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      2017校園文化建設(shè)實施方案

      發(fā)布時間:2017-02-23  編輯:友念 手機版

        校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程、長效工程。以下請看小編為大家整理的內(nèi)容,希望對你有幫助。

        2017校園文化建設(shè)實施方案【1】

        一、指導思想:

        以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量,辦人民滿意的教育為宗旨,以實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標,突出“綠色文明、和諧發(fā)展”的辦學特色,為學生、教師和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化氛圍。

        二、工作目標:

        (一)正確把握校園文化建設(shè)的科學內(nèi)涵及其意義。

        新時期的校園文化不僅應(yīng)有傳統(tǒng)文化精神,還應(yīng)體現(xiàn)時代精神。它要求我們教育者用發(fā)展的眼光、未來的標準來對待今天的校園和校園中的學生,我們要在審視傳統(tǒng)文化的進程中尋找新生長點,要研究現(xiàn)代或外來文化中我們迫切需要的、最有助于我國當前發(fā)展的內(nèi)容,加以融合創(chuàng)新,給傳統(tǒng)注入生命的活力,創(chuàng)建具有現(xiàn)代意識的校園文化。建設(shè)的目的就是為學生的明天,為學生走向社會、面向世界作好準備。

        通過校園文化建設(shè),改變師生把學校簡單地看成是一個傳授知識的地方,改變大家一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動等片面認識,而是要通過提升校園文化品位、構(gòu)建新的校園文化體系,通過深入挖掘校園文化精神,提高師生對校園文化的認識和看法,使師生通過對校園文化的重新認識來進一步認識學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關(guān)系,并通過校園文化建設(shè)來實現(xiàn)學校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。

        (二)以校園文化建設(shè)來促進學生的全面發(fā)展。

        基本目標是以優(yōu)美的校園環(huán)境,多彩的文化生活,高雅的藝術(shù)情趣,濃厚的學習氛圍,科學的人文精神,優(yōu)良的學風校風,帶動和促進學校的進步,樹立正確的校園文化導向和輿論氛圍,引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

        (三)落實科學發(fā)展觀,以校園文化建設(shè)來促進學校的可持續(xù)健康發(fā)展。

        追求高品位的學校文化,以學校文化價值觀形成強大的文化磁場和文化動力。我們就是要在緊抓教學主渠道的同時,注重對學生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育,豐富學生的校園文化生活,通過積極開展第二課堂活動,培養(yǎng)學生的個性特長和能力,提高學生的綜合素質(zhì),使校園文化真正發(fā)揮育人功能,從而造就有理想、有抱負、有特色的人才,使學校發(fā)展進入良性循環(huán)的高層境界,也通過校園文化建設(shè)從本質(zhì)上實現(xiàn)學校發(fā)展的核心競爭力。

        三、工作要點及要求:

        (一)學校制度文化建設(shè)。

        制度本身就是一種文化,因此制度形成必須由管理者和師生共同參與制訂,這樣形成的制度,更顯出它的優(yōu)越性,最后能夠轉(zhuǎn)化為全體師生主動遵守的制度。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制,包括學校的辦學理念、方針、規(guī)章制度,是維系學校正常秩序必不可少的保障機制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)!皼]有規(guī)矩,不成方圓”,只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為,才有可能建立起良好的校風,才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。

        1、進一步完善各項規(guī)章制度,使學校各項工作有章可循,體現(xiàn)依法治教、依法治校精神。

        2、要不斷改進管理方法,提倡民主管理、自主管理,體現(xiàn)以人為本的精神。

        3、學校重大事項的決策和實施,要按章辦事、不徇私情,體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。

        4、促進廣大師生形成良好的行為習慣,健康文明的生活方式,高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。

        (二)校園物質(zhì)文化建設(shè)。

        本著“追求高品位,主題鮮明化,上下心力齊,和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念,搞好校園的綠化,樓道的布置,展板櫥窗的設(shè)計,適當添加一些供師生休息、讀書的設(shè)施,讓校園的每一個角落都具有人文性,都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。

        1、優(yōu)化校硬件設(shè)施建設(shè)。①校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,巧妙設(shè)計各景點,花草樹木布局錯落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過,力爭做到“春有花,夏有蔭,秋有香,冬有綠”;②課余時間則播放輕松歡快的輕音樂,讓師生在其中得到美的享受。③學校教學區(qū)、活動區(qū)等區(qū)域布局合理,體現(xiàn)幽靜、雅美,具有現(xiàn)代氣勢。④校園地面、墻面、門窗、食堂、廁所等無雜物、無痰跡、無積塵,衛(wèi)生無死角。⑤實驗室、圖書室、電腦室、儀器室、運動場等面積規(guī)范,布置典雅。

        2、抓好環(huán)境育人氛圍。①學校的校訓、校風將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)②根據(jù)學生的年齡特征,在教學樓學生必經(jīng)的走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“文化長廊”。③墻體立面有宣傳窗、報欄、黑板報,小學生日常行為規(guī)范、教風、學風、校風、校訓及名人畫像和激勵性名言警句等,讓墻體“說話”,體現(xiàn)人文素質(zhì)教育、全面育人的理念。④教室、辦公室等裝飾新穎、美觀、大方、實用,給人舒心的感覺和美的享受。

        (三)校園精神文化建設(shè)方面

        校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容,也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài),是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”,并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校人際關(guān)系上。

        1、繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,突出開展“對祖國要有忠心,對學生要有愛心,對工作要有責任心,對同事要有誠心,對自己要有信心”五心活動,使師生凝心聚力。舉辦開學典禮、校慶等大型活動,增強師生對校園精神的認同感和自豪感,從而增強凝聚力和向心力。

        2、開展形式多樣的校園文化活動,讓師生寓教于樂。再次唱響“八榮八恥歌”,對學生進行榮辱觀教育,充分利用傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過舉辦“藝術(shù)節(jié)”、“體育比賽”、“科技活動”豐富校園文化的內(nèi)涵。開展好主題活動,如讀書活動、社會實踐活動等。

        3、加強愛國主義教育。堅持每周一次的升國旗儀式,通過內(nèi)容生動具體的國旗下講話,鼓勵學生健康向上;利用各種紀念日,組織開展讀書宣傳活動。結(jié)合本校實際,通過闡釋校訓、;、班風等形式,培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

        5、加強“四風”建設(shè)。重視校風、教風、學風、班風建設(shè),讓師生形成良好的價值取向、行為方式和學習工作態(tài)度。校風、教風、學風要立于學校醒目處,讓師生耳濡目染,受到校園精神文化的熏陶和激勵。

        (四)校園活動文化建設(shè)。

        構(gòu)建有特色的校園活動文化,是推進創(chuàng)新教育的一個突破口,是培養(yǎng)與提高師生綜合素質(zhì)和能力的有效載體。

        1、開展教師爭優(yōu)創(chuàng)先活動。注重名師名班主任的培養(yǎng),積極參加教科研、各類培訓和競賽活動,促進教師專業(yè)成長。

        2、認真開展教育教學活動及少先隊活動。如師生征文、演講、知識競賽等。

        3、根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律,開展形式多樣的校園活動,充分發(fā)揮學生個性特長,注重學生個性發(fā)展。

        (五)學校人文文化建設(shè)。

        1、著力提高學校師生的人文素質(zhì)、人文素養(yǎng)。加強師生的政治思想品德、文化科學知識、教育與學習能力以及師生的意志、精神、氣質(zhì)、個性、涵養(yǎng)、習慣、舉止、衣飾、談吐、禮儀、責任、義務(wù)以及人際交流等方面的內(nèi)在潛質(zhì)、內(nèi)在素養(yǎng)的熏陶培養(yǎng)。

        2、用人文文化去賦予管理文化、制度文化、物質(zhì)文化、精神文化、活動文化、環(huán)境文化、課程文化、科研文化以靈魂和生命,使它們在人文文化的磁力感應(yīng)下發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

        (六)學校特色文化建設(shè)。

        抓好學生文明禮儀教育,搞好學生“手抄報”文化建設(shè),不斷積累,形成“文明和諧,全面發(fā)展”的辦學特色。

        四、工作措施:

        (一)成立校園文化建設(shè)活動領(lǐng)導小組,領(lǐng)導、管理、協(xié)調(diào)各部門的工作。

        組 長:

        副組長:

        成 員:

        (二)堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實、加大投入,保證校園文化建設(shè)的正常需要。

        (三)本著“整體規(guī)劃,分項實施,逐步完善”的原則,重點搞好班級美化,做到圖文結(jié)合,使班級成為工作、學習、休憩的理想育人樂園。各班根據(jù)本班特點,師生共同制訂目標、班訓、文明公約,紀律、安全、衛(wèi)生等管理制度,以制度促管理,以良好的班級紀律為保證,確保目標和計劃的實施。充分調(diào)動學生的主動性,發(fā)動學生積極參與設(shè)計,讓這一過程形成凝聚人心的過程,形成團結(jié)、和諧、奮進的班集體。

        (三)學校制定《班級文化建設(shè)評價細則》,把校園文化建設(shè)納入績效考核的內(nèi)容,作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的辦法,凡學校驗收達到規(guī)定要求的班級,學校給予表彰、并給予一定的物質(zhì)獎勵;檢查達不到要求的班級,學校給予批評。通過采取定期檢查、評價、獎懲等措施,推動校園文化建設(shè)工作不斷向縱深發(fā)展。

        五、建設(shè)規(guī)劃及標準:

       、逍@建筑文化。

        1、校園布局。學校分區(qū)明確,規(guī)劃布局合理。校舍功能齊全,堅固耐用,安全衛(wèi)生,使用合理。

        2、校舍建設(shè)。普通教室和專用教室地面平整、寬敞明亮。桌椅、黑板、講臺整齊完備,電源、插座、窗簾、采光、照明設(shè)施齊全,釘掛整齊劃一,門窗配件齊備。

        3、配套建筑。校門新穎,突出學校特色。校園內(nèi)設(shè)置集中綠化地、花壇、景點,建設(shè)校園文化長廊,形成庭園美化效果,學校主道硬化平坦,圍墻粉刷美化。

        4、運動場地。有適合教育教學和師生活動的運動場地,環(huán)形跑道平整濕潤,無亂石、積水,跑道內(nèi)空地適當種植草皮,保持平整。室外器材設(shè)施維護維修及時,保證使用安全。

        5、周邊環(huán)境。校園周圍清新幽雅,整潔美觀,無衛(wèi)生死角,周圍無影響學校秩序的商店、攤點和“三廳一室”。

        ㈡學校教育文化。

        1、陣地開辟。設(shè)置標準的旗桿,旗臺,建立周一和重大節(jié)日升掛國旗制度;有適應(yīng)學校規(guī)模的宣傳櫥窗,班班有手抄報,展示內(nèi)容或陳列作品及時更換;廣播室每天廣播不少于一次,校園班班通定期利用,德育展室、隊活動室建立使用制度,活動效果明顯。各專用教室和有關(guān)場所,規(guī)范懸掛偉(名)人畫像、格(名)言等。

        2、教育標牌。讓每一面墻壁會說話。學校在教學樓走廊、主路口等適當位置設(shè)立辦學思想、育人目標、校訓、校風、教風、學風等宣傳牌。學校圍墻內(nèi)外適當粉刷標語或教育性圖畫,設(shè)置內(nèi)容健康、富有教育意義的標語牌,引導、規(guī)范師生行為,體現(xiàn)學校特色。

        各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設(shè)計,教室的布置要兼顧共性與個性,創(chuàng)設(shè)不同的風格與追求,鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè),通過班訓、班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化,體現(xiàn)班級特色,讓教室成為學生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個性的場所。

        3、管理制度。建立教代會或校務(wù)委員會制度和校務(wù)公開制度,制定教師、學生管理常規(guī),重視師生的過程管理并有原始記錄。有適合學校實際、內(nèi)容全面、權(quán)重分布合理的教師評價方案,體現(xiàn)素質(zhì)教育原則。教學、德育、安全、體育、衛(wèi)生等工作有制度,有管理,有檢查,教師教學行為規(guī)范。

        4、室內(nèi)布置。

       、牌胀ń淌。教室前方懸掛國旗或班訓,黑板兩側(cè)可分別懸掛格式統(tǒng)一的鏡框,內(nèi)設(shè)小學生行為規(guī)范、班級制度規(guī)則,以及各種表冊。室內(nèi)衛(wèi)生工具存放整齊,電教設(shè)施有專櫥存放,專人管理。

       、妻k公室。桌椅擺放整齊,燈、鏡、盆、櫥等辦公用品和生活設(shè)施完備統(tǒng)一,圖表、規(guī)章制度等懸掛規(guī)范,整潔條理,美觀安靜。

        ⑶專用教室。規(guī)章制度完善、制作統(tǒng)一鏡框并上墻。有使用記錄并及時登記,室內(nèi)布置體現(xiàn)學科特點,保持衛(wèi)生清潔。

       、缧@風情文化。

        1、環(huán)境整理。校園無雜草雜物、無積水、無散養(yǎng)家禽,水泥地面無塵土。室內(nèi)外窗明幾凈,地面清潔,無污跡、積灰、蜘蛛網(wǎng)。學生宿舍通風良好,保暖、透氣、干燥,桌、床、盆、衣被整潔,室內(nèi)無異味。食堂清潔衛(wèi)生,器具消毒及時,無安全隱患。廁所定期沖洗,垃圾定點入坑,校舍天天打掃,校園無衛(wèi)生死角。

        2、校園綠化。校園綠化覆蓋率高,以常綠樹、風景樹為主,喬木、灌木、花卉和草地相結(jié)合,提倡多樣性,并注明科、屬、種和生長習性,班組承包管理,灌溉、修剪、清掃及時。校園綠化突出主題,形成主體格局。綠化與校園經(jīng)濟、課外科技活動、勞動實踐相結(jié)合,滲透職業(yè)指導教育。

       、栊@活動文化。

        1、打造“書香校園”氛圍。A、積極倡導“打造書香校園,讓讀書成為習慣”,創(chuàng)建“書香校園”。B、開展美文誦讀、講故事比賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等活動,組織 “書香班級”及“書香少年”的評比。C、保證閱讀時間,做好晨誦、午讀的讀書方式。平時推薦書目,加強引領(lǐng)和管理。D、引領(lǐng)教師專業(yè)閱讀,為教師推薦書目并購置相應(yīng)圖書,讓教師的知識、能力、人格在專業(yè)閱讀中提高、升華自己。F、做好氛圍營造工作,教學樓以“讀書”為主題設(shè)計走道文化、墻壁文化、教室文化。舉辦文藝匯演、板報、手抄報展評、影評等活動,加強學生心理健康指導,防止非理性文化傾向的負面影響。

        2、落實陽光活動制度。組建藍球隊、乒乓球隊、羽毛球隊,開展跳繩、踢毽子、打沙包、跳皮筋等活動,積極開展各項競賽活動,運動會,提高師生審美水平和人文素質(zhì),凈化校園文化內(nèi)容,

        3、唱響和諧校園旋律。深入貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,對學生進行常規(guī)教育。充分利用 “三.八”“四.五”“五.一” “六.一” “七.一”“教師節(jié)”“十.一”“一.一”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。

        4、塑造健康時尚風貌。學生統(tǒng)一著裝(不統(tǒng)一制作校服,要做到文明、整潔),不穿奇裝異服;;、紅領(lǐng)巾佩帶整齊;尊師愛生,友愛互助;言談文明,舉止文雅;課間操、集會行動迅速、秩序安靜;;堅持開學舉行典禮,組織表彰、授獎、入隊宣誓儀式;領(lǐng)導班子團結(jié)務(wù)實,教師主人翁意識和集體榮譽感強;干群、師生關(guān)系融洽,營造民主管理、格調(diào)高雅、勇于教改的文化氛圍。

       、樾@人文文化。

        1、努力營造“愛的教育”校園育人氛圍。注重情感熏陶、潛移默化和自然習得,培育師生用自己的真情實感去慰藉彼此的心靈,去面對彼此所取得的成功或所出現(xiàn)的問題和困難。讓學生生活在“愛”的校園,學習在“愛”的教室,享受教師“愛”的滋養(yǎng),在“愛”的陪伴下茁壯成長。

        2、全力構(gòu)建“和諧相處、相互包容”的人際關(guān)系。注重人文關(guān)懷和心靈關(guān)愛,讓師生在學校工作、學習和生活期間得到的心靈的撫慰,包括師生所得到的福利、服務(wù)、關(guān)心、支持和幫助等內(nèi)容。在師生的工作、學習、生活和家庭等方面有幸?鞓分禄蚶щy痛苦之事時,讓我們彼此的心靈鼓勵和撫慰能夠及時趕到,我們彼此的關(guān)心、支持和幫助能夠迅速送到。著力打造民主平等,融洽和睦、肝膽相照,榮辱與共的校園人際環(huán)境。

        3、注重實施素質(zhì)教育和促使學生的全面發(fā)展。關(guān)注學生文化知識素養(yǎng),關(guān)注學生諸如思想意志、行為習慣、文明禮儀、個性涵養(yǎng)、人際交流和責任義務(wù)等方面的素養(yǎng),即怎樣做人的素養(yǎng),把培養(yǎng)健康健全的人作為學校的中心工作。

        五、日程安排


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