“無規(guī)矩，不成方圓”，一個班集體如果沒有一套完善的班級管理制度，就不可能有強大的凝聚力。良好的班風(fēng)對于班集體的成長非常重要。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么，班風(fēng)就是這個生命的靈魂；如果說一個班級是一個完整的圓，那么班風(fēng)就是這個圓的圓心；如果一個班級是一支整裝待發(fā)的隊伍，那么班風(fēng)就是這支隊伍勇往直前的一面旗幟。對于一個班集體來說，班風(fēng)是班級的靈魂、班風(fēng)是班級建設(shè)的核心、班風(fēng)是引領(lǐng)我們前進的旗幟。
對個人來說，學(xué)風(fēng)是指我們在一定的人生觀、學(xué)習(xí)觀和追求目標(biāo)的支配下,在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進同學(xué)們高質(zhì)量圓滿完成學(xué)業(yè),而且還可以使同學(xué)們養(yǎng)成許多良好的終身受益的習(xí)慣�？梢哉f優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎(chǔ)。
對一所大學(xué)來說,一個班級的學(xué)風(fēng)影響著院（系）的學(xué)風(fēng),同時又進一步影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)。所以我們每個班都必須把我們的班級學(xué)風(fēng)建設(shè)好。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是個很復(fù)雜的問題，要解決好這個問題，每個同學(xué)要知道自己的職責(zé)，班干部要帶好頭，制定工作計劃，明確工作目標(biāo)，要真正做到在其位，謀其職。目前我們班在學(xué)風(fēng)方面主要存在如下這些問題。
考勤方面，少數(shù)幾個同學(xué)上課遲到，早退的，甚至有個別同學(xué)曠課不來；課堂紀(jì)律方面，上課睡覺的，講話的，也有一些同學(xué)不能夠嚴(yán)格要求自己；作業(yè)方面，主動性不夠強，存在抄作業(yè)的現(xiàn)象，不交作業(yè)的；活動方面，有些同學(xué)在課外參加校、院級活動不夠積極，他們喜歡在寢室沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等。
從以上問題可以透析出：少數(shù)同學(xué)班級榮譽感欠缺，學(xué)習(xí)缺乏動力，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，得過且過，自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的能力較差。其實，通過了解我覺得最重要的問題是有些同學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，還有些同學(xué)不愿意聽老師講課，愿意自學(xué)等。
對于以上存在一些問題，我們制定以下工作計劃，但是學(xué)習(xí)畢竟要靠同學(xué)們自己，我們的職責(zé)是引導(dǎo)，是為大家創(chuàng)造一個更有利學(xué)習(xí)的環(huán)境，而我們當(dāng)前也就是向著這些方面努力，使我們班的學(xué)生懂得學(xué)風(fēng)的真正涵義，真正對我們的學(xué)風(fēng)重視起來。為了促進我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)，目前以及今后，我們班要在以下幾方面加強工作：
思想方面
對于一些思想不夠積極的同學(xué)，或?qū)τ谡n堂學(xué)習(xí)方面不愿意接受的同學(xué)，我們要把這些他們召集起來開一些座談會，給他們強調(diào)課堂學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)分對畢業(yè)的重要性，以及學(xué)不到知識對畢業(yè)找工作帶來的后果等，對于沉迷游戲的同學(xué)，我們要加以勸導(dǎo)，做一些人生勵志向上的講座，給思想沒有警惕起來的同學(xué)敲起警鐘，讓同學(xué)們意識到學(xué)習(xí)的重要性。
對于那些自覺性不強的同學(xué)，分配本班的黨員，預(yù)備黨員，以黨員聯(lián)系同學(xué)，及時提醒他們，帶著他們學(xué)，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭的作用。
紀(jì)律方面
嚴(yán)格要求同學(xué)們按時上課,不遲到,不早退,不逃課。有事不能上課要按照有關(guān)程序請假,獲得批準(zhǔn)方可。每天按時點名，將未到的同學(xué)記錄下來交給班主任處理，或者交給輔導(dǎo)員處理。積極配合學(xué)習(xí)委員的工作（明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度）,認(rèn)真完成作業(yè),按時上交。遵守課堂紀(jì)律,尊重老師,體現(xiàn)出大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)范，這也是我們當(dāng)代大學(xué)生的基本素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)方面
我們將會從課程學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)中抽出部分學(xué)生來幫助其他在課程成績較弱的同學(xué)。充分利用好時間進行相互指導(dǎo)，有必要的也可在課余時間進行輔導(dǎo)。對于一些同學(xué)們無法解決的問題我們將進行匯總，并在最快的時間內(nèi)請教老師予以解決。找班上學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)做一個學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流的班會，大家要在生活中，學(xué)習(xí)最熟悉的人，也是同齡人，大家在一起交流會有很好的效果。
活動方面
對于我們班同學(xué)活動不夠積極的情況，我們班在十月份已經(jīng)組織了一次有意義的秋游，對大家的積極性有了一定的促進作用，接下來我們班組織本班同學(xué)參加有意義的活動，比如聯(lián)誼晚會、野炊等，提高大家的對課外活動的熱情。
其它方面
班委要增加交流合作，討論班級的情況，對于一些不能解決的實際問題要及時匯報給班主任，協(xié)助好班主任的工作，為良好學(xué)風(fēng)建設(shè)營造更加有益的環(huán)境和氛圍.學(xué)風(fēng)是學(xué)校長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的一項重要指標(biāo)，學(xué)校學(xué)風(fēng)的好壞關(guān)系著整個學(xué)校的教學(xué)成績、形象與聲譽。良好的學(xué)風(fēng)有助于同學(xué)們在一個安靜、舒爽、開闊的環(huán)境中獲取知識，養(yǎng)成良好的自律意識和習(xí)慣，同時，良好的學(xué)風(fēng)也更有益于同學(xué)們良好性格和心態(tài)的培養(yǎng)。良好的學(xué)風(fēng)是我們的立校之本，固校之基，所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項任重而道遠的工作，每個班委在學(xué)風(fēng)建設(shè)這一方面擔(dān)任著重要角色，繼續(xù)努力、更加認(rèn)真工作，爭取使我校學(xué)風(fēng)建設(shè)更上一層樓是我們每個班委義不容辭的任務(wù)�！　�
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項長期工程,優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進行長時間的精心培養(yǎng),來不得一時一刻的松懈,優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成后,可使學(xué)習(xí)者受益終身,在優(yōu)良學(xué)風(fēng)中形成的學(xué)習(xí)者,反過來亦可促使其更好的發(fā)展！相信在各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，在班委及各個兄弟班級的共同合作下，班級學(xué)風(fēng)建設(shè)一定會取得十分優(yōu)異的成績！　
語言是人際交流的工具，因此說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，不但能使溝通更容易，而且字正腔圓、音色優(yōu)美的普通話還能聽者以聽覺上的享受，使其入情入境。為使孩子從小學(xué)說普通話，養(yǎng)成良好的讀說習(xí)慣，抓好小學(xué)階段的普通話教學(xué)就顯得尤為重要了。
（一）說好普通話，方便你我他
語言是教師向?qū)W生傳遞信息的主要手段。而小學(xué)階段是學(xué)生模仿力最強的階段，因此小學(xué)教學(xué)要求教師必須掌握普通話，并用普通話進行教學(xué)，這是素質(zhì)教育的必然要求，也是教師語言藝術(shù)的基本要求。教師說普通話，不僅應(yīng)當(dāng)做到抑揚頓挫、音量適當(dāng)，沒有“嗯”、“啊”之類的口頭禪，而且還應(yīng)準(zhǔn)確、明白、生動、形象，條理清晰，富有吸引力。做到了這些，當(dāng)教師借助語言這個最基本、最重要的教學(xué)工具向?qū)W生傳授知識、講明道理之時，學(xué)生就會愿聽、愛聽。而且在此過程中，學(xué)生們不僅能夠豐富自己的知識，而且可能還會開始模仿教師的發(fā)音和談吐。其實，作為教師，要講好普通話并不難，其關(guān)鍵在于“學(xué)”和“練”。首先要注意向書本學(xué)習(xí)。其次，要了解普通話的相關(guān)知識，要注重加強對普通話中自身的薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，找出了自身的不足，刻苦練習(xí)，多讀多說，爭取讓自己的普通話早日成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象。
（二）良好的普通話氛圍是提高普通話教育水平的外部環(huán)境
說話，為的是與人交流，因而學(xué)生學(xué)說普通話得有一個恰當(dāng)?shù)姆諊�，有一個人人都說普通話的環(huán)境。只有這樣，才能增強學(xué)生學(xué)說普通話的興趣，并起到相互促進的作用。因此，營造學(xué)說普通話的氛圍就顯得尤為重要。對此，我們可以先從宣傳教育入手。應(yīng)該經(jīng)常教育學(xué)生：普通話是規(guī)范化的漢民族共同語；講好普通話，不但可以與人順暢交流，使更多的人聽得懂自己的意思，而且這也符合國家推廣普通話的政策。只有先從思想教育入手，使學(xué)生在思想上重視普通話的學(xué)習(xí)和運用，才有可能使講普通話的行為落實到實際行動之中。
可以在班中設(shè)立了普通話監(jiān)督員，督促同學(xué)們?nèi)巳酥v普通話，或者通過在每期的板報中滲透普通話知識、在學(xué)期中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容舉辦故事會、演講比賽或辯論會等方式推廣普通話。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生講好普通話的熱情，還將大大激發(fā)學(xué)生學(xué)說普通話的興趣，進而可達到在班級中成功地營造“人人學(xué)說普通話” 的良好氛圍。
（三）學(xué)說普通話可從朗讀入手
“朗讀是培養(yǎng)學(xué)生良好語感最重要、最直接的方法之一”。因而學(xué)生學(xué)說普通話，朗讀訓(xùn)練可謂是一條捷徑�！缎�學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對朗讀的要求是：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。加強朗讀指導(dǎo)，既符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有助于完成教學(xué)任務(wù)，陶冶學(xué)生的審美情趣，還可使學(xué)生學(xué)說普通話，可謂一舉多得。
至于如何指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀，我認(rèn)為可以從以下幾點入手：
1、激發(fā)學(xué)生興趣，使之樂讀。
朗讀課文，不但有利于學(xué)生的思維和語言的發(fā)展，而且也能使學(xué)生更深刻的理解作品的內(nèi)容，對學(xué)生思想品格的陶冶、道德品質(zhì)的培養(yǎng)，對激發(fā)學(xué)生熱愛文學(xué)的興趣都有很重要的作用。而且，一篇課文，寥寥數(shù)語，如不通過朗讀，那枯燥的文字怎會變成鮮活的形象？因此說，若要把學(xué)生帶進五彩繽紛的語言世界，就必須點燃朗讀的火焰，使學(xué)生樂讀。
2、教給朗讀方法，使之會讀。
（1）注意朗讀中的停頓。
（2）讀出文中需重讀的詞語。
（四）學(xué)說普通話關(guān)鍵在于說的訓(xùn)練
1、融洽說話氛圍
古語云“親其師，信其道”。小學(xué)生對教師有特殊的信任和依賴，要使交流能在融洽的氣氛中進行，必須有良好的師生關(guān)系。因此，以親切和藹的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生想說、敢說、愛說是非常重要的。
2、進行說話練習(xí)
學(xué)生想說、敢說、愿說了，應(yīng)該提供說話的機會讓學(xué)生多進行口語交際練習(xí)。諸如，每學(xué)期初，讓學(xué)生用普通話自我介紹、或者談?wù)劶倨谝娐�；�?jīng)常性地組織一些口語類競賽活動；學(xué)校大型聚會后談體會等等。這樣既可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識，又可以鍛煉其口語交際能力，提高其普通話水平。
普通話，即“現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語”，是現(xiàn)代漢民族的共同語，也是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
講好普通話，不僅有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、陶冶其愛國情操，而且普通話教育也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。普通話教育的意義重大，它不僅有助于提升學(xué)生的語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)，使其更好地掌握科學(xué)文化知識，還能起到繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力的作用。與此同時，講好普通話也能極大地促進校園的精神文明建設(shè)，為學(xué)生自身今后的發(fā)展奠定堅實的語言表達基礎(chǔ)。因此，在學(xué)校推廣普通話的過程中，每位師生都應(yīng)當(dāng)從我做起、從自身做起，不斷增強語言文字的規(guī)范化意識，牢固樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在學(xué)普和推普工作中起到積極的帶頭示范作用，從而在不斷提高自身語言素質(zhì)和人文素質(zhì)的同時，有力地促進校園的精神文明建設(shè)。
活動安排
主題：普通話誦讀比賽
時間：2012年9月17日
地點：五年級教室
對象：六年級全體學(xué)生
普通話，即“現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語”，是現(xiàn)代漢民族的共同語，也是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。
講好普通話，不僅有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、陶冶其愛國情操，而且普通話教育也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。普通話教育的意義重大，它不僅有助于提升學(xué)生的語言素質(zhì)和綜合人文素質(zhì)，使其更好地掌握科學(xué)文化知識，還能起到繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國主義情操，增強民族凝聚力的作用。與此同時，講好普通話也能極大地促進校園的精神文明建設(shè)，為學(xué)生自身今后的發(fā)展奠定堅實的語言表達基礎(chǔ)。因此，在學(xué)校推廣普通話的過程中，每位師生都應(yīng)當(dāng)從我做起、從自身做起，不斷增強語言文字的規(guī)范化意識，牢固樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在學(xué)普和推普工作中起到積極的帶頭示范作用，從而在不斷提高自身語言素質(zhì)和人文素質(zhì)的同時，有力地促進校園的精神文明建設(shè)。