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班主任工作論壇交流材料
　　
　　當班主任已有一年多的時間了，三百多個日日夜夜，在忙碌與充實中悄然逝去。記得自己剛當班主任時，如一名迷失在荒野中的路人，焦慮、憂愁、不安，尋尋覓覓仍找不到前進的道路。自己花費了許多功夫，到頭來還是又回到了原地。望著滿天繁星，那顆北極星在黝黑的天幕上靜靜閃爍，剎那間，照亮我的心靈。于是我靜下心來，深思熟慮，披荊斬棘，尋覓通往康莊大道的道路。
　　
　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。通過在七年級的滾打磨練，在今年接手八年級五班時，我認真思考，總結(jié)失敗的經(jīng)驗，漸漸地我找到了管理班級的三大重點，那就是衛(wèi)生、紀律與學習。一開始，我認為這三者并不是緊密聯(lián)系的，但是經(jīng)過一段時間的檢驗，我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)�者之間緊密聯(lián)系，相輔相成。衛(wèi)生、紀律好，學習才能好。學習成績好，衛(wèi)生、紀律肯定也不差。所以在以后的工作中，我重點抓這三項，并制定了詳細的規(guī)章制度：衛(wèi)生人人有責，責任到人；劃分學習小組，由小組長負責；紀律有各班干部負責。實行賞罰分明，充分利用班級日志和日常管理積分表，對學生進行量化考核。經(jīng)過一段時間的實施，班級管理水平有了明顯提升。
　　
　　有了明確的班規(guī)班紀還是不夠的，因為學生是有思想的，思想還是經(jīng)常波動的。它不像一種軟件程序，給它設計好程序，一按回車鍵就萬事大吉了。他會時不時的出現(xiàn)故障，等著我們進一步去修補。那天，班干部反映有些學生學習興趣不高，興趣不高，學習效率肯定很低。怎樣去解決呢？怎樣找到解決問題的最佳方法呢？對于像我這樣沒有班主任工作經(jīng)驗的人來說，尋找的過程是艱難的，我曾俯下身子去閱讀《魏書生班主任工作論壇》，我也曾在入睡之前，輾轉(zhuǎn)反則，尋找那把打開大門的金鑰匙。（班主任 www.zgyuwen.com/fanwen/）我經(jīng)過在班里集思廣益，再加上自己的想法，我專門召開了“集中注意力，提高學習效率”的主題班會。在班會中，我首先練習他們的瞬間記憶力，提高他們的注意力；再是人人寫一句改正自己缺點的格言和自己的競爭對手；三是在你效率低時如何利用小組學習等。通過引導，學生們的學習積極性有了明顯提高。
　　
　　班里52名學生，如田里的禾苗，參差不起，有的需要施肥，有的需要澆水，有的需要捉蟲，有的需要陽光的沐浴……如何叫他們在八年級五班這塊田地里茁壯成長，這就需要因材施教。因材施教，就得對他們了解的一清二楚，摸清他們思想的波動。比如我們班的王曉瑞，不愛學習，調(diào)皮搗蛋，拉幫結(jié)伙，盡管學習成績不好，在班里可是一個舉足輕重的人物。怎樣叫他配合我工作，我必須了解他。通過了解，我知道他的母親是一名犯人，在監(jiān)獄里服役，他又是一個吃軟不吃硬的學生。我知道，他的強勢是為了掩飾內(nèi)心的自卑，他需要關愛與尊重。于是我把他叫到辦公室，推心置腹的跟他交談，并委以重任，讓他監(jiān)督班里的其他幾個男生，并隨時跟我匯報，并做好他們的榜樣。從那以后，王曉瑞很少犯錯，也比較遵守紀律了�！�…每一個學生都有一個不一樣的家庭環(huán)境，只有真正了解了他們，才能對癥下藥，他們才能茁壯成長。
　　
　　教育無小事，處處是學問。班級管理工作千頭萬緒，任務繁多。我相信任何事情都有重點，都有突破口，只要我們用心去找，肯定能夠找到。
　　
　　以上是我作為一個新班主任的一些看法和做法，有不當之處，敬請批評指正。
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