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      小學班級管理經(jīng)驗交流材料

      發(fā)布時間:2017-07-02  編輯:admin 手機版
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        小學班級管理經(jīng)驗交流材料
        
        文/常曉靜
        
        我們教育的對象是兒童。怎樣做好小學班主任工作,做好班級管理呢?這是成為一個優(yōu)秀班級的關(guān)鍵所在,可這也是令我困惑的問題。工作三年來,我虛心向有經(jīng)驗的老師學習,慢慢地有了一點自己的想法。下面就談談我自己的一點做法:
        
        一、選拔和培養(yǎng)好班干隊伍
        
        一個班級的集體面貌如何,很大程度上是由班干決定的。所以,要選拔和培養(yǎng)好班干隊伍,放權(quán)給他們,達到學生管理學生的效果,班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。
        
        班干部不僅要選拔,而且必須精心培養(yǎng):一要大力表揚班干優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助班干樹立威信;二要鼓勵班干大膽工作,在教給他們工作方法的同時,更要嚴格要求班干在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班同學起到模范帶頭作用;三要培養(yǎng)班干團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論,形成集體的組織性、紀律性和進取心;四是每個月底定期對班干進行考核,對不勝任班干工作的學生進行調(diào)整,把優(yōu)秀學生選拔進班干隊伍中,破除班干“終身制”,才有利于調(diào)動學生的積極性。
        
        二、建立健全表揚獎勵機制
        
        在教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn),其目的只有一個,那就是為了得到老師的表揚和獎勵。所以,建立健全對學生的獎勵機制對班級管理至關(guān)重要。比如,我在班級建立了一套表揚獎勵機制:一是精神獎勵,對成績進步和綜合表現(xiàn)好的學生,給予加分表揚,特別突出的給予提拔(原來是一般學生的,提拔當小組長;原來是小組長的,提拔進班委)。二是物質(zhì)獎勵,對有進步的學生給予鋼筆、作業(yè)本等適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵,雖然是極其普通的獎品,但因為是老師獎勵的,所以也激發(fā)了孩子們的上進心。
        
        三、激發(fā)學生競爭意識
        
        競爭是一股潛在的、巨大的、任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭。通過競爭,激發(fā)學生的積極性、上進心。其目的是為了取得共同的、更大的進步。那么,怎樣組織學生開展競爭活動呢?一是激發(fā)本班學生與外班學生的競爭意識;二是實行班干競爭上崗制;三是設立定期評價制度,對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心;四是建立“1+1”幫扶組(一名優(yōu)生幫助一名差生、小組幫助組員等),促使差生進步,實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
        
        四、協(xié)調(diào)好與科任老師及家長的關(guān)系
        
        班主任只靠自己是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,所以作為班主任應高度重視。會上可以請優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。(班主任工作經(jīng)驗 www.zgyuwen.com/fanwen/)要充分調(diào)動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利。
        
        班主任還要通過觀察、與學生談心、班干和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取校領(lǐng)導、其他老師、社會的意見等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡,隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
        
        五、對學生評價要講究策略
        
        對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”的原則,讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染、懂得理的澄清,保證學生健康地成長。
        
        六、做好班主任工作總結(jié)
        
        做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)認識到工作中不足,吸取經(jīng)驗教訓,努力使今后的工作更加完善。
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