了快樂,讓孩子們沐浴在書的芳香里,激勵(lì)著孩子們?nèi)ゴ罅块喿x,享受閱讀帶來的精神上的愉悅。

        蔣軍晶老師的講座讓我初步明白了“群文閱讀”的特征。群文閱讀是同一個(gè)議題、多個(gè)文本、探索性教學(xué)。 所謂“群文”,顧名思義,就是在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),較短的單位時(shí)間內(nèi),要呈現(xiàn)多篇文章,多到四五篇,甚至七八篇。那么從單篇到“群文”,對(duì)閱讀教學(xué)而言,意義究竟何在?從她執(zhí)教的課中,我明白了群文閱讀的意義:首先是讓師生回歸到“閱讀”的本原,其次,群文閱讀是對(duì)真實(shí)閱讀情狀的模擬意義。群文閱讀意味著“教”的改變,意味著你老師不可能講太多話,不可能提太多問題,不能發(fā)起太多討論;意味著老師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性不能有太多苛求,不可能更深、更細(xì)、更透地講析文章了;意味著你也不能按部就班地“從字詞的學(xué)習(xí)開始,經(jīng)由句式、篇章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容探討進(jìn)行教學(xué)”,你不可能面面俱到,你不可能步步扎實(shí);意味著你不能將“朗讀”、將“有感情朗讀”無限放大。“群文閱讀”主要是讓學(xué)生自己讀,讓學(xué)生自己在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀。因此,“群文閱讀”,教學(xué)目標(biāo)一定要抓住重點(diǎn),突出要點(diǎn),把握難點(diǎn),一定要學(xué)會(huì)放棄。必須根據(jù)讀物的不同性質(zhì),更多地嘗試略讀、瀏覽、跳讀等閱讀方式。 因此,“群文閱讀”更是對(duì)語文教師的課堂教學(xué)提出了巨大的挑戰(zhàn)!課堂上,如果要讓學(xué)生讀“一群”文章,就意味著教師要去讀更多的文章,為此,就需要我們語文教師要不斷豐富閱讀積累!

        此次活動(dòng),帶給我們?nèi)碌拈喿x形式,隨之而來的還有關(guān)于閱讀全新的思考和探索。這是一場(chǎng)關(guān)于語文閱讀教學(xué)的革命,革命需要堅(jiān)持和嘗試,作為一名一線教師,我們是閱讀的探索者和實(shí)踐者,如何將閱讀課上的得效、高效,需要我們不斷嘗試和改革。

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