關(guān)于精神文明建設先進集體中學的
單型材料
我學現(xiàn)有十九個教學班，1526學生，124名教職工。九九年以來，我們?nèi)�面貫徹黨的教育方針，堅持“德育為首、教學為主、全面育人、質(zhì)量為本”的辦學宗旨，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，積極穩(wěn)妥地改革學校內(nèi)部管理機制，不斷的深入以教學為主的全面深化改革，使教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升�；仡櫸覀兊墓ぷ鳎�成績主要有以下幾個方面。
一、德育為首，狠抓精神文明建設。
“德育為首，教學為主”是我們一貫堅持的辦學思想。近些年來，我們始終堅持把德育工作貫穿到了精神文明建設活動之中，我們的德育教育和精神文明建設活動的核心內(nèi)容是愛國主義教育。圍繞這個核心，我們多次開展諸如校園“獻愛心”、“文明禮貌”月等活動，利用各種手段，教育學生愛黨、愛人民、愛社會主義，努力塑造學生高尚的靈魂，收到了顯著的效果。九九年以來，我校先后發(fā)展團員1400多人，現(xiàn)有在校團員1325人，在歷次精神文明建設活動中涌顯出先進分子157人，其中像青年團員米繼郭自動辦黑板報20多期，二（1）班全體同學多次支助貧困學生白鵬翔，捐款一百多元，受到社會的好評。
我們的精神文明建設活動不僅僅限于校內(nèi)，還延伸到校外，我們每個學期組織學生到校外搞宣傳，做好事，受到群眾的贊揚，使學校真正發(fā)揮了“精神文明建設的主陣地”的作用。
二、領導班子團結(jié)進取，身先垂范。
校長潔身自律，勤政務實。我校校長李世軍上任一年來，以后勤工作為突破口，采取了一系列的改革措施，深得人心，從而在職工中樹立了勤奮工作，真抓實干的領導形象，充分發(fā)揮了其在學校管理中的非權(quán)力因素，提高了管理效能。九九年以來，他連續(xù)任教的初三政治課教學，在全縣評比中屢次奪魁。他還帶領校務會一班人認真研究，制定和完善了學校各項管理制度，探索提高山區(qū)學校教育教學質(zhì)量的新路子。
2、班子精干，團結(jié)協(xié)作，配合默契。
我校校務會由六人組成，平均年齡35歲，大專以上學歷五人，我們采用以包干負責為主的方式把班子成員推到管理第一線，在獨當一面的管理工作中，形成了嚴于律己，同心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作、恨抓實干的工作作風。
三、深化管理機制改革，激發(fā)內(nèi)部活力。
我們管理的具體思路是：職責明確，考核嚴格、獎懲分明、激發(fā)活力，使管理形成了有效的監(jiān)督機制，從而提高了教育教學質(zhì)量。我們的具體做法是：①完善體制，強化管理。②完善體制，依規(guī)治教，以章治校。③構(gòu)建目標網(wǎng)，推行目標管理。我們的總體規(guī)劃是：全面育人，質(zhì)量為本，爭創(chuàng)一流。通過改革內(nèi)部管理機制，充分地激發(fā)了內(nèi)部活力，良好的“校風、教風、學風”已在我校形成。

四、深化教學改革，穩(wěn)步提高質(zhì)量。
在教學工作上，我們確立了“更新觀念，強化質(zhì)量，加強研究，改進方法”是總體思路。具體做法是：①切實保證教學工作的中心地位；②轉(zhuǎn)變教育觀念，由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌；③以改革課堂教學為突破口，全面開展教研教改。
在教改的推動下，我校教學工作取得了較為顯著的成績：九九年來在上級組織的各項學科競賽中，我校學生累計獲獎26人次，九九年何玉乾指導的學生參加數(shù)學競賽四人參賽，3人獲獎，2001年白彥和指導學生參加書法競賽有1人獲獎。教師撰寫教學心得體會60多篇，有八篇在省地縣刊物上發(fā)表，1篇獲獎。在近三年來的全縣初三畢業(yè)會考中，每年都有四科以上名列全縣前十名，普考升學率都在50%以上，兩次被評為目標管理先進集體。
綜上所述，中學近幾年來，在精神文明建設活動，教育教學活動等諸方面工作中，成績顯著，曾多次受到上級行政部門的獎勵，現(xiàn)特申請將該校命為“精神文明建設先進集體”。