一、活動主題
　　認識自我 建立自信
　　二、活動目標
　　1、知識與技能
　　調查分析現(xiàn)小學生的自信心狀況，研究影響學生自信心的諸方面因素；探究學校及家庭生活對學生自信心的影響，試圖尋找最恰當?shù)姆椒▽⑿�學生一步一步引向自信。
　　2、過程與方法
　　通過調查訪談、資料收集等實踐活動增強收集、分析、處理信息的能力；在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力；經(jīng)歷整個研究的過程，以便將來更好地指導學生進行綜合實踐活動。
　　3、情感態(tài)度與價值觀：
　　在研究實踐中培養(yǎng)嚴謹、實事求是的科學態(tài)度和堅韌的科學精神；增強對綜合實踐這門課程的熱愛。
　　三、活動參與人員
　　蔡倩倩 董正彥 馬琛 褚玉文
　　四、活動時間
　　2011年4月14日—5月6日
　　五、活動過程及方法
　　活動內容
　　時間安排
　　制定本小組活動方案
　　4月14日（2課時）
　　制定調查和訪談問卷，確定調查和訪談計劃
　　4月21日（2課時）
　　陸續(xù)將有關自信心的內容傳至我們的“自信驛站”博客；
　　與“拜師學教”老師聯(lián)系，商量班會事宜
　　4月21日—25日
　　在東風小學、月河小學發(fā)放問卷；在龍泉街道華豐二社區(qū)對小學生進行訪談，統(tǒng)計整理信息
　　4月26日（2課時）
　　整理材料，撰寫《小學生自信心調查報告》
　　4月27日—5月4日
　　將最終成果傳至“自信驛站”博客，完善博客
　　5月5日—6日
　　六、預期活動成果
　　1、調查報告—《小學生自信心的調查報告》；
　　2、博客—“自信驛站”新浪博客；
　　3、在一個班級中開展“亮出我自己 評選班級之星”主題班會
　　七、方案的可行性評價
　　本小組對小學生的自信心現(xiàn)狀進行調查分析，其調查對象是小學生，與我們專業(yè)密切相關，并能為我們將來走上教師崗位對自己的教學對象有一定的了解，因此，我們對此活動充滿了興趣和激情，這是完成任務的首要條件。另外本小組同學參加過“拜師學教”活動，并有兩次實習經(jīng)驗，與指導老師保持著密切的聯(lián)系，指導老師會給予相應的幫助，讓我們進入小學進行調查、訪談有一定的便利；我們留有實習時學生的qq和進行家教活動學生的qq , 能通過網(wǎng)絡的途徑與他們進行交流，對他們進行訪談。因此我們認為本小組方案具有很強的可行性，可以順利完成。