定語從句語法復習說課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的定語從句語法復習說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、學情背景分析

　　本節(jié)課的授課對象是綜合高中高三（1）班計算機專業(yè)的學生，是高三一輪復習中的一節(jié)語法課。學生經(jīng)過高一，高二的學習已經(jīng)掌握了定語從句的基本概念，基本形式以及基本用法。但對于一些學習的難點如關(guān)系詞的選擇，關(guān)系代詞as的用法，關(guān)系代詞that, which, who的使用情境等掌握不牢，面對定語從句的學習存在畏難情緒，答題缺乏語境分析，句子成分分析的習慣與技巧，答題錯誤率較高。

　　二、教材分析

　　1、教學內(nèi)容:江蘇省省編中等職業(yè)學校英語教材第一冊Unit 12,Unit 13語法復習專題-----定語從句。

　　2 、教材處理: Unit12學習的是定語從句關(guān)系代詞的用法，Unit13學習的是關(guān)系副詞的用法。在對口單招高考考試中，往往考查定語從句關(guān)系詞的選擇，既包括關(guān)系代詞也包括關(guān)系副詞，兩者存在用法上的區(qū)別，但也存在密切的聯(lián)系，所以我將兩個單元的語法復習進行了整合，在復習定語從句基本概念，基本結(jié)構(gòu)，基本用法的基礎(chǔ)上突出學習重點與難點，重點分析單招在定語從句專題上的常見考點，以及幫助學生總結(jié)應(yīng)對的答題方法。

　　三、教學目標

　　1、語言知識目標

　　(1)了解定語從句的概念和基本用法

　　(2)區(qū)別并正確使用并選擇關(guān)系代詞，關(guān)系副詞

　　(3)了解關(guān)系詞與先行詞之間的位置關(guān)系

　　2、能力目標

　　(1)能在交際中正確,恰當?shù)厥褂枚ㄕZ從句、

　　(2)能根據(jù)定語從句相關(guān)知識對含有定語從句的描述進行猜測判斷。、

　　3、情感目標

　　(1)激發(fā)學生學習定語從句的興趣,幫助學生克服畏難情緒。

　　(2)增進師生了解,校際了解,增強情感交流

　　四、教學重點

　　1區(qū)分that, which和who在定語從句中的基本用法

　　2區(qū)分限制性定語從句與非限制性定語從句

　　3如何使用還原法選擇定語從句的關(guān)系詞

　　五、教學難點

　　1掌握關(guān)系代詞as的用法

　　2 “介詞+which”結(jié)構(gòu)中介詞的選擇

　　3如何使用還原法選擇合適的關(guān)系詞引導定語從句

　　六、教學方法:

　　歸納法，語法翻譯法

　　七、學習策略

　　1、通過具體的例句感知語言現(xiàn)象，在教師的引導下通過小組合作學習，總結(jié)語言基本規(guī)律。

　　2、通過組間競爭，激發(fā)學習參與的積極性，同時學習他人的優(yōu)點，明確自身的差距。

　　八、教學過程設(shè)計

　　Step1 Lead-in

　�。�2min）

　　學生通過猜謎游戲，產(chǎn)生對本節(jié)課學習的興趣,導入本節(jié)課復習專題----定語從句。

　　Step2 Presentation:

　　Attribute(2min)

　　學生通過例句對比了解定語從句的概念以及定語從句在句子中的位置。

　　Step3 The revision of the relative pronouns

　　“who, which, that”( presentation and practice)

　　(10min)

　　1、學生通過例句的呈現(xiàn)理解三個關(guān)系代詞在定語從句中的用法。

　　2、學生通過填空練習能夠明確who,that指代人which,that指代物

　　Step 4 The relative pronouns “ who,which,that,whom,whose” (10min)

　　1、學生能夠通過教師的講解，理解關(guān)系代詞在定語從句中的功能。

　　2、學生通過填寫表格整理出關(guān)系代詞who,which,that,whom的基本用法。

　　3、學生通過練習區(qū)別關(guān)系代詞在句子中擔任的成分。

　　Step 5 The revision of the relative adverbs: when,where,why

　　(5min)

　　1、學生通過例句的呈現(xiàn)理解關(guān)系副詞在定語從句中的用法。

　　2、學生能通過例句分析對比總結(jié)“介詞+which”結(jié)構(gòu)中介詞的選擇。

　　Step6 Comparing the restrictive and one-restrictive attributive clauses

　　(5min)

　　Summarize the use of “as” 1、學生通過總結(jié)明確關(guān)系代詞,關(guān)系副詞在定語從句中的作用。

　　2、學生總結(jié)選擇關(guān)系詞時用的方法：還原法，掌握具體的操作運用步驟

　　3、通過例句對比區(qū)別限制性與非限制性定語從句的區(qū)別。

　　Step7 Summary of the test focus(7min)

　　1、定語從句主謂一致

　　2、定語從句結(jié)合強調(diào)句型

　　3、定語從句關(guān)系詞的選擇

　　Step 8 Self-assessment

　　(2min)學生能在教師的問題引導下總結(jié)本節(jié)課的學習重難點。

　　Step 9

　　Homework

　�。�2min）幫助學生及時鞏固所學，通過專項練習反饋出學生學習情況。

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