教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃
日子如同白駒過(guò)隙,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃1
為了貫徹教育部陳寶生部長(zhǎng)今年6月在“新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議”的講話精神,全面落實(shí)“四個(gè)回歸”,本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作要與時(shí)俱進(jìn),促使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科學(xué)化、規(guī)范化,切實(shí)提高教師教學(xué)水平,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,并且有針對(duì)性地進(jìn)行督導(dǎo)。
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作章程和教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)管理?xiàng)l例,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)評(píng)估與教師教學(xué)發(fā)展中心的指導(dǎo)下,獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作。按照“人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能,本科教育是大學(xué)的根和本”的精神,充分認(rèn)識(shí)到本科教學(xué)督導(dǎo)工作的重要性,研究高等師范院校本科教育教學(xué)督導(dǎo)規(guī)律,不斷提高督導(dǎo)鑒賞水平,及時(shí)反饋督導(dǎo)結(jié)果,確保教學(xué)督導(dǎo)工作的時(shí)效和實(shí)效,推動(dòng)良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成。
二、主要督導(dǎo)工作
本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作的重點(diǎn)是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的督查,引導(dǎo)廣大教師教書育人,真正承擔(dān)學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)師范專業(yè)教育教學(xué)知識(shí)與技能有關(guān)課程的'教學(xué)督導(dǎo),督促新進(jìn)青年教師、教學(xué)綜合排名靠后教師、外聘教師和非專任教師加強(qiáng)責(zé)任心,提高教學(xué)水平,對(duì)重點(diǎn)個(gè)案進(jìn)行剖析、研究與幫扶,對(duì)今年要評(píng)估的專業(yè)教學(xué)情況進(jìn)行重點(diǎn)督查,開(kāi)展督導(dǎo)教學(xué)研討活動(dòng),向相關(guān)高校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展:
(一)課堂教學(xué)督導(dǎo)
1、對(duì)師范類專業(yè)教育教學(xué)知識(shí)與技能有關(guān)課程的教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)督查。
2、對(duì)新進(jìn)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行督導(dǎo)。
3、對(duì)上一學(xué)期各院部教學(xué)排名靠后的教師(含本校專任教師和非專任教師)進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課,并對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),督促其提高教學(xué)水平。
4、督促外聘教師提高工作責(zé)任心和教學(xué)水平。
5、了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
6、參加期初、期中課堂教學(xué)工作檢查。
7、對(duì)常規(guī)教學(xué)情況進(jìn)行督查和評(píng)價(jià)。
8、對(duì)重點(diǎn)個(gè)案集體會(huì)診、剖析、幫扶和跟蹤。
。ǘ┙萄惺夜ぷ鞫綄(dǎo)
1、檢查教研室教研教改活動(dòng)情況,尤其是教研室成員聽(tīng)課和評(píng)課情況。
2、檢查教研室工作計(jì)劃的制定與執(zhí)行情況。
3、檢查教研室教學(xué)任務(wù)的安排與落實(shí)情況。
4、檢查任課教師的教案、課件和開(kāi)課計(jì)劃、教學(xué)日歷等教學(xué)文檔。
5、檢查教研室檔案建設(shè)情況,重點(diǎn)檢查試卷的命題、閱卷、分析等情況;重點(diǎn)檢查畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作各環(huán)節(jié)的實(shí)施情況。
。ㄈ┒綄(dǎo)工作交流與研討
1、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員開(kāi)展督導(dǎo)團(tuán)和院內(nèi)教學(xué)研討課活動(dòng)。
2、向兄弟高校取經(jīng)學(xué)習(xí),考察一所高校,學(xué)習(xí)其本科教學(xué)與督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)。
3、開(kāi)展校、院兩級(jí)督導(dǎo)交流。
4、參與學(xué);蚪虅(wù)處組織的其它教學(xué)督導(dǎo)工作。
三、工作要求
本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作要求聽(tīng)課有選擇,評(píng)課要及時(shí),信息反饋內(nèi)容要具體;督導(dǎo)教研活動(dòng)主要探討課程教學(xué)改革、如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量;跟蹤聽(tīng)課、評(píng)價(jià)中肯及時(shí),幫助教師提高教學(xué)水平、學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
1、教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)成員每人每月須保質(zhì)保量聽(tīng)課10節(jié)(含督導(dǎo)教學(xué)研討時(shí)間)。在聽(tīng)課過(guò)程中,要對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行督查,嚴(yán)格檢查任課教師的教學(xué)行為是否符合課堂教學(xué)規(guī)范,嚴(yán)格檢查學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)及課堂紀(jì)律,及時(shí)向被聽(tīng)課教師反饋意見(jiàn)、建議。認(rèn)真填寫聽(tīng)課記錄和教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)意見(jiàn)。
2、每月將聽(tīng)課情況反饋電子稿發(fā)送到教學(xué)評(píng)估與教師教學(xué)發(fā)展中心,指出存在的問(wèn)題,提出提高課堂教學(xué)效果的意見(jiàn)、建議。
3、在完成對(duì)教研室工作、教學(xué)文檔專項(xiàng)檢查,以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況督查后,及時(shí)以書面形式向各院部、教學(xué)評(píng)估與教師教學(xué)發(fā)展中心反饋檢查結(jié)果,指出存在的問(wèn)題,提出改進(jìn)工作的建議。
教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃2
一、全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作
認(rèn)真落實(shí)全省教育督導(dǎo)工作會(huì)議和省教育廳、省人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展及督導(dǎo)評(píng)估工作有關(guān)問(wèn)題的通知》文件精神,繼續(xù)開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展過(guò)程性督查,強(qiáng)化問(wèn)責(zé)與監(jiān)督機(jī)制,督促三區(qū)一市政府抓緊時(shí)間查缺補(bǔ)漏,加快評(píng)估進(jìn)程,潁泉區(qū)、潁東區(qū)、界首市限時(shí)于1月17日前完成自評(píng)工作,潁州區(qū)將開(kāi)發(fā)區(qū)及屬地省、市直學(xué)校納入重新計(jì)算后于1月31日前完成自評(píng)工作,3月底完成市級(jí)復(fù)評(píng)工作并報(bào)省政府申請(qǐng)接受省級(jí)評(píng)估;指導(dǎo)太和縣、縣、阜南縣、臨泉縣按照均衡發(fā)展要求扎實(shí)做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作,對(duì)照均衡發(fā)展主要指標(biāo),加大投入,加快實(shí)施進(jìn)程,在全省定期向社會(huì)公布的義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r公報(bào)中如實(shí)體現(xiàn)出各地努力程度和實(shí)際現(xiàn)狀,接受社會(huì)監(jiān)督。
二、堅(jiān)持做好以黨政干部教育工作考核為主的督政工作
市教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室將會(huì)同市委組織部按照省統(tǒng)一要求,繼續(xù)開(kāi)展縣(市、區(qū))黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作。各縣市區(qū)也應(yīng)按照原定工作計(jì)劃開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo),督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果要形成督導(dǎo)公告,向社會(huì)公布,在不斷總結(jié)督政工作成功的.做法和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,鞏固已取得的成績(jī),充分利用考核成果,營(yíng)造更加優(yōu)良的教育發(fā)展環(huán)境。積極引導(dǎo)有條件的縣市區(qū)爭(zhēng)創(chuàng)教育強(qiáng)縣。
三、加強(qiáng)對(duì)落實(shí)中小學(xué)督學(xué)責(zé)任區(qū)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度的指導(dǎo)與督查工作
在全面完成市縣兩級(jí)中小學(xué)督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)和責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的基礎(chǔ)上,以健全工作制度、完善工作機(jī)制為重點(diǎn),注重督導(dǎo)工作實(shí)效,切實(shí)發(fā)揮督導(dǎo)作用。市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室建立與各縣市區(qū)、開(kāi)發(fā)區(qū)分局、市直學(xué)校督學(xué)聯(lián)系制度,劃分相應(yīng)的督查區(qū)域,加強(qiáng)市縣兩級(jí)溝通,開(kāi)展檢查與指導(dǎo)工作。
上半年舉辦市級(jí)中小學(xué)督學(xué)責(zé)任區(qū)制度培訓(xùn)班,對(duì)全市教育督導(dǎo)干部和部分責(zé)任督學(xué)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),縣市區(qū)也應(yīng)在上半年完成本地責(zé)任督學(xué)培訓(xùn)工作。
四、針對(duì)教育工作中存在的突出問(wèn)題開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo)工作
認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《教育重大突發(fā)事件專項(xiàng)督導(dǎo)暫行辦法》精神,并針對(duì)社會(huì)關(guān)注的教師隊(duì)伍管理、規(guī)范辦學(xué)行為、教育教學(xué)質(zhì)量等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題選擇性地開(kāi)展專項(xiàng)督導(dǎo);根據(jù)年度教育工作需要及省教育廳要求開(kāi)展相應(yīng)的專項(xiàng)督導(dǎo)。同時(shí)繼續(xù)做好“人民滿意學(xué)!眲(chuàng)建驗(yàn)收、復(fù)評(píng)工作。
五、逐步推行基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作
20xx年要把基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作作為教育督導(dǎo)三位一體中的重要內(nèi)容,積極探索,著手研究落實(shí),力爭(zhēng)在全省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作啟動(dòng)之前,提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,確保質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作順利開(kāi)展,并做好監(jiān)測(cè)結(jié)果分析、運(yùn)用工作。六、增強(qiáng)教育督導(dǎo)為教育事業(yè)發(fā)展的服務(wù)能力。
通過(guò)積極參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí),提升督學(xué)隊(duì)伍綜合素質(zhì)。要深入基層學(xué)校、轉(zhuǎn)變思想觀念、改變工作作風(fēng)、精選督導(dǎo)事項(xiàng)、優(yōu)化督導(dǎo)方式、完善工作機(jī)制,積極鼓勵(lì)各縣市區(qū)開(kāi)展有地方特色的教育督導(dǎo)項(xiàng)目,豐富工作內(nèi)容,切實(shí)提高教育督導(dǎo)工作實(shí)效和工作質(zhì)量,增強(qiáng)教育督導(dǎo)為教育事業(yè)發(fā)展的服務(wù)能力。
教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃3
開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)是加強(qiáng)教育教學(xué)管理、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、提高教師教學(xué)水平的有效途徑。根據(jù)學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)和要求,為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教學(xué)風(fēng)格和學(xué)風(fēng)的根本改善,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量的檢查、評(píng)估和指導(dǎo),保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,確保創(chuàng)建省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),特制定本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
圍繞創(chuàng)建省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校,要牢固樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量是人才培養(yǎng)的核心”的質(zhì)量意識(shí),堅(jiān)持以“指導(dǎo)”為主的原則,將“督導(dǎo)”與“指導(dǎo)”相結(jié)合,加大工作力度,采取有效措施,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,積極探索教學(xué)督導(dǎo)的新思路和新方法。實(shí)施多方面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導(dǎo),有效控制教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)良好教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量整體提高,確保創(chuàng)建省級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、工作重點(diǎn)
1 、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)專業(yè)、省級(jí)精品課程和校級(jí)精品課程建設(shè)的監(jiān)督和指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)教師日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,改進(jìn)教學(xué)方法和手段,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)
8、做好青年教師的專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作,提高青年教師的專業(yè)水平。
三、主要工作內(nèi)容
1、隨機(jī)檢查講座。講課的重點(diǎn)主要是這學(xué)期授課的'老師,隨機(jī)抽樣是聽(tīng)課的主要方式。教學(xué)督導(dǎo)每周至少參加4次講座。
2、進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。通過(guò)傾聽(tīng)和評(píng)價(jià),加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督,實(shí)事求是地反映教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
3、提高學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)評(píng)價(jià)形式,能夠系統(tǒng)全面地反映學(xué)生對(duì)教師的公正評(píng)價(jià)。認(rèn)真組織學(xué)生評(píng)教。
4、加強(qiáng)溝通和反饋。督學(xué)應(yīng)通過(guò)課后評(píng)論、書面反饋、召開(kāi)座談會(huì)等方式與被督導(dǎo)教師溝通。充分聽(tīng)取課程教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施思路,對(duì)教學(xué)改革的建議和意見(jiàn)給予反饋。
5、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、座談會(huì)等形式,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)需求的評(píng)價(jià),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
6、隨時(shí)抽查學(xué)生上課和實(shí)習(xí)訓(xùn)練,注重學(xué)風(fēng)建設(shè)。
7、成立重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),進(jìn)一步修訂完善重點(diǎn)學(xué)科培養(yǎng)方案。
8、督促已立項(xiàng)的研究項(xiàng)目按照研究計(jì)劃分階段完成研究任務(wù)。
9、在教研室開(kāi)展深入研究,主要針對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生專業(yè)核心能力的形成和培養(yǎng)以及教學(xué)管理等方面?偨Y(jié)調(diào)研中的相關(guān)信息,并及時(shí)反饋給相關(guān)職能部門和領(lǐng)導(dǎo)。
10、定期報(bào)告教學(xué)督導(dǎo)情況,及時(shí)反映學(xué)校教育、教學(xué)和管理的實(shí)際情況。
四、主要措施
1、督導(dǎo)辦成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論,努力提高督導(dǎo)水平。
2、深入教師,傾聽(tīng)他們的聲音和意見(jiàn)。
3、深入學(xué)生,了解他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)和要求。
4、及時(shí)溝通老師的想法和領(lǐng)導(dǎo)的要求,協(xié)調(diào)干群關(guān)系。
5、出去學(xué)習(xí)一下其他學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
6、認(rèn)真填寫各種清單,做好教學(xué)督導(dǎo)原始數(shù)據(jù)的積累。
五、具體安排
1、全程隨機(jī)檢查講課,全校所有老師至少會(huì)檢查一節(jié)課的教學(xué)。
2、第二周是教案教案抽查活動(dòng)周,是檢查全校教師的教案教案和教研組的工作計(jì)劃。
3、第五周是高級(jí)教師示范課教學(xué)活動(dòng)周,要求全校所有教師至少聽(tīng)一節(jié)高級(jí)教師示范課。
4、第七周是學(xué)科專業(yè)案例教學(xué)與研究的活動(dòng)周,要求每位40歲以下的教師都要上一節(jié)案例教學(xué)與研究課。
5、第九周是教學(xué)檢查和學(xué)生評(píng)教周,進(jìn)行期中教學(xué)檢查,組織學(xué)生評(píng)教。
6、第十四周是中青年教師培訓(xùn)周,組織相關(guān)教師培訓(xùn)新的教育理念和新的教學(xué)技能。
7、第十六周是青年教師基本教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)周,具體內(nèi)容為35歲及以下青年教師課件制作競(jìng)賽。
8、第18周是期末教學(xué)檢查活動(dòng)周,用于期末教學(xué)檢查和優(yōu)秀教案評(píng)選。
9、重點(diǎn)工程建設(shè)。2月底,我們將完成對(duì)主要專業(yè)人員培訓(xùn)計(jì)劃的修訂。爭(zhēng)取在3月底前完成省級(jí)優(yōu)秀專業(yè)、精品課程、專業(yè)帶頭人三個(gè)項(xiàng)目的年度建設(shè)計(jì)劃。
10、課題研究。根據(jù)研究計(jì)劃,研究任務(wù)已分階段完成。爭(zhēng)取在4月份完成一個(gè)市級(jí)項(xiàng)目的申報(bào)。
教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃4
為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才。根據(jù)電大20xx年教育督導(dǎo)工作規(guī)劃,特制定我校20xx年教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)劃。
一是以教學(xué)工作為中心,全面提高對(duì)教學(xué)督導(dǎo)的認(rèn)識(shí)
組織督導(dǎo)小組全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)電大教學(xué)督導(dǎo)精神,把教學(xué)督導(dǎo)與規(guī)范化管理結(jié)合起來(lái),深化教學(xué)質(zhì)量。圍繞教學(xué)工作的中心地位,全方位做好教學(xué)督導(dǎo)工作,督導(dǎo)小組全體成員要認(rèn)識(shí)到,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,學(xué)校有特色才有生活,教師有專業(yè)才有權(quán)威。學(xué)生有特效才有出路。通過(guò)學(xué)習(xí),可以全面提高督導(dǎo)水平,做到督導(dǎo)教學(xué)、督導(dǎo)管理、督導(dǎo)改革、督導(dǎo)研究、督導(dǎo)指導(dǎo),不斷提高辦學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校的可持續(xù)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展服務(wù)。
二、以提高質(zhì)量為根本,切實(shí)開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作
今年,我們主要開(kāi)展以下工作:
1、全面督導(dǎo)“五個(gè)重視教學(xué)”,加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的檢查。督導(dǎo)小組的每個(gè)成員都鼓勵(lì)教師以標(biāo)準(zhǔn)化和制度化的方式備課、上課、批改作業(yè)、指導(dǎo)和評(píng)估。
2、開(kāi)展初、中、終階段教學(xué)檢查。初始教學(xué)檢查關(guān)鍵教師的選擇、教材和教學(xué)大綱的可用性、資源的準(zhǔn)備以及正常的教學(xué)秩序;期中檢查重點(diǎn)是教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行情況,作業(yè)作業(yè)的批改情況,學(xué)生對(duì)老師的反饋情況;期末,我們將重點(diǎn)完成教學(xué)任務(wù),評(píng)估教學(xué)工作,評(píng)估學(xué)生民主。
3、加強(qiáng)日常例行檢查。檢查老師是否提前到,遲到早退,接手機(jī),隨意調(diào)課等。并公布各專業(yè)課的出勤情況,以便對(duì)教師和督學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
4、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查,檢查實(shí)驗(yàn)班師生是否到位,教學(xué)內(nèi)容是否有針對(duì)性,能力培養(yǎng)是否體現(xiàn)適用性。
5、加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程開(kāi)放教育各班教師指導(dǎo)過(guò)程和形成性評(píng)價(jià)過(guò)程的檢查和監(jiān)督。開(kāi)放教育作為一種新的教學(xué)模式,重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)而非教學(xué);是網(wǎng)絡(luò)資源和各種教學(xué)媒體的綜合利用,而不是單一媒體的使用;自主學(xué)習(xí)是基于作業(yè)、在線答疑、討論、BBS交流、小組學(xué)習(xí),而不是集中學(xué)習(xí)。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo),有目的地提高教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)和修復(fù)的水平,提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。
6、開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的監(jiān)督。特別是從選題、過(guò)程指導(dǎo)、答辯、評(píng)估等環(huán)節(jié),防止項(xiàng)目老源頭,設(shè)計(jì)(運(yùn)營(yíng))內(nèi)容雷同,答辯評(píng)估走過(guò)場(chǎng),完成質(zhì)量不高。保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
第三,以規(guī)范化管理為突破口,增強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)的教學(xué)支持服務(wù)功能
教學(xué)督導(dǎo)也是教學(xué)管理的重要組成部分。要在制度建設(shè)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)的規(guī)范性和教學(xué)支持服務(wù)的針對(duì)性。確保監(jiān)督有依據(jù),處罰有標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)有水平。進(jìn)一步完善相關(guān)監(jiān)管制度
1、深入教學(xué)一線,充分了解相關(guān)教學(xué)信息,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助解決問(wèn)題,為教學(xué)部門提供必要的`服務(wù);
2、定期或及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門匯報(bào),通報(bào)督導(dǎo)工作相關(guān)信息和反饋,協(xié)調(diào)全院教學(xué)工作的及時(shí)調(diào)控;
3、維護(hù)教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控體系的正常運(yùn)行,配合相關(guān)方對(duì)教師教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行評(píng)估,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果和效率的提高;
4、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)研究,不斷提高教學(xué)督導(dǎo)人員的工作能力、水平和素質(zhì);
5、為教學(xué)基本建設(shè)提出有價(jià)值的建議和方案,為學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展提出建設(shè)性意見(jiàn)。
為確保上述工作順利完成,電信學(xué)院二級(jí)監(jiān)管小組工作計(jì)劃制定如下:
一是積極探索教學(xué)督導(dǎo)新模式。
采取“統(tǒng)一安排、分散實(shí)施”的工作模式,全面、分層、協(xié)調(diào)開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作,充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)作用。同時(shí),督導(dǎo)工作緊緊圍繞教學(xué),注重課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)的質(zhì)量;評(píng)估教師如何教學(xué)和學(xué)生如何學(xué)習(xí);它不僅監(jiān)督教學(xué)一線,而且檢查教學(xué)管理。應(yīng)努力從教與學(xué)、教學(xué)與管理等方面研究解決本科教學(xué)中存在的問(wèn)題,為教師、教學(xué)管理者和學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。
二、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)和宣傳,促進(jìn)督導(dǎo)工作交流。
利用各種機(jī)會(huì)和渠道,宣傳介紹教學(xué)督導(dǎo)工作和教學(xué)督導(dǎo)小組成員;組織教學(xué)督導(dǎo)小組成員到兄弟學(xué)院參觀交流,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
三、努力開(kāi)展教學(xué)研究,努力提高教學(xué)工作水平。
作為教研室主任,要立足教學(xué)一線,密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐,開(kāi)展教學(xué)研究工作,充分發(fā)揮智庫(kù)作用,為加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量提供建議;作為二級(jí)督導(dǎo)小組成員,要根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作的實(shí)際情況,積極向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門提出建議。
第四,強(qiáng)化督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制,有效解決教學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃5
一、明確教學(xué)督導(dǎo)的角色功能
首先明確系部教學(xué)督導(dǎo)不是“教學(xué)監(jiān)工”的角色。學(xué)校專職督導(dǎo)都是老資歷的退休教師和領(lǐng)導(dǎo),也很少聽(tīng)說(shuō)點(diǎn)名批評(píng)誰(shuí)的情況,更何況系部的教學(xué)督導(dǎo),與同事們低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn),更不可能越俎代庖地肩負(fù)起行政領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)紀(jì)律檢查的責(zé)任。我說(shuō)的是大實(shí)話,相信開(kāi)明的領(lǐng)導(dǎo)能夠給予理解,只有讓教學(xué)督導(dǎo)認(rèn)識(shí)了自己的角色定位,工作起來(lái)才能夠排除沒(méi)有必要的心理壓力。進(jìn)一步講,即便行政領(lǐng)導(dǎo)也不應(yīng)該是“教學(xué)監(jiān)工”的角色,這是由教師與普通企業(yè)員工的性質(zhì)不同所決定的,教師都是受過(guò)高等教育的絕大多數(shù)具有良知的人群,教學(xué)管理氛圍應(yīng)該偏重于民主管理。在我看來(lái),教學(xué)質(zhì)量的提高途徑不是“檢查、監(jiān)督、批評(píng)、懲罰”,而是“啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)、培養(yǎng)”等,這是學(xué)院設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)的主旨所在。
二、優(yōu)化教學(xué)督導(dǎo)的人員組成
選擇系部教學(xué)督導(dǎo)的主要條件不應(yīng)該是教齡長(zhǎng)短和職稱高低,而應(yīng)該看教學(xué)水平和專業(yè)課程背景。我個(gè)人認(rèn)為教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)該按照專業(yè)或課程進(jìn)行分類。就我本人是不太適合擔(dān)任建筑工程類專業(yè)的教學(xué)督導(dǎo),如果需要,我也只能局限于所熟悉或者能夠理解的課程開(kāi)展工作,如建筑制圖、建筑CAD、建筑力學(xué)等課程。事實(shí)上,一個(gè)系部教學(xué)督導(dǎo)能夠就幾個(gè)課程的教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮相應(yīng)的作用,就應(yīng)該是值得肯定的事情,沒(méi)有專業(yè)課程背景的督導(dǎo)聽(tīng)課,比如聽(tīng)美術(shù)老師的課,聽(tīng)了也就聽(tīng)了,想要給出符合美學(xué)原則的指導(dǎo)意見(jiàn)恐怕是勉為其難的事情。建議系部梳理一下各個(gè)專業(yè)相似的課程,根據(jù)課程群確定督導(dǎo)人數(shù),或者干脆讓教研組長(zhǎng)直接兼任系部教學(xué)督導(dǎo)。教研組長(zhǎng)的專業(yè)背景無(wú)疑是最適合的,本教研組的教學(xué)質(zhì)量提高應(yīng)該是教研組長(zhǎng)的關(guān)鍵職責(zé)。說(shuō)句偏小氣的話,我院目前崗位津貼,教研組長(zhǎng)1000元,系部教學(xué)督導(dǎo)核減40個(gè)基本課時(shí),讓教研組長(zhǎng)兼任教學(xué)督導(dǎo),在承擔(dān)本應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的同時(shí)(教研組長(zhǎng)本應(yīng)該聽(tīng)組員的課),略為提高些待遇,既是調(diào)動(dòng)工作積極性的好舉措,也不失為是一種管理制度的創(chuàng)新!
三、改善教學(xué)督導(dǎo)的`聽(tīng)課方式
既然不是“教學(xué)監(jiān)工”的角色定位,那么“推門聽(tīng)課”也就不是系部教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課的最佳方式。推門聽(tīng)課副作用比較明顯,無(wú)人聽(tīng)課的教態(tài)或許自然些,突然有人聽(tīng)課,在緊張的情緒下,所反映的不是老師的真實(shí)水平!巴ㄖ(tīng)課”的方式有利于促進(jìn)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)的主動(dòng)性,沒(méi)有哪個(gè)老師知道有人聽(tīng)課,不認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的,在有所準(zhǔn)備狀態(tài)下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,才是真正需要改進(jìn)的問(wèn)題。至于1學(xué)期對(duì)1個(gè)老師只聽(tīng)課1次的方式無(wú)疑是斷章取義,很難反映全面問(wèn)題。人力不足的教學(xué)督導(dǎo)不應(yīng)該追求全面聽(tīng)課,而應(yīng)該是重點(diǎn)聽(tīng)課和跟蹤聽(tīng)課。我建議在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,系部就應(yīng)該與督導(dǎo)協(xié)商好本學(xué)期的聽(tīng)課對(duì)象,新來(lái)的、年輕的、某些特定課程(如實(shí)訓(xùn)類課程)的老師應(yīng)該是優(yōu)先的聽(tīng)課對(duì)象,每隔1——2星期聽(tīng)課1次,或者在課程關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)聽(tīng)課,如第一次課、隨堂實(shí)驗(yàn)課、期末復(fù)習(xí)課等。在我看來(lái)第一次課是最值得聽(tīng)的課,第一次課對(duì)整個(gè)課程的走向起決定性的作用,這是我建議在開(kāi)學(xué)之前明確聽(tīng)課對(duì)象的主要原因,甚至在放假之前就應(yīng)該明確好下一學(xué)期的聽(tīng)課對(duì)象,備課分為“假期備課”和“課前備課”兩種狀態(tài),假期備課是教師從容地進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì)的階段,教師知道下學(xué)期有人跟蹤聽(tīng)課,明智的老師恐怕會(huì)主動(dòng)聯(lián)系教學(xué)督導(dǎo),商討如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)了,督導(dǎo)“導(dǎo)”的作用被充分發(fā)揮在教學(xué)過(guò)程展開(kāi)之前,總比發(fā)揮在過(guò)程中和事后的效果好得多,“要我做”和“我要做”是兩種效果完全不同的境界!在我看來(lái),與其說(shuō)是教學(xué)督導(dǎo),不如說(shuō)是“師徒結(jié)對(duì)”中的師傅更為準(zhǔn)確,我校的“師徒結(jié)對(duì)”傳統(tǒng)做法可以考慮與教學(xué)督導(dǎo)合二為一。師傅發(fā)現(xiàn)徒弟有什么不足,雙方私下協(xié)商探討,是不需要公開(kāi)報(bào)道和處理的。1——2個(gè)學(xué)期跟蹤下來(lái),師傅感覺(jué)徒弟水平大大提高,完全可以讓徒弟申請(qǐng)參加公開(kāi)課和講課比賽等活動(dòng)。
四、簡(jiǎn)化督導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不是由教學(xué)督導(dǎo)層面制定的,但它是系部教學(xué)督導(dǎo)開(kāi)展工作的前提。按照項(xiàng)目化課程改革的理念,“講得好”不是課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),“學(xué)得好”才是課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),換句話說(shuō),教學(xué)督導(dǎo)在評(píng)價(jià)教師的時(shí)候,除了關(guān)注教師本身的教學(xué)過(guò)程,更應(yīng)該把關(guān)注重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上。說(shuō)得具體一點(diǎn),教學(xué)督導(dǎo)發(fā)放學(xué)生調(diào)查表的內(nèi)容和方式應(yīng)該有所調(diào)整。首先說(shuō)方式,當(dāng)堂發(fā)放,一是時(shí)間緊促,學(xué)生來(lái)不及認(rèn)真思考,二是老師在場(chǎng),學(xué)生難以表達(dá)真實(shí)的想法,建議課后發(fā)放或者期末考試之前發(fā)放(考試后學(xué)生心態(tài)有所變化),并可結(jié)合學(xué)生座談會(huì)的方式進(jìn)行。再說(shuō)調(diào)查表設(shè)置的項(xiàng)目和內(nèi)容應(yīng)該大大簡(jiǎn)化,果斷去除那些側(cè)重于檢查教師是否“講得好”、概念空泛的讓學(xué)生難以理解和選擇的條款,按照“學(xué)得好”的標(biāo)準(zhǔn)可直接進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的調(diào)查,或許可以向?qū)W生詢問(wèn)以下兩個(gè)主要問(wèn)題:(1)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),你獲得專業(yè)知識(shí)和技能的總體情況,提供“較多、有、較少、沒(méi)有”四個(gè)選項(xiàng),并填寫你獲得的主要技能和知識(shí)等,比如你能夠做什么?你理解了什么?(2)、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),你的思維方式和做人品德方面的進(jìn)步總體情況,提供“較多、有、較少、沒(méi)有”四個(gè)選項(xiàng),并填寫出學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的人生感悟等。四個(gè)選項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)“優(yōu)秀、良好、中等、不合格”的評(píng)價(jià)結(jié)論,注意這是督導(dǎo)通過(guò)學(xué)生獲得的評(píng)價(jià)結(jié)論,在我看來(lái),教學(xué)督導(dǎo)是否另外需要對(duì)教師再進(jìn)行評(píng)價(jià),都是值得認(rèn)真推敲的事情!課程教學(xué)本來(lái)就是一個(gè)仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的事情,督導(dǎo)對(duì)課程的理解不一定高明于任課教師,督導(dǎo)無(wú)法找到評(píng)價(jià)教師的剛性標(biāo)準(zhǔn)。教師是為學(xué)生提供產(chǎn)品服務(wù)的人,督導(dǎo)是協(xié)助教師制造產(chǎn)品的人,課程是產(chǎn)品,學(xué)生是客戶,只有學(xué)生才能夠擔(dān)當(dāng)真正的“教學(xué)監(jiān)工”角色,學(xué)生滿意才是檢驗(yàn)課程質(zhì)量的剛性標(biāo)準(zhǔn)!再說(shuō)檢查教學(xué)紀(jì)律的途徑,完全可以通過(guò)學(xué)生調(diào)查表設(shè)置相應(yīng)的項(xiàng)目,比如教師上課是否遲到?是否打手機(jī)?提供“從不、難得、經(jīng)!比齻(gè)選項(xiàng),“從不”需要肯定,“難得”可以寬容,“經(jīng)常”就必須給出相應(yīng)的處理意見(jiàn)了。
順便說(shuō)句題外話,教學(xué)質(zhì)量提高涉及學(xué)院多方面的因素,教學(xué)督導(dǎo)只是其中一個(gè)因素。為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,學(xué)院應(yīng)該考慮如何將評(píng)價(jià)教師的權(quán)利真正地交還給學(xué)生,比如可以結(jié)合學(xué)院推進(jìn)課程改革的步伐,逐年提高學(xué)生評(píng)價(jià)教師的權(quán)重,另外新生教育環(huán)節(jié)也應(yīng)該得到充分的重視。通過(guò)新生教育環(huán)節(jié)讓學(xué)生在起跑線上至少明確三點(diǎn):(1)三年的專業(yè)學(xué)習(xí),將獲得哪些與社會(huì)需求緊密結(jié)合的專業(yè)技能?目標(biāo)明確,學(xué)生才能進(jìn)行三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃;(2)如何適應(yīng)高職的學(xué)習(xí)和生活?應(yīng)該告知學(xué)生,高中是以升學(xué)為導(dǎo)向,高職是以就業(yè)為導(dǎo)向,高職教師只是課程學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,學(xué)生才是課程學(xué)習(xí)的主體,提醒學(xué)生充分利用課余時(shí)間,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我管理;(3)如何評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量?應(yīng)該坦率地向?qū)W生詳細(xì)地解讀評(píng)價(jià)教師課程質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生理解了高職課程改革的特點(diǎn),課程改革也才能獲得預(yù)期的效果。教學(xué)相長(zhǎng),除了教師給予學(xué)生教益,學(xué)生同樣也可以推動(dòng)老師和學(xué)校發(fā)展。我個(gè)人認(rèn)為,讓學(xué)生真正擁有評(píng)價(jià)教師的權(quán)利,是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量自信心的標(biāo)志,也是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量更上一層樓的標(biāo)志!
教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃6
根據(jù)學(xué)校20xx—20xx第一學(xué)期教學(xué)工作部署,根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估中心工作要求,現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃如下:
一、第一周為工作準(zhǔn)備周
主要是參加相關(guān)教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議,學(xué)習(xí)(教育部關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知),相關(guān)本科教學(xué)管理新規(guī)文件,以及在對(duì)本科教學(xué)督導(dǎo)工作審核評(píng)估整改意見(jiàn)落實(shí)情況進(jìn)行梳理的前提下,研討本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作要求,制定教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃。
二、期初教學(xué)檢查
9月10日開(kāi)始,按照每天一個(gè)部門對(duì)各教學(xué)單位的期初教學(xué)準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查。具體包括:1、教學(xué)運(yùn)行資料準(zhǔn)備情況(教師授課的講稿、教材、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷)等。2、教學(xué)檔案管理情況(上學(xué)期試卷、論文評(píng)閱、歸檔)。3、課堂教學(xué)管理工作(處級(jí)干部,系、部主任聽(tīng)課計(jì)劃、進(jìn)度)。4、本科教學(xué)工作審核評(píng)估整改意見(jiàn)的實(shí)施情況。檢查共進(jìn)行三周。
三、本科試卷、論文檢查
試卷主要是對(duì)試卷漏簽、漏統(tǒng),裝訂順序、裝訂規(guī)范、以及開(kāi)卷考試試卷制作規(guī)范進(jìn)行檢查的`基礎(chǔ)上,對(duì)試卷內(nèi)容、評(píng)分規(guī)范進(jìn)行重點(diǎn)檢查。論文主要是對(duì)開(kāi)題報(bào)告,指導(dǎo)意見(jiàn)、論文答辯和成績(jī)記錄進(jìn)行檢查的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)對(duì)論文目錄,指導(dǎo)人數(shù)和論文替代方案進(jìn)行檢查。
四、聽(tīng)課
第五周起采用分組聽(tīng)課的形式,對(duì)本科教學(xué)課堂進(jìn)行常規(guī)的隨機(jī)性聽(tīng)課。聽(tīng)課主要是圍繞課堂教學(xué)的全部過(guò)程進(jìn)行。重點(diǎn)檢查教學(xué)準(zhǔn)備,課件制作,講授(稿)內(nèi)容,教學(xué)方法、手段,教學(xué)效果,課堂作業(yè)等。檢查共進(jìn)行十三周。
五、整理資料
第十七周起收集和整理聽(tīng)課記錄,召開(kāi)教學(xué)督導(dǎo)總結(jié)、分析、研討會(huì)議,撰寫個(gè)人教學(xué)督導(dǎo)工作小結(jié)。
六、 總結(jié)
在對(duì)本學(xué)期聽(tīng)課檢查記錄整理、統(tǒng)計(jì)、討論和小結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)典型性教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析,對(duì)特色性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),并在此基礎(chǔ)上撰寫出教學(xué)督導(dǎo)報(bào)告,呈報(bào)教學(xué)督導(dǎo)主管部門。
教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃7
開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作,是強(qiáng)化教育教學(xué)管理,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,提高教師教學(xué)水平的有效方法和途徑。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的根本性好轉(zhuǎn),加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量的檢查、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)工作,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,特制定本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
牢固樹(shù)立“推行素質(zhì)教育 提高教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)意識(shí),堅(jiān)持以“導(dǎo)”為主,“督”與“導(dǎo)”結(jié)合的原則,加大力度,采取有效措施,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,積極探索教學(xué)督導(dǎo)工作的新思路和新方法。實(shí)行多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的有效控制,推動(dòng)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的`全面提高。
二、工作重點(diǎn)
1.加強(qiáng)教師常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量督導(dǎo),改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的督查,樹(shù)立優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng),確保正常教學(xué)秩序。
3、重點(diǎn)做好學(xué)生評(píng)教中問(wèn)題突出教師的跟蹤督導(dǎo)和整改幫扶工作。
4.做好對(duì)各教研室執(zhí)行教學(xué)制度和計(jì)劃情況的監(jiān)督檢查,促進(jìn)教學(xué)管理工作規(guī)范化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。
5.結(jié)合新課標(biāo)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法改革等方面,積極開(kāi)展針對(duì)性較強(qiáng)的專題教學(xué)調(diào)研活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)課題的課題研究督導(dǎo)。
6.認(rèn)真做好青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作,提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。
三、主要工作內(nèi)容
1.隨機(jī)抽查聽(tīng)課。聽(tīng)課的重點(diǎn)主要為本學(xué)期授課的教師,以隨機(jī)抽查聽(tīng)課方式為主。教學(xué)督導(dǎo)員人均每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。
2.進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。通過(guò)聽(tīng)課與評(píng)價(jià),加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督,實(shí)事求是地反映教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
3.加強(qiáng)交流反饋。督導(dǎo)員應(yīng)采取聽(tīng)課后評(píng)點(diǎn)、書面反饋、召開(kāi)座談會(huì)等方式與被督查教師進(jìn)行交流與溝通,充分聽(tīng)取對(duì)課程教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施思路,反饋對(duì)教學(xué)改革的建議和意見(jiàn)。
4.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、召開(kāi)座談會(huì)等形式,及時(shí)了解學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)的需求,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
5.督促已經(jīng)立項(xiàng)的課題研究按照研究計(jì)劃階段性完成課題研究任務(wù)。
6.深入課堂進(jìn)行調(diào)研,主要針對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)管理等方面問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研,將調(diào)研中的有關(guān)情況匯總,及時(shí)反饋給相關(guān)職能部門和領(lǐng)導(dǎo)。
四、主要措施
1.督導(dǎo)組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論,努力提高自己的督導(dǎo)水平。
2.深入到教師中去,傾聽(tīng)教師的心聲和意見(jiàn)。
3.深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和要求。
4.及時(shí)將教師的想法和領(lǐng)導(dǎo)的要求進(jìn)行溝通,和諧干群關(guān)系。
5.認(rèn)真填寫各種表冊(cè),搞好教學(xué)督導(dǎo)原始資料的積累工作。
五、具體安排
1.全期隨機(jī)抽查聽(tīng)課,全校所有任課教師至少抽查一節(jié)以上的課堂教學(xué)。
2.第二周為教學(xué)計(jì)劃和教案抽查活動(dòng)周,進(jìn)行全校任課教師教學(xué)計(jì)劃、教案的抽查和班主任工作計(jì)劃的檢查。
3.第五周為高級(jí)教師示范課教學(xué)活動(dòng)周,要求全校所有任課教師至少聽(tīng)高級(jí)教師示范課一節(jié)以上。
4.第九周為教學(xué)檢查,進(jìn)行期中教學(xué)檢查。
5.第十六周為青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)周。
6.第十八周為期末教學(xué)檢查活動(dòng)周,進(jìn)行期末各項(xiàng)教學(xué)檢查,評(píng)選優(yōu)秀教案。
教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃8
為切實(shí)配合好學(xué)校疫情期間線上教學(xué)工作,監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《凱里學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作辦法》,特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校20xx年工作要點(diǎn)為依據(jù),完善質(zhì)量監(jiān)控體系,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意識(shí),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)化、規(guī)范化及拓寬督導(dǎo)工作的深度和廣度,加快督導(dǎo)工作提檔升級(jí)。認(rèn)真履行督教、督學(xué)、督管工作職責(zé),把教學(xué)督導(dǎo)工作與規(guī)范管理、深化教學(xué)改革和質(zhì)量提高相結(jié)合,全方位做好教學(xué)督導(dǎo)工作。堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)工作的改革創(chuàng)新,夯實(shí)責(zé)任,統(tǒng)籌協(xié)調(diào),常規(guī)工作抓實(shí)抓細(xì),重點(diǎn)工作抓緊抓狠,創(chuàng)新工作抓穩(wěn)抓成,敢督真評(píng)善導(dǎo),不斷提升督導(dǎo)工作水平,進(jìn)一步鞏固我校良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng),促進(jìn)我校人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。
二、主要任務(wù)
。ㄒ唬┒浇
1.聽(tīng)課。堅(jiān)持小組集中聽(tīng)課與分散聽(tīng)課相結(jié)合,加大聽(tīng)課的覆蓋面。延學(xué)不延教,督導(dǎo)不停步。
2.評(píng)課。教學(xué)督導(dǎo)專家聽(tīng)課后應(yīng)及時(shí)與被聽(tīng)課教師交流、溝通,充分聽(tīng)取授課教師對(duì)課程教學(xué)實(shí)施情況的說(shuō)明,反饋聽(tīng)課的建議和意見(jiàn),幫助授課教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法,以促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。
3.反饋。通過(guò)看、聽(tīng)、查等形式,查找教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,及時(shí)向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教育研究與評(píng)建中心反饋,并跟蹤整改情況。
。ǘ┒綄W(xué)
深入課堂,檢查學(xué)生到課、聽(tīng)課、參與教學(xué)互動(dòng)等情況,促進(jìn)實(shí)施學(xué)生課堂無(wú)手機(jī)、教室前排無(wú)空坐、學(xué)生無(wú)遲早退的“三無(wú)”課堂。提出加強(qiáng)學(xué)生管理、促進(jìn)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變的意見(jiàn)、建議。
。ㄈ┒焦
1.配合好相關(guān)部門進(jìn)行期初、期中、期末教學(xué)檢查等。
2.協(xié)助各教學(xué)分院、部門的教學(xué)管理情況實(shí)施檢查,并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。
3.開(kāi)展20xx年春季線上教學(xué)工作滿意度調(diào)查,掌握學(xué)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)和管理工作的意見(jiàn)、建議。
4.對(duì)期末考試管理進(jìn)行督導(dǎo)巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋。
。ㄋ模┢渌蝿(wù)
1.教學(xué)督導(dǎo)會(huì)議。督導(dǎo)團(tuán)期初召開(kāi)督導(dǎo)工作會(huì),啟動(dòng)新學(xué)期督導(dǎo)團(tuán)工作;期末召開(kāi)督導(dǎo)工作總結(jié)會(huì),總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作所取得的成績(jī)和存在的不足。
2.撰寫教學(xué)督導(dǎo)通報(bào)。(1)各督導(dǎo)組長(zhǎng)每月綜合匯總本組督導(dǎo)情況上交督導(dǎo)團(tuán),督導(dǎo)團(tuán)每月對(duì)教學(xué)督導(dǎo)情況進(jìn)行通報(bào),總結(jié)成績(jī),透視問(wèn)題,督促整改,強(qiáng)化追蹤檢查,做實(shí)督導(dǎo)-反饋-追蹤;(2)專項(xiàng)督導(dǎo)工作通報(bào)。
3.深入開(kāi)展教育研究工作。一是抓好教育研究系列講座或公開(kāi)課的組織工作;二是結(jié)合學(xué)校實(shí)際,對(duì)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行有針對(duì)性的研究。
4.撰寫教學(xué)督導(dǎo)工作簡(jiǎn)訊。對(duì)教學(xué)督導(dǎo)重點(diǎn)工作、教育教學(xué)工作亮點(diǎn)、教學(xué)工作薄弱環(huán)節(jié)、教育教學(xué)改革進(jìn)展、專項(xiàng)督導(dǎo)情況以及教育教學(xué)督導(dǎo)研究新成果等進(jìn)行及時(shí)報(bào)道。
5.做好教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)工作資料歸檔。教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)辦公室負(fù)責(zé)督導(dǎo)資料的歸檔工作,將督導(dǎo)月通報(bào)、督導(dǎo)簡(jiǎn)訊、工作總結(jié)、校領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)專家聽(tīng)課記錄等督導(dǎo)材料進(jìn)行收集、分類整理歸檔。
6.編制《2019-20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作資料匯編》。
7.撰寫《2019-20xx學(xué)年度教學(xué)督導(dǎo)分析報(bào)告》。
三、工作計(jì)劃
。ㄒ唬┕ぷ鲗(shí)施
1. 督導(dǎo)團(tuán)根據(jù)每個(gè)專家的工作性質(zhì)和專業(yè)特點(diǎn),分成三個(gè)督導(dǎo)小組分別開(kāi)展工作,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組工作的.開(kāi)展與協(xié)調(diào)。
2. 各督導(dǎo)組在所負(fù)責(zé)范圍內(nèi),根據(jù)各教學(xué)分院的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)課表,組織“隨機(jī)” 聽(tīng)課(包括理論課、實(shí)驗(yàn)課及實(shí)踐課)。
3.有組織地開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)督導(dǎo)。
。ǘ┤藛T分組
1. 文科組(人文學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、旅游學(xué)院)
人員xx
2. 理科組(理學(xué)院、大健康學(xué)院、大數(shù)據(jù)工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院)
人員:xx
3. 綜合組(音樂(lè)與舞蹈學(xué)院、美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、體育學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院)
人員:xx
、工作要求
1. 各督導(dǎo)組長(zhǎng)須在期初將本學(xué)期督導(dǎo)工作計(jì)劃,期末督導(dǎo)工作總結(jié)交至督導(dǎo)團(tuán)辦公室;
2. 督導(dǎo)專家在聽(tīng)課時(shí),查驗(yàn)教師的教學(xué)文件是否齊備及規(guī)范,課后須及時(shí)與與被聽(tīng)課教師交流、溝通,充分聽(tīng)取授課教師對(duì)課程教學(xué)實(shí)施情況的說(shuō)明,反饋聽(tīng)課的建議和意見(jiàn);
3. 加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,了解、聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)的反映、要求。
4. 按學(xué)校要求,校督導(dǎo)團(tuán)專家每月聽(tīng)課4節(jié)以上,對(duì)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課的分院,實(shí)驗(yàn)課的聽(tīng)課節(jié)次要占三分之一左右。
5. 督導(dǎo)過(guò)程中要重視原始材料的收集,填寫好“聽(tīng)課記錄表”,學(xué)期結(jié)束交督導(dǎo)團(tuán)辦公室存檔。
6. 各督導(dǎo)組本學(xué)期至少要開(kāi)展1次實(shí)習(xí)工作督導(dǎo),并寫出簡(jiǎn)訊。
教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃9
為貫徹落實(shí)學(xué)院黨委擴(kuò)大會(huì)議的精神,按學(xué)院教務(wù)處和督導(dǎo)室的有關(guān)規(guī)定和要求,繼續(xù)全面貫徹學(xué)院和課部20xx年工作思路,結(jié)合我課部教學(xué)實(shí)際情況,加強(qiáng)日常教學(xué)管理和督導(dǎo),提高督導(dǎo)實(shí)效,完善教學(xué)管理,改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,力爭(zhēng)課部教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
一、工作目標(biāo)和任務(wù)
1、日常教學(xué)督導(dǎo)人員和工作安排落實(shí)到位;
2、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),指導(dǎo)、監(jiān)控、評(píng)估教學(xué),建立、健全教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系;
3、制定并完成本學(xué)期的聽(tīng)課評(píng)課計(jì)劃;組織青年老師開(kāi)展青課賽前聽(tīng)課評(píng)課制度。
4、對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作出現(xiàn)的.異常情況及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反饋信息并提出整改意見(jiàn)。
5、由督向?qū)н^(guò)渡,側(cè)重考核教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和組織。
二、工作措施
1、積極落實(shí)督導(dǎo)管理制度,督促教學(xué)管理人員詳實(shí)記錄。督導(dǎo)值班人員對(duì)檢查情況要作好詳細(xì)記載,并認(rèn)真記錄在督導(dǎo)筆記本上。
2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控督導(dǎo)工作
。1)及時(shí)上交學(xué)期授課計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、試卷、教學(xué)總結(jié)等教學(xué)資料,于期初和期末開(kāi)展兩次教學(xué)檢查;
。2)全體教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)參照學(xué)院安排;
3、定期召開(kāi)教研室主任教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議,每月一次;
4、教學(xué)副主任、教研室主任、教學(xué)秘書等負(fù)責(zé)日常教學(xué)檢查(教師出勤、作業(yè)批改抽查、教案抽查等)。
5、配合參與二級(jí)學(xué)院學(xué)生座談會(huì),及時(shí)反饋教學(xué)意見(jiàn)和建議給教研室和任課教師。
三、成立教學(xué)工作督導(dǎo)組
公共思政課部成立教學(xué)工作督導(dǎo)組,由課部負(fù)責(zé)人及各教研室主任組成。
工作督導(dǎo)秘書:李祎俐、尹喜云。
以上工作的具體實(shí)施需課部全體教師積極配合,竭盡全力,攜手共進(jìn),取得更大的成績(jī)?傊,本期我課部將繼續(xù)本著務(wù)實(shí)爭(zhēng)先,切實(shí)肯干的宗旨開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作,力爭(zhēng)各項(xiàng)工作圓滿完成。
教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃10
一、明確教學(xué)督導(dǎo)的角色功能
首先明確系部教學(xué)督導(dǎo)不是“教學(xué)監(jiān)工”的角色。學(xué)校專職督導(dǎo)都是老資歷的退休教師和領(lǐng)導(dǎo),也很少聽(tīng)說(shuō)點(diǎn)名批評(píng)誰(shuí)的情況,更何況系部的教學(xué)督導(dǎo),與同事們低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn),更不可能越俎代庖地肩負(fù)起行政領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)紀(jì)律檢查的責(zé)任。我說(shuō)的是大實(shí)話,相信開(kāi)明的領(lǐng)導(dǎo)能夠給予理解,只有讓教學(xué)督導(dǎo)認(rèn)識(shí)了自己的角色定位,工作起來(lái)才能夠排除沒(méi)有必要的心理壓力。進(jìn)一步講,即便行政領(lǐng)導(dǎo)也不應(yīng)該是“教學(xué)監(jiān)工”的角色,這是由教師與普通企業(yè)員工的性質(zhì)不同所決定的,教師都是受過(guò)高等教育的絕大
多數(shù)具有良知的人群,教學(xué)管理氛圍應(yīng)該偏重于民主管理。在我看來(lái),教學(xué)質(zhì)量的提高途徑不是“檢查、監(jiān)督、批評(píng)、懲罰”,而是“啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)、培養(yǎng)”等,這是學(xué)院設(shè)立教學(xué)督導(dǎo)的主旨所在。
二、優(yōu)化教學(xué)督導(dǎo)的人員組成
選擇系部教學(xué)督導(dǎo)的主要條件不應(yīng)該是教齡長(zhǎng)短和職稱高低,而應(yīng)該看教學(xué)水平和專業(yè)課程背景。我個(gè)人認(rèn)為教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)該按照專業(yè)或課程進(jìn)行分類。就我本人是不太適合擔(dān)任建筑工程類專業(yè)的教學(xué)督導(dǎo),如果需要,我也只能局限于所熟悉或者能夠理解的課程開(kāi)展工作,如建筑制圖、建筑CAD、建筑力學(xué)等課程。事實(shí)上,一個(gè)系部教學(xué)督導(dǎo)能夠就幾個(gè)課程的教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮相應(yīng)的作用,就應(yīng)該是值得肯定的事情,沒(méi)有專業(yè)課程背景的督導(dǎo)聽(tīng)課,比如聽(tīng)美術(shù)老師的課,聽(tīng)了也就聽(tīng)了,想要給出符合美學(xué)原則的指導(dǎo)意見(jiàn)恐怕是勉為其難的事情。建議系部梳理一下各個(gè)專業(yè)相似的課程,根據(jù)課程群確定督導(dǎo)人數(shù),或者干脆讓教研組長(zhǎng)直接兼任系部教學(xué)督導(dǎo)。教研組長(zhǎng)的專業(yè)背景無(wú)疑是最適合的,本教研組的教學(xué)質(zhì)量提高應(yīng)該是教研組長(zhǎng)的關(guān)鍵職責(zé)。說(shuō)句偏小氣的話,我院目前崗位津貼,教研組長(zhǎng)1000元,系部教學(xué)督導(dǎo)核減40個(gè)基本課時(shí),讓教研組長(zhǎng)兼任教學(xué)督導(dǎo),在承擔(dān)本應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的同時(shí),略為提高些待遇,既是調(diào)動(dòng)工作積極性的好舉措,也不失為是一種管理制度的創(chuàng)新!
三、改善教學(xué)督導(dǎo)的聽(tīng)課方式
既然不是“教學(xué)監(jiān)工”的角色定位,那么“推門聽(tīng)課”也就不是系部教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課的最佳方式。推門聽(tīng)課副作用比較明顯,無(wú)人聽(tīng)課的教態(tài)或許自然些,突然有人聽(tīng)課,在緊張的情緒下,所反映的不是老師的真實(shí)水平!巴ㄖ(tīng)課”的方式有利于促進(jìn)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)的主動(dòng)性,沒(méi)有哪個(gè)老師知道有人聽(tīng)課,不認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的,在有所準(zhǔn)備狀態(tài)下發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,才是真正需要改進(jìn)的問(wèn)題。至于1學(xué)期對(duì)1個(gè)老師只聽(tīng)課1次的方式無(wú)疑是斷章取義,很難反映全面問(wèn)題。人力不足的教學(xué)督導(dǎo)不應(yīng)該追求全面聽(tīng)課,而應(yīng)該是重點(diǎn)聽(tīng)課和跟蹤聽(tīng)課。我建議在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之前,系部就應(yīng)該與督導(dǎo)協(xié)商好本學(xué)期的聽(tīng)課對(duì)象,新來(lái)的、年輕的、某些特定課程的老師應(yīng)該是優(yōu)先的聽(tīng)課對(duì)象,每隔1——2星期聽(tīng)課1次,或者在課程關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)聽(tīng)課,如第一次課、隨堂實(shí)驗(yàn)課、期末復(fù)習(xí)課等。在我看來(lái)第一次課是最值得聽(tīng)的課,第一次課對(duì)整個(gè)課程的走向起決定性的作用,這是我建議在開(kāi)學(xué)之前明確聽(tīng)課對(duì)象的主要原因,甚至在放假之前就應(yīng)該明確好下一學(xué)期的聽(tīng)課對(duì)象,備課分為“假期備課”和“課前備課”兩種狀態(tài),假期備課是教師從容地進(jìn)行課程整體設(shè)計(jì)的階段,教師知道下學(xué)期有人跟蹤聽(tīng)課,明智的老師恐怕會(huì)主動(dòng)聯(lián)系教學(xué)督導(dǎo),商討如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)了,督導(dǎo)“導(dǎo)”的作用被充分發(fā)揮在教學(xué)過(guò)程展開(kāi)之前,總比發(fā)揮在過(guò)程中和事后的效果好得多,“要我做”和“我要做”是兩種效果完全不同的境界!在我看來(lái),與其說(shuō)是教學(xué)督導(dǎo),不如說(shuō)是“師徒結(jié)對(duì)”中的師傅更為準(zhǔn)確,我校的“師徒結(jié)對(duì)”傳統(tǒng)做法可以考慮與教學(xué)督導(dǎo)合二為一。師傅發(fā)現(xiàn)徒弟有什么不足,雙方私下協(xié)商探討,是不需要公開(kāi)報(bào)道和處理的。1—2個(gè)學(xué)期跟蹤下來(lái),師傅感覺(jué)徒弟水平大大提高,完全可以讓徒弟申請(qǐng)參加公開(kāi)課和講課比賽等活動(dòng)。
四、簡(jiǎn)化督導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是高職院校生存和發(fā)展的立足之本。教學(xué)督導(dǎo)是保證與提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一,也是教學(xué)管理的一個(gè)重要有機(jī)組成部分。我系從成立至今高度重視教學(xué)督導(dǎo)工作,多年來(lái)一直把該項(xiàng)工作列為教學(xué)質(zhì)量管理的首位。按照學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建設(shè)實(shí)施方案和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例精神要求,堅(jiān)持“嚴(yán)督”,即嚴(yán)格檢查,查明問(wèn)題,認(rèn)真對(duì)待,及時(shí)通報(bào),促改提高;“重導(dǎo)”即公正客觀,實(shí)事求是,反饋交流,整改創(chuàng)新,促進(jìn)教學(xué),F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作做如下規(guī)劃:
一、在系部黨政組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)前各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作的督導(dǎo)檢查,保證上好開(kāi)學(xué)的'第一堂課。深入教室、教師和學(xué)生,對(duì)教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施、教材課表、教學(xué)秩序、教師到位和學(xué)生到課率等情況逐項(xiàng)進(jìn)行檢查和督導(dǎo),從開(kāi)學(xué)初就形成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
二、本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行“推門巡視督查”。
由教學(xué)督導(dǎo)小組負(fù)責(zé),每周進(jìn)行2—3次不定時(shí),不提前打招呼的隨機(jī)課堂督導(dǎo)檢查。
一是常規(guī)教學(xué)檢查。檢查授課教師包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)準(zhǔn)備情況,即授課計(jì)劃、教案、PPT課件等教學(xué)資料;
二是課堂授課包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課情況檢查,即授課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織與實(shí)施等;
三是課堂紀(jì)律包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課的檢查,即學(xué)生出勤率、聽(tīng)課情況、實(shí)訓(xùn)情況、違紀(jì)等,如是否對(duì)學(xué)生出勤進(jìn)行考核,是否嚴(yán)格組織課堂管理,有沒(méi)有玩手機(jī)或睡覺(jué)的學(xué)生等;
四是其他情況的檢查,如安全隱患、衛(wèi)生氣味、是否有帶飯菜進(jìn)教室等。確保教學(xué)秩序穩(wěn)定正常,教學(xué)環(huán)境安全整潔,教風(fēng)學(xué)風(fēng)濃郁積極。
三、堅(jiān)持教學(xué)督導(dǎo)記錄和教學(xué)例會(huì)通報(bào)制度。將“推門巡視督查”情況記錄在系部教學(xué)例會(huì)上進(jìn)行通報(bào),視情節(jié)、分類別由相關(guān)部門進(jìn)行查處并反饋給本人,引以為戒。對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的則由督導(dǎo)負(fù)責(zé)人進(jìn)行戒勉談話,指明問(wèn)題,幫其改進(jìn)。
四、堅(jiān)持進(jìn)行期中和期末教學(xué)工作大檢查。對(duì)系部所有任課教師包括公共課老師的教學(xué)情況進(jìn)行集中大檢查。檢查項(xiàng)目包括:教學(xué)計(jì)劃的制定和執(zhí)行是否規(guī)范、按時(shí);教案和課件的編寫是否標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)容是否充實(shí)詳細(xì),難重點(diǎn)是否清晰明確,教學(xué)方式方法是否得當(dāng)實(shí)用,是否有改進(jìn)創(chuàng)新等;是否布置了作業(yè),是否進(jìn)行了批改,學(xué)生反映如何;校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是否按計(jì)劃如期開(kāi)展實(shí)施,校外學(xué)生見(jiàn)習(xí)和畢業(yè)生實(shí)習(xí)情況檢查等;系部教師“結(jié)對(duì)幫扶”情況和青年教師授課情況等。重點(diǎn)放在教案和課件的檢查上,教案和課件是每位教師教學(xué)工作態(tài)度和教學(xué)能力的充分體現(xiàn),所以系部對(duì)該項(xiàng)檢查特別重視。學(xué)期結(jié)束后還要收集每位教師的教案、課件和作業(yè),整體性對(duì)本學(xué)期每位教師的教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)定、總結(jié)與交流,肯定成績(jī),提出不足,公正評(píng)價(jià),提出改進(jìn)意見(jiàn)。相互學(xué)習(xí),相互借鑒,共同提高。
五、協(xié)助教學(xué)科搞好“教師評(píng)學(xué)”和“學(xué)生評(píng)教”工作。按照《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)護(hù)理系教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》評(píng)定全系教師學(xué)期教學(xué)工作,評(píng)優(yōu)樹(shù)模,徹底扭轉(zhuǎn)廣大教師只教書,不育人之風(fēng)氣。
六、重視并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的檢查督導(dǎo)。堅(jiān)持對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行巡查督導(dǎo),是否按教學(xué)計(jì)劃如期組織實(shí)施,效果如何,學(xué)生反映怎樣;加強(qiáng)校外見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)工作的巡查督導(dǎo)。每學(xué)期都要組織人員對(duì)校外各見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)醫(yī)院學(xué)生的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)情況進(jìn)行巡查督導(dǎo),保證校外見(jiàn)、習(xí)實(shí)正常有效實(shí)施,提高院系聲譽(yù)。
七、在系部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)組織下,搞好“護(hù)理技能大賽”。擔(dān)任評(píng)委,公正公平,以賽促教、以賽促練、以賽促學(xué),選拔人才,培養(yǎng)人才,儲(chǔ)備人才,力爭(zhēng)在省賽、國(guó)賽上取得好成績(jī)。
八、堅(jiān)持對(duì)期中和期末考試進(jìn)行巡視督查。堅(jiān)守崗位,履職盡責(zé),堅(jiān)持巡查,按照《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院考試違紀(jì)作弊處理辦法》和《延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)護(hù)理系考試紀(jì)律與要求》之規(guī)定,嚴(yán)格考試,嚴(yán)肅考風(fēng),嚴(yán)厲查處。
九、協(xié)助教學(xué)科指導(dǎo)教師搞好學(xué)術(shù)科研工作,指導(dǎo)青年教師能教課,會(huì)教課,教好課。
十、完成系部交辦的其他工作。
教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃11
開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作,是強(qiáng)化教育教學(xué)管理,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,提高教師教學(xué)水平的有效方法和途徑。根據(jù)學(xué)校關(guān)于創(chuàng)建省級(jí)示范性中職學(xué)校的目標(biāo)和要求,為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的根本性好轉(zhuǎn),加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量的檢查、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)工作,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,確保省級(jí)示范性中職學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),特制定本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
圍繞創(chuàng)建省級(jí)示范性中職學(xué)校工作,牢固樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量是人才培養(yǎng)核心”的質(zhì)量意識(shí),堅(jiān)持以“導(dǎo)”為主,“督”與“導(dǎo)”結(jié)合的原則,加大力度,采取有效措施,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,積極探索教學(xué)督導(dǎo)工作的新思路和新方法。實(shí)行多側(cè)面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的有效控制,推動(dòng)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的全面提高,確保省級(jí)示范性中職學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、工作重點(diǎn)
1.加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、省級(jí)精品課程和校級(jí)精品課程建設(shè)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
2.加強(qiáng)教師常規(guī)教學(xué)的.質(zhì)量督導(dǎo),改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的督查,樹(shù)立優(yōu)良的教風(fēng)和學(xué)風(fēng),確保正常教學(xué)秩序。
.4、重點(diǎn)做好學(xué)生評(píng)教中問(wèn)題突出教師的跟蹤督導(dǎo)和整改幫扶工作。
5.做好對(duì)各教研室執(zhí)行教學(xué)制度和計(jì)劃情況的監(jiān)督檢查,促進(jìn)教學(xué)管理工作規(guī)范化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。
6.結(jié)合專業(yè)、課程建設(shè)、教學(xué)方法改革等方面,積極開(kāi)展針對(duì)性較強(qiáng)的專題教學(xué)調(diào)研活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)課題的課題研究督導(dǎo)。
7、加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的督導(dǎo),認(rèn)真抓好實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提高工作。
8.認(rèn)真做好青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作,提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。
三、主要工作內(nèi)容
1.隨機(jī)抽查聽(tīng)課。聽(tīng)課的重點(diǎn)主要為本學(xué)期授課的教師,以隨機(jī)抽查聽(tīng)課方式為主。教學(xué)督導(dǎo)員人均每周聽(tīng)課不少于4節(jié)。
2.進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。通過(guò)聽(tīng)課與評(píng)價(jià),加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督,實(shí)事求是地反映教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
3.搞好學(xué)生評(píng)教。進(jìn)一步規(guī)范評(píng)教表格,從表格內(nèi)容能系統(tǒng)全面反映學(xué)生對(duì)老師的公正評(píng)價(jià)情況。認(rèn)真組織好學(xué)生評(píng)教工作。
4.加強(qiáng)交流反饋。督導(dǎo)員應(yīng)采取聽(tīng)課后評(píng)點(diǎn)、書面反饋、召開(kāi)座談會(huì)等方式與被督查教師進(jìn)行交流與溝通,充分聽(tīng)取對(duì)課程教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施思路,反饋對(duì)教學(xué)改革的建議和意見(jiàn)。
5.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、召開(kāi)座談會(huì)等形式,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)的需求,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
6.隨時(shí)抽查學(xué)生上課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況,關(guān)注學(xué)風(fēng)建設(shè)情況。
7.成立主體專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),進(jìn)一步修訂和完善主體專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
8.督促已經(jīng)立項(xiàng)的課題研究按照研究計(jì)劃階段性完成課題研究任務(wù)。
9.深入教研室進(jìn)行調(diào)研,主要針對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生專業(yè)核心能力的形成與培養(yǎng)和教學(xué)管理等方面問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研,將調(diào)研中的有關(guān)情況匯總,及時(shí)反饋給相關(guān)職能部門和領(lǐng)導(dǎo)。
10.定期出教學(xué)督導(dǎo)情況通報(bào),及時(shí)反映學(xué)校的教育、教學(xué)、管理等方面的實(shí)際情況。
四、主要措施
1.督導(dǎo)室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論,努力提高自己的督導(dǎo)水平。
2.深入到教師中去,傾聽(tīng)教師的心聲和意見(jiàn)。
3.深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)和要求。
4.及時(shí)將教師的想法和領(lǐng)導(dǎo)的要求進(jìn)行溝通,和諧干群關(guān)系。
5.走出去學(xué)習(xí)外校教學(xué)督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
6.認(rèn)真填寫各種表冊(cè),搞好教學(xué)督導(dǎo)原始資料的積累工作。
五、具體安排
1.全期隨機(jī)抽查聽(tīng)課,全校所有任課教師至少抽查一節(jié)以上的課堂教學(xué)。
2.第二周為教學(xué)計(jì)劃和教案抽查活動(dòng)周,進(jìn)行全校任課教師教學(xué)計(jì)劃、教案的抽查和教研室工作計(jì)劃的檢查。
3.第五周為高級(jí)教師示范課教學(xué)活動(dòng)周,要求全校所有任課教師至少聽(tīng)高級(jí)教師示范課一節(jié)以上。
4.第七周為主體專業(yè)個(gè)案教學(xué)研究活動(dòng)周,要求主體專業(yè)40歲以下的老師每人上一堂個(gè)案教學(xué)研究課。
5.第九周為教學(xué)檢查和學(xué)生評(píng)教活動(dòng)周,進(jìn)行期中教學(xué)檢查,組織好學(xué)生評(píng)教工作。
6.第十四周為中青年教師培訓(xùn)活動(dòng)周,組織相關(guān)教師進(jìn)行教育新理念和教學(xué)新技能的培訓(xùn)。
7.第十六周為青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)周,具體內(nèi)容為35歲及以下青年教師的課件制作比賽。
8.第十八周為期末教學(xué)檢查活動(dòng)周,進(jìn)行期末各項(xiàng)教學(xué)檢查,評(píng)選優(yōu)秀教案。
9.重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)方面。二月底完成主體專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂。爭(zhēng)取在三月底完成xx年省級(jí)精品專業(yè)、精品課程、專業(yè)帶頭人三個(gè)項(xiàng)目的年度建設(shè)計(jì)劃書。
10.課題研究方面。已經(jīng)立項(xiàng)課題按照研究計(jì)劃分階段完成研究任務(wù)。爭(zhēng)取在四月份再完成一個(gè)市級(jí)課題的立項(xiàng)申報(bào)。
11.學(xué)生座談會(huì)方面。在段考后,即十一周組織召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。
xx工業(yè)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)室
20xx年2月20日
教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃12
教學(xué)督導(dǎo)年度工作計(jì)劃是每一個(gè)教育機(jī)構(gòu)都需要認(rèn)真制定和執(zhí)行的計(jì)劃。教學(xué)督導(dǎo)旨在提高教學(xué)質(zhì)量和管理效率,使全體師生受益。制定教學(xué)督導(dǎo)年度工作計(jì)劃是保證教學(xué)督導(dǎo)質(zhì)量的必要措施之一。本文將從以下四個(gè)方面詳細(xì)說(shuō)明教學(xué)督導(dǎo)年度工作計(jì)劃。
一、教學(xué)督導(dǎo)的意義
教學(xué)督導(dǎo)是評(píng)估學(xué)校和教育質(zhì)量的重要手段,它是評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的有效工具。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo),可對(duì)發(fā)現(xiàn)教育機(jī)構(gòu)在教育過(guò)程中的問(wèn)題,對(duì)教師的教學(xué)提出寶貴意見(jiàn),從而整改不足,提高教育教學(xué)質(zhì)量。教育督導(dǎo)可以使學(xué)校教育質(zhì)量得到提升,提高師生的互動(dòng)和交流,促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、自主發(fā)展能力和培養(yǎng)出更多的具有企業(yè)家精神的人才。
二、教學(xué)督導(dǎo)年度工作計(jì)劃的制定
教學(xué)督導(dǎo)年度工作計(jì)劃的制定需要結(jié)合教育機(jī)構(gòu)的實(shí)際情況和職責(zé)來(lái)確定督導(dǎo)內(nèi)容、督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)、督導(dǎo)方式、督導(dǎo)頻次和督導(dǎo)結(jié)果,定期調(diào)整和完善。具體的制定過(guò)程應(yīng)包括以下三個(gè)步驟:
第一步:制定督導(dǎo)計(jì)劃。需要明確本年度督導(dǎo)的具體內(nèi)容,分級(jí)督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)等。
第二步:確定督導(dǎo)目標(biāo)。需要根據(jù)學(xué)校和教育部的標(biāo)準(zhǔn),確定本年度的督導(dǎo)目標(biāo),以確定教學(xué)督導(dǎo)的重點(diǎn)方向和督導(dǎo)內(nèi)容。
第三步:確定督導(dǎo)方法。需要根據(jù)不同的教育階段,確定督導(dǎo)周期、內(nèi)容、時(shí)間和方式,讓督導(dǎo)成為能夠幫助學(xué)校發(fā)展的有效助手。
三、教學(xué)督導(dǎo)年度工作計(jì)劃的執(zhí)行
教學(xué)督導(dǎo)年度工作計(jì)劃的執(zhí)行需要做到以下幾點(diǎn):
第一點(diǎn):確保督導(dǎo)的公正性。教學(xué)督導(dǎo)不僅要對(duì)校內(nèi)教師進(jìn)行,還需要對(duì)來(lái)校進(jìn)行督導(dǎo)。督導(dǎo)人員要堅(jiān)守公正、客觀、真實(shí),不受內(nèi)部和外部的干擾。
第二點(diǎn):保證督導(dǎo)的周期性。教學(xué)督導(dǎo)需要定期進(jìn)行,要保證在確定的時(shí)間內(nèi)完成督導(dǎo)任務(wù),保證教育和教學(xué)的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
第三點(diǎn):確保督導(dǎo)的.靈活性。教學(xué)督導(dǎo)要根據(jù)學(xué)校的不同發(fā)展階段來(lái)定制督導(dǎo)方案,避免過(guò)度追求標(biāo)準(zhǔn),或偏離教育的實(shí)際需求。
第四點(diǎn):保證督導(dǎo)的關(guān)注。教育督導(dǎo)需要關(guān)注學(xué)校和教師在教育過(guò)程中的問(wèn)題,通過(guò)針對(duì)性的解決方案,提升教育質(zhì)量和師生的幸福感。
四、教學(xué)督導(dǎo)年度工作計(jì)劃的總結(jié)
對(duì)于過(guò)去一年的工作,教育督導(dǎo)還需要進(jìn)行總結(jié)。在總結(jié)的過(guò)程中,需要梳理教育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題與困難,找出問(wèn)題的根源,并且針對(duì)性的提出改進(jìn)的方案。同時(shí),還要尋找工作中的亮點(diǎn)和取得的成績(jī),并根據(jù)這些亮點(diǎn)和成績(jī)制定新的督導(dǎo)計(jì)劃,并記錄下這些成績(jī)和亮點(diǎn)?偨Y(jié)后,要利用成績(jī)和亮點(diǎn)在下一年度的工作中不斷提升工作的水平,從而提高教育督導(dǎo)的總體質(zhì)量。
總之,教學(xué)督導(dǎo)年度工作計(jì)劃是教育機(jī)構(gòu)的重要組成部分,需要制定和執(zhí)行。只有制定了符合學(xué)校實(shí)際的督導(dǎo)計(jì)劃,才能提高教學(xué)質(zhì)量和管理效率。同時(shí),執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行,保證督導(dǎo)工作同學(xué)校的需要和發(fā)展相適應(yīng),最后總結(jié)工作并總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),制定新的督導(dǎo)計(jì)劃,從而不斷提高工作質(zhì)量和水平。
教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃13
一、指導(dǎo)思想:
以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,通過(guò)校本教研,提高校本考評(píng)管理水平和校本教研質(zhì)量,探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,不繼提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、總體目標(biāo):
以新課改為導(dǎo)向,已“高效課堂探究”為主題,立足學(xué)校實(shí)際開(kāi)展研究,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng),使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個(gè)體價(jià)值,倡導(dǎo)團(tuán)體合作,形成終身學(xué)習(xí)的能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。
①集體備課:各教師要提前幾天把教案在校內(nèi)教師手中傳閱,互相提出修改意見(jiàn)。在集中時(shí)討論交流,進(jìn)一步完善教案,經(jīng)過(guò)大家討論形成的共識(shí);上完課后及時(shí)寫出教后反思。
、诜此冀涣鳎和ㄟ^(guò)一階段討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的'對(duì)話,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn),促進(jìn)教師共同提高。
③主題教研:以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容,確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究,校內(nèi)每人至少圍繞主題選擇單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開(kāi)課,通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論,談自己的想法、看法,集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
、芾碚搶W(xué)習(xí):理論學(xué)習(xí)做到校內(nèi)集中學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。
四、主要工作措施:
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是挖掘課程資源、促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。
2、圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng),落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng),做到每月四個(gè)活動(dòng)輪流一次,周三為教研活動(dòng)時(shí)間,在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái),主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng),相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹(shù)立品牌意識(shí),人人上一節(jié)最佳課活動(dòng),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,勇于展示自己。
3、根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn),從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定教學(xué)主題。
4、通過(guò)教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為教師搭建教研的平臺(tái)。
5、實(shí)施“七個(gè)一”工程,學(xué)每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;記寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思,積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文,參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比:聽(tīng)每月至少聽(tīng)課2節(jié);講每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課;編每學(xué)期擬一份標(biāo)準(zhǔn)的考試試卷;讀每學(xué)期精讀一本教育專著;研每學(xué)期寫一篇研討文章。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科,跨級(jí)段,互相聽(tīng)課,每人每學(xué)期聽(tīng)課至少10節(jié)課,根據(jù)教研主題,共同備課共同討論推出一節(jié)有代表性的課。
校本校研不是目的,而是在活動(dòng)中促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展,養(yǎng)成反思的習(xí)慣,形成終身學(xué)習(xí)的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍,不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃14
一、這學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)。
1、對(duì)教師課堂教學(xué)的檢查已經(jīng)全面實(shí)施。督導(dǎo)組的每個(gè)成員都檢查了老師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等情況。通過(guò)在課堂上聽(tīng)、看、檢查和指導(dǎo)。
2、在這一時(shí)期的開(kāi)始、中期和結(jié)束時(shí)進(jìn)行了分階段的教學(xué)檢查。在初期教學(xué)中,對(duì)師資選擇、教材、教學(xué)大綱到位、資源準(zhǔn)備、正常教學(xué)秩序進(jìn)行了檢查,以上條件均正常;從期中考試的教案執(zhí)行情況和教學(xué)進(jìn)度來(lái)看,老師授課認(rèn)真,作業(yè)批改到位,學(xué)生對(duì)老師評(píng)價(jià)良好;期末考試時(shí),所有老師按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生考試培訓(xùn)正常,技能競(jìng)賽周順利完成,整個(gè)教學(xué)過(guò)程正常,學(xué)生民主測(cè)評(píng)情況良好。
3、進(jìn)行了常規(guī)工作檢查。實(shí)施人員貫穿整個(gè)學(xué)期,每天檢查老師的日常工作如下:是否提前到校、是否遲到、早退、接手機(jī)、隨機(jī)調(diào)整停課等。,并公布各專業(yè)課的`出勤情況,以此來(lái)監(jiān)督老師和學(xué)生。
4、檢查實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況,檢查實(shí)驗(yàn)課的師生是否到位,教學(xué)內(nèi)容是否有針對(duì)性,能力培養(yǎng)是否體現(xiàn)適用性。從考察來(lái)看,老師盡職盡責(zé),實(shí)驗(yàn)率很高,學(xué)生實(shí)踐反映良好,課程設(shè)計(jì)基本合理。有的學(xué)科提出調(diào)整教學(xué)科目,有的教材陳舊落后。
5、考過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)和作業(yè)。特別是從選題、過(guò)程指導(dǎo)、答辯、評(píng)估等環(huán)節(jié),防止項(xiàng)目老源頭,設(shè)計(jì)(運(yùn)營(yíng))內(nèi)容雷同,答辯評(píng)估走過(guò)場(chǎng),完成質(zhì)量不高。保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
二、監(jiān)理小組的檢查建議。
1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)。新教師的崗前培訓(xùn)是通過(guò)將老教師引入新的專題講座和短期培訓(xùn)課程來(lái)進(jìn)行的。
2、加快我校重點(diǎn)專業(yè)和師資隊(duì)伍建設(shè)。如學(xué)習(xí)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)習(xí)、為重點(diǎn)專業(yè)設(shè)置專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干等。
3、加強(qiáng)“一體化教學(xué)模式”的研究和推廣,建議學(xué)校配備相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備。
4、讓老師“走出去”,在兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流。
5、各科各組老師認(rèn)真研讀教材,更換或調(diào)整過(guò)時(shí)落后的教材。教學(xué)督導(dǎo)取得了一些成績(jī),但也存在一些不足。主要原因是教學(xué)督導(dǎo)人員對(duì)職業(yè)教育管理和督導(dǎo)的理論和實(shí)踐缺乏理解和認(rèn)識(shí),沒(méi)有做好督導(dǎo)工作。希望今后加強(qiáng)與各方的學(xué)習(xí)和溝通,不斷提高監(jiān)理工作的專業(yè)水平。
教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃15
根據(jù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作的精神,路橋工程學(xué)院成立了教學(xué)督導(dǎo)小組,為進(jìn)一步深化教學(xué)督導(dǎo)工作內(nèi)涵建設(shè),發(fā)揮二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)的積極作用,提高我院教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃如下:
一、日常巡視
本學(xué)期將由二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)親自掛帥,組成了包括教學(xué)副院長(zhǎng)、實(shí)訓(xùn)副院長(zhǎng)、辦公室主任、教學(xué)干事和各教研室主任及高級(jí)職稱專任教師在內(nèi)的教學(xué)巡查小組。每天定期或不定期的對(duì)全院的.整體教學(xué)情況進(jìn)行普查。檢查的內(nèi)容包括:教師有無(wú)遲到、早下課現(xiàn)象;教師是否按教學(xué)規(guī)范上課;教師上課狀態(tài);學(xué)生課堂秩序;其他突發(fā)事件處理等,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)運(yùn)行情況的了解和調(diào)研。
二、隨堂聽(tīng)課
本學(xué)期將在全院范圍內(nèi)開(kāi)展督導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng),做好聽(tīng)課后的教學(xué)信息和意見(jiàn)的反饋工作,()組織一些教學(xué)效果好的教師開(kāi)展公開(kāi)課,切實(shí)提高有關(guān)教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
三、文件抽查
督促各教研室期初、期中和期末的三次定期教學(xué)質(zhì)量的檢查工作,繼續(xù)配合學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)部門做好不定期有關(guān)課程教學(xué)資料的抽查工作。同時(shí),在學(xué)期中進(jìn)行教學(xué)文件專項(xiàng)檢查。檢查任課教師相關(guān)教學(xué)資料(如教案、教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)等)和學(xué)生作業(yè)的布置、批閱情況。
四、評(píng)教評(píng)學(xué)
本學(xué)期將在全院師生中開(kāi)展“評(píng)教評(píng)學(xué)”活動(dòng),對(duì)反饋結(jié)果認(rèn)真研究并不斷完善,使師生之間的教與學(xué)更加和諧、科學(xué)、合理和規(guī)范。
五、例會(huì)制度
我院教學(xué)督導(dǎo)小組定于每周二下午2:00召開(kāi)教研室及教學(xué)督導(dǎo)小組例會(huì)。及時(shí)了解及分析我院在教學(xué)中存在的問(wèn)題,研討解決措施。
六、考試督導(dǎo)
我院期末考試從出卷、審卷、判卷到試卷歸檔整理全部提前安排好專人負(fù)責(zé),保證各項(xiàng)考試工作的效果。對(duì)期末相關(guān)工作進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),對(duì)期末試卷的出卷、閱卷實(shí)行教研室、系督導(dǎo)小組雙重審核。各教研室的期末試卷實(shí)行交叉互審。同時(shí),系督導(dǎo)小組嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì),全方位參與課程考核和各種考試的巡考工作,進(jìn)一步促進(jìn)我系考風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
【教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃】相關(guān)文章:
學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃09-03
教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃(精選15篇)03-18
督導(dǎo)部工作計(jì)劃11-29
關(guān)于大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)08-25
學(xué)校督導(dǎo)科工作計(jì)劃模板11-12
教育督導(dǎo)室工作計(jì)劃12-25
餐飲巡店督導(dǎo)工作計(jì)劃12-26