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      二年級(jí)3班語文教學(xué)計(jì)劃

      發(fā)布時(shí)間:2017-03-30  編輯:admin 手機(jī)版

      二年級(jí)3班語文教學(xué)計(jì)劃湖南江永上江圩中心校:蔣麗鳳一、 基本情況:本班學(xué)生共40人,其中男生23人,女27人,相互之間有一定的差距。 二、、教材分析:  本冊教材由“識(shí)字學(xué)詞學(xué)句”“看圖學(xué)文”“課文”“復(fù)習(xí)”“寫字”“口語交際”等內(nèi)容組成,分兩大部分編排。識(shí)字學(xué)詞學(xué)句共10課,看圖學(xué)文共4課,課文共21課,寫字和口語交際共安排8次,分別安排在復(fù)習(xí)之后! ”緝哉n文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。   每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,反復(fù)習(xí)用,逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移三:本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,會(huì)讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母,會(huì)背《漢語拼音字母表》。2、 學(xué)會(huì)本冊要求掌握的370個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)用已有的識(shí)字知識(shí)分析字形,能結(jié)合詞語理解字義。會(huì)辨析學(xué)過的形近字、同音字和多音字。學(xué)習(xí)用音序查字法查字典,練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。3、 能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語,大部份能在口頭語言中運(yùn)用,一部份能在書面語言中運(yùn)用。學(xué)習(xí)辨析反義詞。4、 繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法正確,寫字姿勢端正,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5、 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,聲音適度,語氣適當(dāng),注意長句子、句子之間、段落之間的停頓。級(jí)背誦指定的課文。能初步理解每個(gè)自然段和每篇課文的內(nèi)容。能閱讀淺顯的注意讀物,了解內(nèi)容。6、 能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣。能用幾句通順連慣的話回答問題,能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物。當(dāng)眾謝謝做到語句完整,態(tài)度自然,有禮貌。7、 能用指定的詞語造句,學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條。會(huì)使用句號(hào)、問號(hào),學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)。 四 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析及采取的對策經(jīng)過家訪,在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中,依然不可避免地有差生的存在,差生往往缺乏自信心,知識(shí)欠賬多,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在家總是迷戀電視,好玩,不愛看書,注意力不易集中。對這些學(xué)生要傾注愛心,重點(diǎn)輔導(dǎo),鼓勵(lì)自信,結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo),由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷,扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮班級(jí)群體效應(yīng),使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來,同時(shí)發(fā)揮個(gè)體思維作用,相互啟發(fā),互相幫助,讓學(xué)生有成功的體驗(yàn),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。五、教學(xué)進(jìn)度表時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容第1周 1、識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)1、2.3第2周 《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句一》4、5。《復(fù)習(xí)一》第3周 《口語交際 讓我告訴你》 課文《憫農(nóng)》《蠶婦》第4周 《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《復(fù)習(xí)二》第5周 國慶節(jié)放假第6周 《口語交際 秋天里》看圖學(xué)文《秋天》《我要的是葫蘆》第7周 看圖學(xué)文《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《復(fù)習(xí)三》第8周 《口語交際 打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》第9周 《坐井觀天》《小馬過河》《復(fù)習(xí)四》《口語交際 說說有什么不同》第10周 復(fù)習(xí)、期中考試第11周 《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句二1、2、3》第12周 《識(shí)字學(xué)詞學(xué)字二4、5》《復(fù)習(xí)五》《口語交際 說繞口令》第13周 看圖學(xué)文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》課文《誠實(shí)的孩子》第14周 《藍(lán)樹葉》《復(fù)習(xí)六》《口語交際 買文具》《四季的腳步》第15周 《我是什么》《清請小溪》《植物媽媽有辦法》第16周 《復(fù)習(xí)七》《口語交際 我說你猜》《初冬》第17周 《看雪》《北京》《動(dòng)物過冬》第18周 《復(fù)習(xí)八》《口語交際 小鴨子得救了》復(fù)習(xí)第19周 復(fù)習(xí) 考試[1] 2005-2006學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃(■學(xué)科□班級(jí)□活動(dòng)□部門)計(jì)劃擬訂者: ;計(jì)劃擬訂時(shí)間: 2005—2006學(xué)年度第一學(xué)期 本計(jì)劃對象:二(3)、二(4) ;計(jì)劃有效副本:■擬訂者□教研室□年級(jí)部第一部分:學(xué)情判斷(個(gè)體分析、整體判斷、家庭背景、可用資源等) 本學(xué)期二年級(jí)三班、四班、國際班三個(gè)班共有學(xué)生79人,三個(gè)班從整體上上看,數(shù)學(xué)的平均成績相當(dāng)。新生當(dāng)中,從入學(xué)測試來看,大部分學(xué)生成績尚可,小部分學(xué)生成績較差,有待于在今后的教學(xué)中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時(shí)補(bǔ)差,使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行。從家庭背景和可用資源看,學(xué)生家庭環(huán)境和家庭條件較好,家長的文化層次相對較高,有一定的社會(huì)地位,白領(lǐng)階層居多,他們對孩子的期望值也很高。這些學(xué)生的家長,有85%的文化層次比較高,他們非常關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)情況,他們有的能對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的督促和輔導(dǎo),有的則忙于自己的工作,沒有時(shí)間對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),所以必須加強(qiáng)家校聯(lián)系,充分挖掘和利用一切可用資源,為教育教學(xué)所用,利用整體教育優(yōu)勢實(shí)施完整性教育。 第二部分:工作要點(diǎn)(總體目標(biāo)、階段目標(biāo)、相關(guān)措施等)工作目標(biāo) 具體措施總體目標(biāo) 讓每個(gè)孩子都能在情趣中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),并將之運(yùn)用到生活中去。讓同學(xué)們都能主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)孩子們熱愛數(shù)學(xué) ,并使之得到最大潛力的發(fā)展。 1.采取豐富多彩、有情有趣的課堂教學(xué)方式,提高同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;在課堂教學(xué)中多聯(lián)系生活,使孩子們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,從而熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。2.在課堂教學(xué)中,結(jié)合孩子的個(gè)性,讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心!3. 多方面滿足孩子的求知欲望, 鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)揮、自主探索,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,從而使每個(gè)孩子都能得到最大潛力的發(fā)展。階段目標(biāo) 1、《認(rèn)識(shí)除法》讓學(xué)生有層次的認(rèn)識(shí)平均分和除法的含義,使學(xué)生獲得平均分的直接經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。2、《口訣求商》是使學(xué)生運(yùn)用6以內(nèi)的乘法口訣求商,學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題。3、《認(rèn)圖形》是通過看、數(shù)等活動(dòng)來認(rèn)識(shí)四邊形,類推認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。4、《加和減》是讓學(xué)生學(xué)會(huì)100以內(nèi)的加減法的筆算,幫助學(xué)生經(jīng)歷算法發(fā)展過程,理解筆算方法。5、《位置和方向》使學(xué)生能描述物體的所在位置,認(rèn)識(shí)東南西北。6、《量長度》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段、認(rèn)識(shí)厘米、米,并能以厘米、米為單位量長度。7、《乘和除》(一)(二)兩個(gè)單元是讓學(xué)生能熟記7、8、9的乘法口訣,并能用相應(yīng)的口訣求商,并能解決乘除法的實(shí)際問題。8、《時(shí)、分、秒》是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上,能認(rèn)出鐘面上的幾時(shí)幾分,并認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。9、《觀察物體》這個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生從不同方向能觀察出物體某一面的形狀。10、《統(tǒng)計(jì)和可能性》是通過收集數(shù)據(jù),讓學(xué)生能用方塊統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)數(shù)據(jù),并認(rèn)識(shí)時(shí)間發(fā)生的可能性。 1、 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中直觀認(rèn)識(shí)平均分,體會(huì)平均分的特點(diǎn),了解“每幾個(gè)一份地分”的具體過程,感受平均分可以用除法。2、 讓學(xué)生在聯(lián)系具體情境、運(yùn)用已有知識(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)除法。3、 使學(xué)生從平均分的活動(dòng)中提出數(shù)學(xué)問題,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣。4、 培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的精神,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5、 使學(xué)生經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問題抽象為可運(yùn)用除法解決數(shù)學(xué)問題的過程,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí),能運(yùn)用除法的含義解決一些“平均分”的實(shí)際生活問題。6、 在探究算法中,讓學(xué)生與他人交流,享受獨(dú)立思考后發(fā)表自己見解的快樂,獲得成功的體驗(yàn)。7、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感。8、 使學(xué)生在有趣的活動(dòng)中感悟平面圖形的特點(diǎn),體會(huì)圖形的變換,發(fā)展空間觀念。9、 使學(xué)生能用加法(減法)解決簡單的實(shí)際問題,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。10、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,以及積極思考、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。11、 引導(dǎo)學(xué)生自己找到解決實(shí)際問題的策略,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。12、 讓學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間概念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。13、 在情境中,使學(xué)生具有積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向,感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。14、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和操作能力。15、 在觀察、操作的過程中激發(fā)自主探究的意識(shí),逐步培養(yǎng)學(xué)生呢感有序思維、敢于創(chuàng)新與合作交往的能力。16、 讓學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。第三部分:工作進(jìn)度(教學(xué)進(jìn)度、班級(jí)工作進(jìn)度或部門工作進(jìn)度等)周次 起至日期 工作要點(diǎn) 責(zé)任人 實(shí)際執(zhí)行情況1 8/29—9/4 《分一分》 2 9/5—9/10 《認(rèn)識(shí)除法》、練習(xí)一、單元復(fù)習(xí) 3 9/13/—9/17 《口訣求商》、《練習(xí)二》 4 9/20—9/24 《認(rèn)圖形》、《有趣的七巧板》 [1] [2] 下一頁

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