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      用“心”做班主任

      發(fā)布時間:2017-07-02  編輯:admin 手機版
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        用“心”做班主任
        
        作為一名人民教師,我們所從事的是一項神圣的事業(yè),我們每天所面對的是一個個鮮活的生命,他們有思想,有歡樂,有憂愁,每個學生都是一個神奇的世界——一個完全獨特、獨一無二的世界,他需要我們?nèi)ゼ毿暮亲o、極力關(guān)愛,洞悉每個孩子的內(nèi)心世界,了解他們的喜怒哀樂,是他們在明媚的陽光中追求真知,奉獻愛心,是現(xiàn)自我,感受成功。為了把自己鍛造成一個學生心目中的品牌班主任,我從以下“五心”開始做起。
        
        一、用“愛心”去溫暖每一個學生
        
        心靈的橋梁要用感情去架設(shè),用尊重、信任、體貼、關(guān)愛去充實,當學生對班主任充滿了感情,對自己生活的班集體產(chǎn)生一種依戀時,這個溫馨的樂園才會對他們良好的個性、健全的人格起到積極的,有效的,長遠的影響。
        
        一個班集體,宛如一個姹紫嫣紅的白花園,有著不同特性、不同季節(jié)、不同習性的鮮花,必須要用愛心去澆灌,讓他們感受到老師的慈愛與關(guān)懷。
        
        二、用“細心”去關(guān)注每一顆心靈
        
        班主任工作繁多而復雜。在日常的工作中,我滿腔熱情地去對待每一項工作,細心周到的去了解每一個學生。我深知:沒有細心,就難以發(fā)現(xiàn)學生思想的波動;沒有細心,就會錯失一次次教育良機;沒有細心,就不會看到學生點滴的進步;沒有細心,就不會發(fā)現(xiàn)學生晶瑩的閃光點。我堅信:只要掏出自己的“細心,”班級管理工作一定會井然有序,有條不紊。
        
        三、用“耐心”去等待每一次進步
        
        在一個班集體里,學生成績肯定存在差異。我認為,作為一個班主任,如何把握好火候,把各個層次的學生的學習調(diào)到最佳狀態(tài)是最關(guān)鍵的。尤其是對學困生,我曉之以理,動之以情,努力去捕捉、挖掘他們身上的閃光點,及時予以表揚鼓勵。(班主任工作經(jīng)驗 www.zgyuwen.com/fanwen/)幫他們找回自信,重塑自我。
        
        四、用“平常心”去對待每一次評比
        
        誰不想擁有醉人的鮮花?誰不想擁有熱烈地掌聲?然而,并非事事都能盡如人意。也許你努力過,也許你付出了,也許你比別人犧牲的更多,可卻沒得第一。每次運動會比賽輸給對方時,我們班的同學都會大哭一頓。為此,我專門開了主題班會,告訴學生結(jié)果固然重要,但參與的過程本身就是一種最好的獎賞,只要盡力就夠了。通過剖析,使他們在今后的人生旅途中收益匪淺,這不正是我們教育工作者孜孜以求的最高境界嗎?
        
        五、用“責任心”去對待每一份工作
        
        作為一名班主任,我深知自己肩頭責任重大。一方面,承載著父母的厚望,另一方面,身系著一個班集體的榮辱禍福。同時,班主任還是學校的代言人,是各項規(guī)章的實施者、執(zhí)行者,是法官、是衛(wèi)士,他要協(xié)助學校搞好各項管理工作,把各項規(guī)章制度落到實處。用真愛去叩響每位學生的心扉,使他們在人生的旅途中站穩(wěn)腳跟,勇往直前。
        
        雖然班主任工作很苦很累,但我永遠無悔,并努力要讓自己各項工作更出色。
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