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　　二年級班主任工作交流材料
　　
　　從參加工作到現(xiàn)在，間斷地做過小學和中學班主任，體會到班主任工作勞累大于樂趣；付出不等于收獲�，F(xiàn)就我在實小任幾年班主任談點體會：
　　
　　調(diào)到實小后接任二年級四班的班主任，走進教室，看見的是地面的垃圾寧蒗滿目、課桌歪三扭四、學生黑壓壓一片，把嗓音提高八度說話學生似乎沒有聽見，多年在中學任教的我暈了。這和教中學的學生完全是兩個概念，原來站在講臺前只需要一個眼神，學生便會鴉雀無聲，而現(xiàn)在學生對你視而不見，人格魅力頓時蕩然無存。心想，現(xiàn)在要改頭換面，重新做人了。
　　
　　接下來的將近一個月的時間，我的身份變了，不是一個老師，完全的是一個保姆，覺得學生小，能干什么呢？掃地、擦窗戶、打水便由我代勞了。這樣過了一個月，自己雖累得不行了，但覺得學生也不怎樣珍惜我的勞動成果�？嗨稼は胫械贸觯号c其授人以魚，不如授人以漁。
　　
　　首先是找?guī)讉�大些的同學教他們?nèi)绾未驋呓淌�，拖地、打水。自己站在邊上監(jiān)督。又過一個月教室比較清潔，就是管不了多久。地面又恢復原樣了。這樣下去不是辦法，我就想要有一個系統(tǒng)的方法來管理班級，把自己解放出來。具體從以下幾個方面實施：
　　
　　一、班級管理
　　
　　1、成立班委會。通過民主選出一名班長，兩名副班長。按座次把班上56名學生分成七個小組，每個小組一名語文組長和一名數(shù)學組長，一個衛(wèi)生監(jiān)督員，全班三名晨讀主持，三個紅領巾電臺通訊員，這樣全班56名學生已經(jīng)有30名掛職干部。
　　
　　2、明確職責。班長負責全面工作，副班長一個管衛(wèi)生，一個管紀律。語數(shù)組長負責本小組收發(fā)作業(yè)，學生學習情況。衛(wèi)生監(jiān)督員監(jiān)督小組內(nèi)衛(wèi)生，七名監(jiān)督員共同管理清潔區(qū)衛(wèi)生，提醒當天值日生認真做好教室衛(wèi)生及清潔區(qū)衛(wèi)生。三名晨讀主持負責周一到周五語數(shù)外的晨讀。三個通訊員負責傳送紅領巾電臺的稿件。
　　
　　二、行為習慣養(yǎng)成教育
　　
　　1、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。首先要求學生做好個人衛(wèi)生，做到四勤（洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲），注意環(huán)境衛(wèi)生，不把零食及食品帶到教室，減少垃圾，不亂丟紙屑，不隨地吐痰。講究公共衛(wèi)生，公共場所注意自己的儀表、衣著，談吐。隨手拾起地面的垃圾。
　　
　　2、學習習慣的養(yǎng)成。要求學生上課認真聽講，積極回答問題，認真完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。（班主任工作經(jīng)驗 www.zgyuwen.com/fanwen/）會背誦《弟子規(guī)》、《古詩詞》多讀書，持之以恒。
　　
　　3、安全紀律習慣養(yǎng)成。每天早晨利用幾分鐘講安全，抓住事例講存在的安全隱患，解決上一天出現(xiàn)的不安全的現(xiàn)象。課間安全、路隊安全、交通安全、食品安全，安全問題警鐘長鳴。
　　
　　4、其他行為習慣養(yǎng)成。教育學生要有禮貌，講文明，在升旗、集會不喧嘩等等。
　　
　　三、家校溝通
　　
　　1、與問題學生家長溝通。幾年來針對班上的問題學生及時地與家長反復溝通，使家長從學習、紀律各個方面都有所改變，乃至進步。
　　
　　2、通過活動與家長搭起溝通的橋梁。在每學期的家長接待日中接受家長聽課、評課，對班級管理的意見和建議。利用家長會告知班上學生現(xiàn)狀，要求家長積極配合，共同管理班級學生。在家訪中了解學生生活現(xiàn)狀和心理健康，對問題學生與家長聯(lián)系反復溝通，使家長主動配合管理學生，直到改變他們不好的行為習慣。
　　
　　3、借助校級活動彰顯學生個性，起到榜樣作用。在每年的“美德少年”、“讀書大王”、“書香家庭”評選活動中，我班都是通過自己報名和明主評選確定名額，讓大家感受評選學生的優(yōu)秀之處，引導自己積極向上，向優(yōu)秀學習，向優(yōu)秀靠攏。通過校園舞比賽，“六一”節(jié)目匯演，發(fā)揮班級凝聚力作用，團體、班級榮譽感作用。
　　
　　四、自我榜樣
　　
　　1、嚴格要求自己，認真上好每一節(jié)課，從不無故缺課。上班期間衣著大方，儀表端莊，講究個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生，談吐舉止文雅。
　　
　　2、班級財產(chǎn)認真管理。愛護班級的每一份財產(chǎn)，對班級的書籍分人分類管理，班級經(jīng)費都是由學生拾金不昧積攢起來的，開支透明。（由班長具體管理）
　　
　　通過以上的努力，班級有條理了，學生秩序化了，我從繁雜的瑣事中解放出來了，只需要安排布置，學生便各負其責，各行其是。但班級管理是一個長期的話題，不是三五天，而是持之以恒，要使班級管理規(guī)范化，使好的班風成為一種模式，還需要下大工夫，加大力度，使自己所帶班級真正成為一個優(yōu)秀班集體，使自己成為一名優(yōu)秀的班主任。
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