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      一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃-教學(xué)工作計(jì)劃_教學(xué)工作計(jì)劃

      發(fā)布時(shí)間:2017-04-07  編輯:admin 手機(jī)版

      一、基本情況
      一年級有學(xué)生*人,其中男生*人,女生*人。一年級上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的,成為一名正式的小學(xué)生,當(dāng)然也還處于啟蒙階段,學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個人的接受能力還需要一段時(shí)間的接觸和了解,所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,這就是關(guān)鍵,再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。
      二、教材分析
      1、教學(xué)內(nèi)容
      一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,認(rèn)識圖形,分類,11—20各數(shù)的認(rèn)識,認(rèn)識鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。
      2、教學(xué)目標(biāo)
      ①熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0—20各數(shù)。
      ②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
      ③初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
      ④認(rèn)識符號“=”、“>”、“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
      ⑤直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
      ⑥初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。
      ⑦初步認(rèn)識鐘表,會認(rèn)識整時(shí)和半時(shí)。
      ⑧體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
      ⑨培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
      ⑩通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
      3、教學(xué)重點(diǎn)
      ①掌握數(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。
      ②知道加減法算式中各部分名稱,加法和減法的關(guān)系。
      ③比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
      ④比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
      ⑤初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
      ⑥會進(jìn)行比一比,直觀認(rèn)識簡單的幾何圖形,初步認(rèn)識鐘表。
      4、教學(xué)難點(diǎn)
      ①熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
      ②比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
      ③根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
      ④了解分類方法,進(jìn)行簡單的分類。
      ⑤認(rèn)識鐘表。
      5、教具準(zhǔn)備
      ①實(shí)物(動物、水果等)圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(等號、大于號、小于號)、圖形卡片;②口算練習(xí)卡片;③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計(jì)算圓盤;④數(shù)的組成練習(xí)卡片;⑤計(jì)數(shù)器;⑥絨板;⑦鐘面;⑧方木塊;⑨小棒;⑩數(shù)位表。
      三、教學(xué)措施
      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,認(rèn)真上課批改作業(yè),用教師的言行來影響學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。
      2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
      3、在課堂上多用兒童化的語言,多給學(xué)生微笑和鼓勵,努力做一名學(xué)生喜歡的老師,從而使學(xué)生親其師而信其道。
      4、抓好單元檢測,把好單元教學(xué)關(guān)。
      5、加大培優(yōu)輔差的力度,對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改,使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。
      6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
      四、課時(shí)安排
      1、數(shù)一數(shù) 2課時(shí) 第一周
      2、比一比 3課時(shí) 第二周
      3、1—5的認(rèn)識和加減法 10課時(shí) 第三至五周
      ①1—5的認(rèn)識
      ②加減法的初步認(rèn)識
      ③0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法
      4、認(rèn)識物體和圖形 3課時(shí) 第六至七周
      5、分類 2課時(shí) 第八周
      6、6—10的認(rèn)識和加減法 20課時(shí) 第九至十四周
      ①6、7的認(rèn)識和加減法
      ②8、9的認(rèn)識和加減法
      ③10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法
      ④連加、連減、加減法混合
      實(shí)踐活動:數(shù)學(xué)樂園 1課時(shí)
      7、11—20各數(shù)的認(rèn)識 4課時(shí) 第十五周
      ①數(shù)11—20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)
      ②10加幾的加法和相應(yīng)的減法
      8、認(rèn)識鐘表 2課時(shí) 第十六周
      9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法 11課時(shí) 第十六至十八周
      ①9加幾
      ②8、7、6加幾
      ③5、4、3、2加幾
      實(shí)踐活動:我們的校園 1課時(shí)
      10、總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 第十九至二十一周
      一、本組情況分析
      本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),年紀(jì)差距不大,大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn),如何發(fā)揚(yáng)老師的特點(diǎn),揚(yáng)長避短,如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高,使全組教師要做好的工作重點(diǎn)。
      二、上學(xué)年的教育反思
      我們在開學(xué)初,就四年級的工作進(jìn)行了分析和反思:1、要深入鉆研教材;2、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);3、重視寫字教學(xué);4、要了解學(xué)生的情況、尊重學(xué)生;5、補(bǔ)差問題。
      三、本期教學(xué)重點(diǎn)
      (一)教材體例的變化
      1. 單元少了:由以前的12單元變?yōu)榱?0個單元。
      2. 主題課文多了
      3. 金鑰匙多了,更多的出現(xiàn)在課文后面。
      4. “日積月累”移到了每篇課文的結(jié)束后。
      5. “語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”,設(shè)思考題,小金鑰匙。
      (二)教材總體要求
      1、承前啟后,滾動前進(jìn),螺旋上升。
      2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
      3、強(qiáng)化學(xué)生自助地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
      (三)教材教學(xué)要點(diǎn)
      1、學(xué)法和習(xí)慣
      1) 獨(dú)立完成識字學(xué)詞任務(wù)。
      2) 獨(dú)立積累名言警句、古詩句。
      3) 能獨(dú)立閱讀課文。
      4) 學(xué)會閱讀
      5) 保持良好的閱讀習(xí)慣。
      6) 會修改習(xí)作,養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。
      2、積累
      1) 識字:生字表的80%,認(rèn)寫同步。
      2) 錯別字小于等于5%。
      3) 背誦大于等于15篇。
      4) 習(xí)作大于等于12次。
      5) 綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于4次。
      (四)九冊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)
      1、識字學(xué)詞的練習(xí)。(書法欣賞、常用偏旁連筆)
      2、閱讀
      (1)自測閱讀質(zhì)量。
      (2)寫好自瀆筆記。
      摘錄筆記:繼續(xù)練習(xí),要更自主、更有效。
      批注筆記:落實(shí)指導(dǎo),要求語言簡練,準(zhǔn)確表達(dá)。
      提綱筆記:形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示,測重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練。
      心得筆記:有感而發(fā),沒有固定格式,注重整體感受,不做注解。
      (3)把作品放在社會背景中卻理解,通過閱讀認(rèn)識社會。
      (4)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。
      (5)快速閱讀。
      (6)古詩文閱讀。
      (7)學(xué)習(xí)記敘的順序,學(xué)習(xí)幾種人稱。
      (8)與作者對話。
      (9)搞好讀書活動。
      3、習(xí)作
      1) 學(xué)習(xí)給習(xí)作寫評語。
      2) 綜合運(yùn)用修改方法和標(biāo)準(zhǔn)。
      3) 修改的標(biāo)準(zhǔn),要求有祥有略。
      4、繼續(xù)練習(xí)做重點(diǎn)發(fā)言人和討論主持人。
      5、綜合性學(xué)習(xí)
      制定好小組學(xué)習(xí)計(jì)劃,組織好四次綜合性學(xué)習(xí)活動。
      四、我們的思考
      開學(xué)初,我們就本期教研組建設(shè)和研究要點(diǎn)進(jìn)行了全組討論,大家暢所欲言,提出了不少設(shè)想和可行性方案。經(jīng)過梳理,我們就教研組的建設(shè)方面達(dá)成以下共識:
      1、圍繞“自主發(fā)展”、“加強(qiáng)教研組建設(shè)”兩個基本點(diǎn)開展本期的教育教學(xué)工作。
      2、教研組長協(xié)調(diào)、梳理本年級段教學(xué)方面共性的內(nèi)容,以點(diǎn)帶面,加強(qiáng)集體教研的時(shí)效性。尤其帶領(lǐng)祖上的教師通過理論研究運(yùn)用弄明白不同類型的課例該如何上好。
      3、教研組長幫助每位老師挖掘出自己擅長的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及方法,揚(yáng)長避短,在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
      4、組內(nèi)人員分工合作,將大組研究的問題細(xì)節(jié)化,做到每位來時(shí)有自己研究的子課題,將教學(xué)實(shí)踐和理論研究相結(jié)合,教學(xué)相長,組長做好統(tǒng)籌工作。
      5、這學(xué)期的語文教學(xué)工作時(shí)間短,節(jié)假日多,任務(wù)重。我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和期末考試情況確定這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為:高段閱讀教學(xué)的時(shí)效性。
      分析考試的試卷,小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容,大閱讀則是學(xué)生閱讀能力的綜合運(yùn)用。雖然在平時(shí)的教學(xué)中,我們將閱讀知識要點(diǎn)貫穿在了課文內(nèi)容的理解中,但學(xué)生閱讀能力的形成和我們的期望還有一定的差距。經(jīng)過全組老師靜下心來找問題、想對策,我們認(rèn)為不是我們練得少了,而是有的訓(xùn)練粗明確,不系統(tǒng),沒有及時(shí)的幫助學(xué)生總結(jié)、提煉。
      這學(xué)期,我們將在閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用方面下功夫,閱讀指導(dǎo)要落實(shí)。我們想出了每篇課文設(shè)計(jì)課前2分鐘,課后5分鐘的教學(xué)安排。每篇課文都有閱讀教學(xué)的重難點(diǎn)和閱讀方法的指導(dǎo),我們在教學(xué)過程中要把這些教學(xué)重點(diǎn)自然的融入到我們的文本教學(xué)中,讓教學(xué)過程流暢、生動。在此基礎(chǔ)上留出5分鐘對文本的重點(diǎn)段或是涉及到的重要的閱讀指導(dǎo)要有一個幫助學(xué)生明確、梳理、再鞏固的過程,讓學(xué)生不僅知道了,而且清晰了。在進(jìn)行下一篇課文的學(xué)習(xí)前再將學(xué)習(xí)訓(xùn)練要點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固。
      6、開學(xué)初,在組上的教研活動中,老師們討論出了本期的重點(diǎn)作文主題,具體如下:
      7、我們像上一年級組的老師借到了權(quán)期的單元檢測題并結(jié)合新課標(biāo)、教學(xué)參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識點(diǎn)、具體題型歸納出以下10點(diǎn)學(xué)生要具備的閱讀能力:
      1) 在段落中找出一兩個能概括出本段要點(diǎn)的詞語或句子(或是自己想的)。
      2) 在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美(最生動)的一句話。
      3) 在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話,并寫下感動的原因。
      4) 給閱讀材料分段,并概括段意。(總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法)
      5) 歸納短文的主要內(nèi)容。
      6) 體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感。
      7) 給閱讀材料的題目質(zhì)疑。
      8) 給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑,并從文本中找到問題的答案。
      9) 歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。
      10) 句式的轉(zhuǎn)換、修辭手法的綜合運(yùn)用。
      我們把這10類閱讀要點(diǎn)進(jìn)行了分配:
      姓名
      重點(diǎn)研究
      研究課
      時(shí)間
      劉娟
      范璃文
      林其英
      馬婷函
      戴銀霞
      每位教師先就自己分到的知識點(diǎn)在語文書上找到典型篇章段落,設(shè)計(jì)出具體的閱讀要點(diǎn)訓(xùn)練,然后由教研組長進(jìn)行全冊書的金鑰匙的訓(xùn)料重點(diǎn),讓每篇課文到有一兩個具體的閱讀專項(xiàng)練習(xí)。這就作為我們課后5分鐘的具體指導(dǎo)內(nèi)容。我們想語文書提供的是最典型性的,把文章讀懂、吃透,篇篇課文堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練,學(xué)生一定能熟能生巧。在教師發(fā)展方面,每位老師都有教學(xué)研究方面的重點(diǎn)內(nèi)容,并且有大量的實(shí)踐心得。最后,組長將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的研究課題“加強(qiáng)閱讀教學(xué)的時(shí)效性”具體的案例與點(diǎn)評。

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